教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年11月06日-9934)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月06日-9934)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月06日-9934)1：在學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗(yàn)達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭?。（）判斷題對錯(cuò) 2：師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時(shí)間上來說（）。單項(xiàng)選擇題a、是同時(shí)的b、師范學(xué)校出現(xiàn)得早c、教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)的時(shí)間早d、說不清楚 3：個(gè)體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識活動。（）判斷題對錯(cuò) 4：教學(xué)中“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、差

2、異性 5：學(xué)記中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）單項(xiàng)選擇題a、直觀性原剛b、鞏固性原則c、啟發(fā)性原則d、循亭漸進(jìn)原則 6：學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、課外活動b、實(shí)踐活動c、教學(xué)活動d、班主任工作 7：教師勞動的特點(diǎn)是（）。多項(xiàng)選擇題a、復(fù)雜性b、創(chuàng)造性c、示范性d、長期性e、自私性 8：多元性評價(jià)要求評價(jià)主體、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方法等都應(yīng)是多元化的。（）判斷題對錯(cuò) 9：學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。（）判斷題對錯(cuò) 10：測驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗(yàn)是否測出了它所要測出的東西，達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，這是指測驗(yàn)的（）單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度

3、c、難度d、區(qū)分度 11：我國正在進(jìn)行的五四制實(shí)驗(yàn)開始于1989年。（）判斷題對錯(cuò) 12：普及義務(wù)教育始于奴隸社會。（）判斷題對錯(cuò) 13：“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、論語c、尚書d、孟子 14：教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部語言b、提問語言c、對話語言d、朗讀語言e、獨(dú)自語言 15：學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方式是指（）。多項(xiàng)選擇題a、觀察b、考查c、調(diào)查d、考試e、測驗(yàn) 16：課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。單項(xiàng)選擇題a、現(xiàn)代化b、綜合化c、系統(tǒng)化d、理論化 17：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（）

4、。單項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持人文教育為主b、堅(jiān)持科學(xué)教育為主c、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)d、要看情況而定 18：智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、注意力b、觀察力c、思維力d、想象力 19：根據(jù)學(xué)生選擇課程的自主性，課程分為下列類型（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、必修課程c、技能型課程d、選修課程e、活動課程 20：在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、引起學(xué)習(xí)動機(jī)b、領(lǐng)會知識c、鞏固知識d、運(yùn)用知識 21：個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、公正評價(jià)權(quán)b、隱私權(quán)c、人格尊嚴(yán)權(quán)d、名譽(yù)權(quán) 22：小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上

5、最重要的是要考慮（）。單項(xiàng)選擇題a、形象性與興趣性b、娛樂性與生活性c、科學(xué)性與思想性d、知識性與個(gè)性 23：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)計(jì)劃b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、教育目的d、教學(xué)目標(biāo) 24：教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、 教育能力b、 教育技能c、 教學(xué)能力d、 教學(xué)技能 25：教育目的是（）。多項(xiàng)選擇題a、只在教育活動開始時(shí)發(fā)揮作用b、教育行動的先導(dǎo)c、貫穿于整個(gè)教育活動的始終d、是市場經(jīng)濟(jì)對教育的本質(zhì)需求e、確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù) 26：學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。多項(xiàng)選擇題a、前制度化教育b、義務(wù)教育c、普及教育d、制度化教育e、

6、非制度化教育 27：導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)別是（）。單項(xiàng)選擇題a、問題具有啟發(fā)性b、問題表述清楚明白c、學(xué)生經(jīng)過努力可以正確回答d、僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回答 28：儒家思孟學(xué)派在禮記·中庸中進(jìn)一步提出（）的學(xué)習(xí)過程理論。多項(xiàng)選擇題a、“博學(xué)之”b、“審問之”c、“慎思之”d、“明辨之”e、“篤行之” 29：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”是指教師工作具有（）單項(xiàng)選擇題a、長期性b、創(chuàng)造性c、示范性d、復(fù)雜性 30：孔子的主要教育主張包括()。多項(xiàng)選擇題a、有教無類b、不憤不啟，不悱不發(fā)c、教學(xué)相長d、兼愛非攻e、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析

7、2：答案c 解析 教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)比師范學(xué)校的出現(xiàn)早。教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)開始于奴隸社會時(shí)期，伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)。 3：答案錯(cuò)誤 解析 個(gè)體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的生理活動。 4：答案a 解析 5：答案c 解析 6：答案c 解析 7：答案a,b,c,d 解析 復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性和長期性是教師勞動的特點(diǎn)。 8：答案錯(cuò)誤 解析 9：答案錯(cuò)誤 解析 10：答案b 解析 11：答案錯(cuò)誤 解析 我國正在進(jìn)行的五四制實(shí)驗(yàn)開始于1981年。 12：答案錯(cuò)誤 解析 普及義務(wù)教育始于資本主義社會。 13：答案a 解析 有關(guān)此原則最早論述見于學(xué)記。 14：答案c,d,e 解

8、析 教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為對話語言、朗讀語言和獨(dú)自語言。 15：答案b,d 解析 學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方式有考查、考試兩種。 16：答案a 解析 課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化問題。 17：答案c 解析 人文教育和科學(xué)教育都對人的發(fā)展有很大影響，不能厚此薄彼，應(yīng)該共同發(fā)展。 18：答案c 解析 思維力是智力的核心。 19：答案b,d 解析 20：答案b 解析 教學(xué)過程是為了使學(xué)生獲得知識，因此領(lǐng)會新知識是教學(xué)過程各個(gè)階段的中心環(huán)節(jié)。 21：答案b 解析 22：答案c 解析 小學(xué)教材的編寫在內(nèi)容上重點(diǎn)要考慮科學(xué)性和思想性。 23：答案b 解析 課程標(biāo)準(zhǔn)不但是教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。 24：答案d 解析 25：答案b,c,e 解析 教育目的是教育行動的先導(dǎo)，貫穿于整個(gè)教育活動的始終，是我們確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)。 26：答案a,d,e 解析 教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。 27：答案a 解析 28：答案a,