教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月25日-9808)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月25日-9808)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月25日-9808)1：下列教學(xué)模式不屬于個別化教學(xué)的是（）。單項選擇題a、程序教學(xué)b、合作學(xué)習(xí)c、計算機(jī)輔助教學(xué)d、掌握學(xué)習(xí) 2：智力的群體差異包括（）。多項選擇題a、性別差異b、年齡差異c、種族差異d、智商分?jǐn)?shù)差異e、環(huán)境差異 3：下列策略中，不屬于精細(xì)加工策略的是（）。單項選擇題a、縮減和編歌訣b、諧音聯(lián)想法c、關(guān)鍵詞法d、利用表格 4：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。單項選擇題a、場獨立型

2、b、場依存型c、沖動型d、沉思型 5：狗聽到主人喚它的名字就跑過來，是（）單項選擇題a、無條件反射b、第一信號的條件反射c、第二信號的條件反射d、本能的反射 6：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。單項選擇題a、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗b、細(xì)目表c、自測試題d、案卷分析 7：操作技能的形成可以分為以下幾個階段( )。多項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 8：兒童在知道“白菜”、“蘿卜”和“菠菜”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一新概念。這種把新知識與原有知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來的學(xué)習(xí)屬于（）單項選擇題a、下位學(xué)習(xí)b、上位學(xué)習(xí)c、并列結(jié)合學(xué)習(xí)d、類屬學(xué)習(xí) 9

3、：新教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法。（）判斷題對錯 10：教學(xué)評價包括以下哪些步驟( )。多項選擇題a、確實評估目標(biāo)b、搜集有關(guān)的資料c、描述并分析資料d、形成價值判斷e、作出決定 11：高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）單項選擇題a、初始階段b、中間階段c、結(jié)束階段d、全過程 12：學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題a、辨別學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、規(guī)則或原理學(xué)習(xí) 13：當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。單項選擇題a、準(zhǔn)備律b、練習(xí)律c、動機(jī)律d、效果律 14：運用斯坦福一比納量表對一個8歲兒童進(jìn)行智力

4、測試，測量結(jié)果其智力年齡為10歲，那么其智商則為（）單項選擇題a、80b、100c、120d、125 15：做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有（）。多項選擇題a、面向全體學(xué)生原則b、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則c、尊重與理解學(xué)生原則d、學(xué)生主體性原則e、個別化對待原則 16：行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個要素( )。多項選擇題a、具體目標(biāo)b、產(chǎn)生條件c、行為標(biāo)準(zhǔn)d、課程目標(biāo) 17：一兒童實際年齡為12歲，智力年齡為15歲，則其智商為（ ）。多項選擇題a、60b、80c、100d、125e、150 18：小學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題是（）。多項選擇題a、恐懼b、抑郁c、緊張d、情感沖動e、失眠 19：課堂教學(xué)活

5、動是教師職業(yè)的最基本的活動。 （）判斷題對錯 20：根據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 21：下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。多項選擇題a、流通的空氣b、適宜的溫度c、空間范圍d、室內(nèi)布置 22：將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感和動作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、弗洛伊德b、布盧姆c、皮亞杰d、杜威 23：創(chuàng)造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決( )的問題。多項選擇題a、無結(jié)構(gòu)的b、認(rèn)知性c、有結(jié)構(gòu)d、無固定答案的問題 24：做

6、好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有（ ）多項選擇題a、面向全體學(xué)生原則b、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則c、尊重與理解學(xué)生原則d、學(xué)生主體原則 25：計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)點包括（）多項選擇題a、交互性b、及時反饋c、以生動形象的手段呈現(xiàn)信息d、自定步調(diào)e、低錯誤率 26：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。（）判斷題對錯 27：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)情境的相似性b、教師指導(dǎo)c、學(xué)習(xí)材料的相似性d、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 28：下列屬于童年期心理特點的是（）多項選擇題a、思想具有半成熟、半幼稚的特點b、從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維c、出現(xiàn)心理斷乳期d、自我控制力較強e、行為習(xí)

7、慣的養(yǎng)成占據(jù)重要地位 29：豹子頭林沖沉著老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，終于逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于（）單項選擇題a、膽汁質(zhì)b、多血質(zhì)c、粘液質(zhì)d、抑郁質(zhì) 30：現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因。（）判斷題對錯 查看答案1：答案b 解析 2：答案a,b,c 解析 智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。 3：答案d 解析 精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，如位置記憶術(shù)、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想、語義聯(lián)想等。組織策略就是

8、整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)，如列提綱、利用圖形、利用表格等。 4：答案c 解析 沖動型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯。 5：答案b 解析 對具體刺激的反射是第一信號系統(tǒng)，對語詞的反射是第二信號系統(tǒng)。語言是人類特有的活動，因此對第二信號系統(tǒng)的條件反射也是人所特有的。狗雖然能聽到主人喚它的名字就跑過來，是對名字的發(fā)音作出的反應(yīng)，名字對于狗來說，只是一個聲音刺激，并沒有符號和語言代表意義。 6：答案b 解析 細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。 7：答案a,b,c,d 解析 心理學(xué)家通過分析操作技能形成過程中的動作特

9、點，并從實際出發(fā)，整合了有關(guān)研究，認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。 8：答案b 解析 9：答案錯誤 解析 題干講的是專家型教師吸引學(xué)生注意力的特征。 10：答案a,b,c,d,e 解析 略 11：答案b 解析 在操作技能的練習(xí)曲線中可以看出，通常在練習(xí)的中間階段會出現(xiàn)一個高原期。 12：答案d 解析 規(guī)則或原理學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上的概念之間的關(guān)系。 13：答案d 解析 14：答案d 解析 15：答案a,b,c,d,e 解析 心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)一致，要達(dá)到學(xué)生心理健康，必須遵循面向全體學(xué)生、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合、尊重與理解學(xué)生、學(xué)生主體性、個別化對待等

10、原則。 16：答案a,b,c 解析 略 17：答案d 解析 【解析】此題考查的是智力測驗公式。斯坦福比納量表所采用的是比率智商，即用智商年齡和實際年齡的比值來反映智商，其公式是iq=(智力年齡實際年齡)×100。通過計算本題答案是125 18：答案a,b,d 解析 略。 19：答案正確 解析 課堂教學(xué)活動是教師職業(yè)的最基本的活動。 20：答案c 解析 這個階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進(jìn)行邏輯推理，這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。 21：答案a,b,c,d 解析 學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要注意調(diào)節(jié)自然條件，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等。其次。要設(shè)計好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。 22：答案b 解析 b布盧姆等人對教育目標(biāo)分類進(jìn)行了研究并將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。 23：答案a,d 解析 創(chuàng)造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。 24：答案a,b,c,d 解析 做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、個別化對待原則、整體性發(fā)展原則。(本解析由張恩凱提供) 25：答案a,b,c,d 解析 26：答案正確 解析 略。