話說(shuō)端午綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

1、話說(shuō)端午綜合實(shí)踐活動(dòng)案例一. 主題名稱話說(shuō)端午二. 活動(dòng)具體目標(biāo)：1. 學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式了解端午節(jié)的 由來(lái)及民間習(xí)俗。2. 能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行 歸類3. 通過(guò)對(duì)家人、鄰居、同學(xué)、超市售貨員的交流，養(yǎng)成良 好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。4. 通過(guò)親手嘗試包粽子，提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn) 成功的樂(lè)趣。5. 通過(guò)自主探究、合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義 情感。二.活動(dòng)主題的確立過(guò)程：雖說(shuō)距端午節(jié)還有半月之遙，可是商家已經(jīng)看好了商 機(jī)，各種廣告映入眼簾，端午節(jié)的氣息撲而而來(lái)，學(xué)生中 不時(shí)傳來(lái)“下個(gè)星期五就是端午節(jié)”的聲音。端午節(jié)是我國(guó)民間

2、傳統(tǒng)節(jié)日，雖說(shuō)關(guān)于端午節(jié)的來(lái)源眾 說(shuō)紛紜，但更多的事傾向于紀(jì)念春秋時(shí)期楚國(guó)大夫，愛(ài)國(guó) 主義詩(shī)人屈原，。不論哪一種傳說(shuō)，都表現(xiàn)了中華民族向 善、崇善的美好品德。學(xué)生對(duì)端午節(jié)到底知道多少？何不抓住這一機(jī)會(huì)，開(kāi)展 一次以端午節(jié)為主題綜合實(shí)踐活動(dòng)？我來(lái)到學(xué)生中和他們聊起了節(jié)日，聊起了中華民族的傳 統(tǒng)節(jié)日，聊起了端午節(jié)。同學(xué)們喜形于色，七嘴八舌地說(shuō): “端午節(jié)要吃粽子?！岸宋绻?jié)有龍舟賽。” “5月31日就 是端午節(jié)了?！薄懊磕甑?月31日嗎？” “不對(duì)，端 午節(jié)是農(nóng)歷的節(jié)日?！薄稗r(nóng)歷的什么時(shí)間？ ”學(xué)生一片沉 默?！翱磥?lái)同學(xué)們對(duì)端午節(jié)充滿了興趣，對(duì)端午節(jié)也有很 多的疑問(wèn)，你們想知道什么？ ”根據(jù)學(xué)生的回

3、答，我板書(shū) 了幾個(gè)關(guān)鍵詞：習(xí)俗、來(lái)源、粽子、龍舟。于是，關(guān)于端午節(jié)的話題這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)運(yùn) 而生。三. 活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) 活動(dòng)主要方式：1. 利用網(wǎng)絡(luò)、電視、書(shū)籍等獲取信息2. 現(xiàn)場(chǎng)參觀訪問(wèn)，開(kāi)展調(diào)查研究3. 親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)包粽子?；顒?dòng)開(kāi)展：第一階段：確定主題與子課題，培養(yǎng)善于提出問(wèn)題，并提 出有價(jià)值的間題的能力；根據(jù)學(xué)生的喜好形成個(gè)合作小 組，取好組名，選出組長(zhǎng)，初步分工，制定小組活動(dòng)計(jì) 劃。第二階段：開(kāi)展研究。1. 上網(wǎng)查找資料，收集電視、報(bào)刊信息。2. 到社區(qū)進(jìn)行采訪，設(shè)計(jì)好采訪的問(wèn)題，提出注意事 項(xiàng)，設(shè)計(jì)困難預(yù)案。3. 現(xiàn)場(chǎng)參觀。參觀龍舟比賽現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行安全教育，設(shè)計(jì) 訪問(wèn)表格

4、。第三階段：階段小結(jié)，整理并完善資料，做好成果展示前 的準(zhǔn)備工作。第四階段：展示與評(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師的指導(dǎo)、協(xié)助工作1. 分組時(shí)的協(xié)調(diào)。有的學(xué)生成為搶手貨而無(wú)所適從，有 的學(xué)生無(wú)人問(wèn)津而面帶沮喪，這時(shí)老師要發(fā)揮好自己的 權(quán)威作用，做好協(xié)調(diào)工作，使得皆大歡喜。對(duì)于一些 平時(shí)不大受歡迎的同學(xué)要進(jìn)行原因分析，引導(dǎo)其反 思。2. 指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃。（表格式）3. 指導(dǎo)學(xué)生選擇研究方法。4. 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作是否充 分。5. 給家長(zhǎng)一封信，告知家長(zhǎng)課題目的，引起家長(zhǎng)的關(guān) 注，取得家長(zhǎng)的支持。尤其帶孩子到賽龍舟現(xiàn)場(chǎng)時(shí)要 進(jìn)行安全教育。3/136. 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案或讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方

5、案，引導(dǎo)學(xué)生 針對(duì)過(guò)程與方法進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。7. 了解學(xué)生的調(diào)查進(jìn)程，即使幫助解決遇到的問(wèn)題和困 惑。8. 檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資 料的整理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，開(kāi)設(shè)“如何寫(xiě)好 研究報(bào)告”講座。活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì):階段 時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教師指 導(dǎo)目 動(dòng) 活標(biāo)方動(dòng) 活式第一1.提出問(wèn)題。1,創(chuàng)設(shè)1培養(yǎng)1,全班階段2. 確定主題以及子情景。問(wèn)題意交流與（一課題。2,分組小組討周）3.成立小組，制定 活動(dòng)計(jì)劃。時(shí)調(diào)控3,指導(dǎo) 設(shè)計(jì)活 動(dòng)計(jì)劃定問(wèn)題 的可行| 土 O2。培養(yǎng) 合作意 識(shí)。,討交O2組、。 論分論流第二1.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷1，文明培養(yǎng)搜采訪、階段（社區(qū)人士、學(xué)禮貌教集信息調(diào)查、

6、(2生）育既安處理信上網(wǎng)、周）2. 商場(chǎng)調(diào)查全 教息的能查閱書(shū)3.賽龍舟現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查育。2,力，與籍 資（雙休日，家長(zhǎng)帶指導(dǎo)設(shè)人交往料、實(shí)領(lǐng)）4. 學(xué)做粽子5. 搜集資料問(wèn)，長(zhǎng)封3 :O家 。 計(jì)eo給一僅能解題能動(dòng)作 ，問(wèn) ，操力 的力決的力手能踐操作第三1.交流資料1,指導(dǎo)培養(yǎng)整交流活階段2.整理資料，完善督促各理資料動(dòng)(1資料，擬定成果小組活的 能周）展示方式。3.階段小結(jié)，調(diào)整 思路動(dòng)，檢 查各項(xiàng) 記錄、 資料。反能 力思九第四1.成果展示1.給予培養(yǎng)表手抄報(bào)階段（22.評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)的 引導(dǎo)。達(dá)能力調(diào)查表（數(shù)）周）3.發(fā)出倡議（弘揚(yáng) 中華民族傳統(tǒng)文化）2,給予 激勵(lì)， 樹(shù)立自 信。照 片

7、（美） 文字資 料（語(yǔ)）歌 曲（音）四.小組研究成果的展示學(xué)生通過(guò)交流研討作品與同學(xué)們分享成果，并學(xué)會(huì)欣賞和 發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和爭(zhēng) 辯地思考，也敢于和善于申辯。小組1:從網(wǎng)上查找了關(guān)于端午節(jié)的許多資料。有端午節(jié)的 傳說(shuō)、端午節(jié)的習(xí)俗、外國(guó)人吃粽子的習(xí)俗（學(xué)生一邊演 示優(yōu)盤(pán)中的資料，資料室經(jīng)過(guò)整理的，并重新進(jìn)行編 輯）。知道了端午節(jié)的來(lái)歷有四種說(shuō)法，一種是關(guān)于紀(jì)念 我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原的，一種是（略）小組2：我們?cè)谏现芰街榻叄ㄙ寰又榻呡^近）看龍 舟賽，場(chǎng)而非常熱鬧，鑼鼓喧天。我們知道了龍舟賽的的 意義。小組3：我們通過(guò)上網(wǎng)查找，知道了不僅我國(guó)端午節(jié)有吃

8、粽 子的習(xí)俗，外國(guó)也有吃粽子的習(xí)俗。（學(xué)生展示優(yōu)盤(pán)中的 資料）小組4：我們通過(guò)上網(wǎng)找到了各地端午節(jié)的習(xí)俗。一般有吃 粽子，吃粽子的習(xí)俗來(lái)源于紀(jì)念屈原；佩香襲、在門上懸 掛艾葉，目的是為了驅(qū)蟲(chóng)、避邪；喝雄黃酒，是為了去 濕。小組5：我們到萬(wàn)佳超市，那里的粽子琳瑯滿目。我們了解 了今年上市的粽子有幾十個(gè)品種。這些粽子大的有一千克 重，小的只有五十克。有包裝簡(jiǎn)單的，也有包裝精美的。最受歡迎的有廣州酒家、三全凌等品牌。我們還知道不能 購(gòu)買用返青粽葉包的粽子。粽子銷售情況調(diào)查表粽子名稱生產(chǎn)廠家單價(jià)特點(diǎn)日銷售量小組6:我們?cè)趶垥云婕覍W(xué)會(huì)了包粽子。張曉奇的媽媽告訴 我們，包粽子的主要材料是糯米，如果要粽子美

9、味、營(yíng)養(yǎng) 價(jià)值高，可以添加蝦米、瑤柱、花生、豆類等。吃著自己 包的粽子，覺(jué)得特別開(kāi)心。不過(guò)粽子不能多吃，否則會(huì)消 化不良。學(xué)生1：我制作了一張手抄報(bào)。（展示手抄報(bào)）學(xué)生2：我給大家欣賞幾張賽龍舟的照片。這是我從奶奶那 兒借來(lái)的。拍攝的是過(guò)去冼村端午節(jié)龍舟賽的情景。（實(shí) 物投影儀展示）學(xué)生3:我找到了一張報(bào)紙，報(bào)紙上介紹了我的家鄉(xiāng)肇慶端 午節(jié)的習(xí)俗。肇慶的裹蒸粽非常有名，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。我為 我的家鄉(xiāng)而自豪。學(xué)生4：找到了關(guān)于端午節(jié)古詩(shī)，了解了屈原的故事。（唐）文秀節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。學(xué)生5：找到了關(guān)于端午節(jié)的廣東歌謠.五.活動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的主體：學(xué)生、銅板

10、、教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容：評(píng)價(jià)的方式：1. 完成評(píng)價(jià)表活動(dòng)評(píng)價(jià)表姓名課題名稱小組名稱評(píng)價(jià)內(nèi)容我的表現(xiàn)（）我在活動(dòng)中的 表現(xiàn)我承擔(dān)什么任 務(wù)及完成情況我在活動(dòng)中做 出了什么貢獻(xiàn)我在活動(dòng)中有 什么收獲小組伙伴的評(píng) 價(jià)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)老師的評(píng) 語(yǔ)我的收獲與努 力目標(biāo)2.進(jìn)行獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比:口才獎(jiǎng).合作獎(jiǎng).禮儀獎(jiǎng).制作獎(jiǎng).成果獎(jiǎng)創(chuàng) 意將六.反思1. 較好地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。我校是十五課題綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程形態(tài)與活動(dòng)形 式的承擔(dān)單位，我們的子課題是綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生 的能力的培養(yǎng)研究，因此我們?cè)诨顒?dòng)中緊緊圍繞綜合實(shí) 踐活動(dòng)的核心目標(biāo)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本次主 題活動(dòng)，我認(rèn)為學(xué)生在以下幾種能力上有了提高：(1

11、) 反思的能力。活動(dòng)前對(duì)準(zhǔn)備工作進(jìn)行反思；活動(dòng) 中對(duì)活動(dòng)計(jì)劃和己經(jīng)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào) 整活動(dòng)方案；活動(dòng)后通過(guò)交流討論、自我評(píng)價(jià)進(jìn)行 反思，既有自我反思也對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行反思，看到 自己的長(zhǎng)處并提岀今后努力的方向。(2) 搜集和整理資料的能力。本次活動(dòng)，欣慰的是學(xué) 生所擁有的資料出乎我意料的多，有網(wǎng)上下載的、 有收看電視的記錄、有收聽(tīng)廣播的錄音、有收集的 剪報(bào)、有現(xiàn)場(chǎng)采訪的筆記、拍攝的照片等，可以看 出學(xué)生找到了多渠道獲取信息的途徑，具有了一定 的自我探究的主動(dòng)性。可是，面前的資料顯得凌 舌L、無(wú)序，我引導(dǎo)同學(xué)們思考“如何讓你的資料條 理清晰？ ”他們馬上動(dòng)作起來(lái)，后來(lái)的資料大為改 觀。例

12、如梁海韻將原本雜亂無(wú)章的一堆圖文，整理 成文檔外國(guó)吃粽子的習(xí)俗、端午節(jié)的來(lái)源、端午節(jié)古詩(shī)詞、端午節(jié) 的圖片等。（3）交流與合作能力。學(xué)生在課堂上要交流，在小組 內(nèi)要交流，外出也要與人交流。在交流中培養(yǎng)了交 流的能力、在合作中培養(yǎng)了合作的能力。（4）操作、實(shí)踐能力。由于平時(shí)就很關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐 操作能力，通過(guò)一年多的綜合實(shí)踐，學(xué)生對(duì)電腦的 操作非常嫻熟，能用手抄報(bào)展示自己的研究結(jié)果， 能動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)、動(dòng)手訓(xùn)練勞動(dòng)技能。2. 較好地體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用、協(xié)調(diào)作用。無(wú)論是在 主體的確立階段、在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段、在分組的過(guò)程 中、在研究表格的制作中、在成果的展示過(guò)程，老師 都需要發(fā)揮好自己的指導(dǎo)作用。3.

13、 實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要讓家長(zhǎng)了解這門課程的性 質(zhì)，支持和參與活動(dòng)，還要得到社會(huì)的協(xié)助。4. 應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。綜合實(shí)踐活動(dòng)使一大批學(xué)生受 益、能力發(fā)展迅速。但也有個(gè)別學(xué)生置之度外、茫然 無(wú)措，對(duì)這些學(xué)生不僅要加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，還要發(fā)揮 小組成員的力量，讓小組的成員互相尊重、包容、幫 助，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，達(dá)到整體提高效率的 目的。附：調(diào)査問(wèn)卷主要問(wèn)題：1. 端午節(jié)在什么時(shí)候？2. 你知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？3. 端午節(jié)有哪些習(xí)俗？4. 為什么要進(jìn)行賽龍舟？有什么規(guī)則？5. 粽子是怎樣做的？需要哪些原料？傳統(tǒng)的粽子和現(xiàn)在 的粽子有什么區(qū)別？為什么會(huì)有端午吃粽子這一習(xí) 俗？6. 今年粽子的銷

14、售量如何？哪種品牌的粽子最受歡迎？7. 對(duì)于粽子市場(chǎng)你有什么擔(dān)憂？你有什么建議？ 學(xué)生活動(dòng)前的反思：1. 到商場(chǎng)調(diào)查時(shí)，該從哪些方面著手？2. 到賽龍舟的現(xiàn)場(chǎng)去，要獲取那些信息？3. 到社區(qū)采訪時(shí)要提那些問(wèn)題？4. 怎樣做，才能順利地達(dá)到目的？5. 怎樣展示我的活動(dòng)成果？怎樣才能讓全校對(duì)端午節(jié)有 更深的了解，讓更多的同學(xué)來(lái)分享我們的成果？給家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好！四年一班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的新課題話說(shuō)端午開(kāi) 始了。本課題分端午節(jié)的由來(lái)、賽龍舟、吃粽 子三個(gè)子課題，希望通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解端午節(jié)這一 我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，滲透民族精神和愛(ài)國(guó)主義的教育，增強(qiáng) 學(xué)生搜集信息的能力和解決問(wèn)題的能力活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探 究問(wèn)題的興趣?；顒?dòng)的方式有：上網(wǎng)查資料、訪問(wèn)、參 觀、手工制作、拍照等?；顒?dòng)的場(chǎng)所包括學(xué)校、商場(chǎng)、社 區(qū)、賽龍舟現(xiàn)場(chǎng)?；顒?dòng)的成果有：調(diào)查報(bào)告、資料、歌 曲、手抄報(bào)、粽子的制作方法、自制的粽子、活動(dòng)感想與 體會(huì)等等。為了保證活動(dòng)取