“鼎湖山聽泉”幻燈片[精選文檔]

1、鼎湖山聽泉鼎湖山聽泉謝大光謝大光走近作者走近作者謝大光謝大光 ,當(dāng)代散文作家。著有散文當(dāng)代散文作家。著有散文集集落花落花等。謝大光的散文創(chuàng)等。謝大光的散文創(chuàng)作，用刻意求工、慘淡經(jīng)營(yíng)來(lái)形作，用刻意求工、慘淡經(jīng)營(yíng)來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分。他的散文創(chuàng)作，容一點(diǎn)也不過(guò)分。他的散文創(chuàng)作，在數(shù)量上并不怎么引人注目，但在數(shù)量上并不怎么引人注目，但在質(zhì)量上都經(jīng)得起反復(fù)推敲，耐在質(zhì)量上都經(jīng)得起反復(fù)推敲，耐人尋味。人尋味。掌握生字詞：掌握生字詞：肇慶肇慶 泠泠淙淙泠泠淙淙 雀躍雀躍 楹聯(lián)楹聯(lián) 拾級(jí)拾級(jí) 悵惘悵惘 古剎古剎 生意盎然生意盎然 菩提樹菩提樹 萬(wàn)籟俱萬(wàn)籟俱寂寂 繁衍繁衍 汩汩汩汩 污垢污垢 整體感知（整體感知

2、（大聲誦讀大聲誦讀）一、本文是篇寫景散文，文章材料的組合主要是以一、本文是篇寫景散文，文章材料的組合主要是以時(shí)間順序時(shí)間順序?yàn)橹?，還是以為主，還是以空間順序空間順序?yàn)橹?？為主？提示：空間順序?yàn)橹鳎ê錁蛱崾荆嚎臻g順序?yàn)橹鳎ê錁蛏街猩街醒a(bǔ)山補(bǔ)山 亭亭慶云寺）慶云寺） 時(shí)間順序?yàn)榇危S昏時(shí)間順序?yàn)榇危S昏晚飯后晚飯后夜間）夜間） 縱橫交叉式結(jié)構(gòu)縱橫交叉式結(jié)構(gòu)移步換景移步換景二、貫穿全文的是二、貫穿全文的是“聽聽”字，還是字，還是“泉泉”字？字？提示：全文是在頌泉，而提示：全文是在頌泉，而“聽聽”不過(guò)是認(rèn)不過(guò)是認(rèn)識(shí)泉的手段。識(shí)泉的手段。聞泉聞泉尋泉尋泉聽泉聽泉（1）（27）（810）整體感知：整體

3、感知：鼎湖山聽泉鼎湖山聽泉第一部分：第一部分：文章開頭交代鼎湖山文章開頭交代鼎湖山的背景有什么作用？的背景有什么作用？提示：開頭點(diǎn)明鼎湖提示：開頭點(diǎn)明鼎湖山的山的氣候條件氣候條件，是作，是作者從想看山發(fā)展到聽者從想看山發(fā)展到聽泉的泉的重要前提重要前提，為下，為下文的聽泉作文的聽泉作鋪墊鋪墊。第二部分：第二部分：一、見(jiàn)到一、見(jiàn)到時(shí)隱時(shí)現(xiàn)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的山泉，你會(huì)的山泉，你會(huì)聯(lián)想聯(lián)想到到什么？什么？二、登山使人二、登山使人“如入清澈透明的境，身如入清澈透明的境，身心了無(wú)雜塵心了無(wú)雜塵”，你有過(guò)這種體驗(yàn)嗎？，你有過(guò)這種體驗(yàn)嗎？三、在山上補(bǔ)山亭內(nèi)有一副楹聯(lián)三、在山上補(bǔ)山亭內(nèi)有一副楹聯(lián)“到此到此已無(wú)半點(diǎn)塵，上

4、來(lái)更有碧千尋已無(wú)半點(diǎn)塵，上來(lái)更有碧千尋”，這是，這是什么意思呢？什么意思呢？第二部分：第二部分：四、文中寫四、文中寫亭前仰觀和殿亭前仰觀和殿前漫步前漫步，直接寫泉的地方，直接寫泉的地方并不多，這是否偏離了并不多，這是否偏離了中中心心？提示：沒(méi)有。這為后面寫提示：沒(méi)有。這為后面寫聽泉的聽泉的獨(dú)特感受獨(dú)特感受作了作了鋪墊鋪墊。另外突出此山名樹之多，另外突出此山名樹之多，森林保護(hù)之好，有一定的森林保護(hù)之好，有一定的時(shí)代意義時(shí)代意義。并且也是一個(gè)。并且也是一個(gè)過(guò)渡過(guò)渡。第三部分（第三部分（大聲誦讀大聲誦讀）一、文中寫到了一、文中寫到了哪些泉水哪些泉水？提示：有從草叢淌過(guò)的，從石縫間漏下的，匯于空提示：

5、有從草叢淌過(guò)的，從石縫間漏下的，匯于空谷的，直下陡壁的，還有繞過(guò)樹根的，拍打卵石的。谷的，直下陡壁的，還有繞過(guò)樹根的，拍打卵石的。二、作者在寫泉水時(shí)用到了二、作者在寫泉水時(shí)用到了哪些動(dòng)詞哪些動(dòng)詞？這樣寫你認(rèn)？這樣寫你認(rèn)為好嗎？為好嗎？提示：有淌過(guò)、漏下、匯于、直下、落下、繞過(guò)、提示：有淌過(guò)、漏下、匯于、直下、落下、繞過(guò)、拍打等；這些動(dòng)詞拍打等；這些動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了泉水的地寫出了泉水的情態(tài)情態(tài)。第三部分：第三部分：三、把泉聲比作三、把泉聲比作交響樂(lè)交響樂(lè)，寫出了泉聲的起伏，寫出了泉聲的起伏變化。你能用別的比喻來(lái)寫泉聲嗎？試試看。變化。你能用別的比喻來(lái)寫泉聲嗎？試試看。四、作者把山泉當(dāng)

6、作四、作者把山泉當(dāng)作山的靈魂山的靈魂，從自己對(duì)泉，從自己對(duì)泉水的喜愛(ài)之情的不斷升華中，透露出對(duì)人生水的喜愛(ài)之情的不斷升華中，透露出對(duì)人生怎樣的怎樣的見(jiàn)解見(jiàn)解？提示：歷史生生不息，美感是充滿生機(jī)的。提示：歷史生生不息，美感是充滿生機(jī)的。 本文的語(yǔ)言典雅、凝練、和諧、具有本文的語(yǔ)言典雅、凝練、和諧、具有音樂(lè)美和情韻美。音樂(lè)美和情韻美。感受本文優(yōu)美的語(yǔ)言：感受本文優(yōu)美的語(yǔ)言：劃出文中你認(rèn)為寫得劃出文中你認(rèn)為寫得優(yōu)優(yōu)美的語(yǔ)句美的語(yǔ)句，小組交流；，小組交流；說(shuō)說(shuō)自己的所畫的句子說(shuō)說(shuō)自己的所畫的句子為什么寫得好為什么寫得好；朗讀朗讀這些優(yōu)美的句子；這些優(yōu)美的句子；體驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng): 我們走進(jìn)鼎湖山，感受到鼎湖山的清我們走進(jìn)鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我們聽到了許多悅耳的聲音。請(qǐng)新秀美，我們聽到了許多悅耳的聲音。請(qǐng)你把聽到的進(jìn)行你把聽到的進(jìn)行詩(shī)意地說(shuō)詩(shī)意地說(shuō)，相信你會(huì)比例，相信你會(huì)比例子中說(shuō)的更精