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文檔簡介

1、宿建德江教學設計萬順中心校張小紅宿建德江教學設計教學目標：1. 知識與技能：認識 2個生字，會寫 3個生字。掌握一個多音字， 在自學的基礎上，學習生字新詞，理解這首詩的內(nèi)容。2. 過程與方法：背誦并用自己的話說出這首詩的意思。默寫這首 詩。3. 情感態(tài)度與價值觀：理解詩人所描繪的景色，體會詩人憂愁的 情感。教學重點： 理解詞句，明確內(nèi)容。體會作者表達的以舟泊暮宿為背景，觸景 生情，充滿憂愁的情感。教學難點： 邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情。教學方法： 用小學語文古詩詞教學分層探究式（導讀）教學模式，以學生自 學為主，教師點撥為輔教學用具： 多媒體課件。教學課時： 1 課時。教學

2、流程：一、談話導入，解題。1. 背誦孟浩然的詩春曉 。2. 簡介孟浩然以及相關的寫作背景（學生課前預習）3. 導入新課，板題，解題。二、試讀古詩，初知詩意。1學生自由朗讀古詩，在讀之前，關注學習指南（一）學習指南（一）反復朗讀全詩，至少讀四遍。 要求：*前兩遍要把生字的字音讀準，把古詩讀通順。*后兩遍要注意詩句中的停頓，讀出節(jié)奏?？梢栽谠娋渲挟?出停頓符號。2. 學生自由練讀。3. 檢查朗讀情況。三、品讀詩句，理解詩意。1出示學習指南（二）學習指南（二）1. 用自己喜歡的方式再讀一遍古詩。聯(lián)系上下文邊讀邊理解詩句的 意思，可以參考書下的注釋，或者查閱工具書。2. 和同桌交流一下你對每句詩的理解

3、。遇到困難還可以請教老師或 同學。2. 合作交流，教師深入到各小組中相機指導。3. 匯報交流，質(zhì)疑問難。4. 再讀古詩，領悟詩情四、個性朗讀，傳情達意。你覺得這首詩還可以怎樣讀？選擇自己喜歡的方式練習有創(chuàng)意 地讀。五、隨堂練習，背誦古詩。1. 隨堂練習。（分層練習）2. 背誦古詩。六、課外拓展。其他詩人用月寄托情感的詩句。李白靜夜思：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。張九齡望月懷遠：海上生明月，天涯共此時。杜甫月夜憶舍弟：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。王安石泊船瓜洲：春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 王建十五夜望月今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？七、總結(jié)收獲。八、課外作業(yè)。（分層作業(yè)）課后作業(yè)（選擇其中一種作業(yè)完成）一、命題作業(yè) 默寫古詩宿建德江。 積累古

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