中班情緒調節(jié)：愉快的情緒（教案）

1、小學、幼兒園教案模版中班情緒調節(jié)：愉快的情緒（教案）收錄于話題中班情緒調節(jié):愉快的情緒活動目標：1.懂得情緒愉快有利于身體健康.2.初步學習準確的方式排解不開心的情緒。3。引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度?；顒踊I備:1.圖片1-4（拍照籌備,電視播放)2。情緒統計表(大圖兩張),情緒配色卡3。犀牛和小獅子，花豬小姐和花豬媽媽的圖片，小狐貍的圖片，冰淇淋、滑滑梯的圖片活動過程一、情景感知，理解每個人都有情緒.1。出示圖片1（一個小朋友做值日生）問:圖上的小朋友在干什么？平時你們會這樣嗎？為什么呢？(討論得出情緒：開心。)2.出示圖片2(一個小朋友的圖書被撕破了）問：從圖片上看到了什么？你們有過

2、這樣的經歷嗎?(討論得出情緒：生氣。)3。出示圖片3(魚缸里的小金魚死了)問:圖上的小朋友怎么啦?為什么？你們也會這樣嗎?為什么？(討論得出情緒:傷心或不開心。）4。出示圖片4（小朋友不會系鞋帶）問:圖上的小朋友怎么啦？你們會系鞋帶嗎？如你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么?（討論后得出表情詞：發(fā)愁。）5。教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情.二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。1.師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把所有都弄得很糟糕，那么請問你們什么時候心情會好,什么時候心情會壞

3、呢?（出示情緒統計表）2。老師這里為大家籌備了色彩卡，還有情緒表，請你把你認為是好心情的顏色貼在這里，是壞心情的顏色貼在這里。并依據有關顏色結果的擺放來說一說。（出示色彩卡，為不同心情配色，兩塊黑板籌備)3.教師小結：我們已經為好心情以及壞心情都選擇了相對應的顏色來表示。你們喜歡好心情還是壞心情?壞心情大家不僅不喜歡，還會對我們身體造成或產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺,身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法.1。好心情會給我們帶來快樂,可是有只小動物不開心了，看看

4、它們怎么了？圖5:出示犀牛先生和小獅子圖片導語:犀牛先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了，你們覺得現在犀牛的心情好么？圖6：出示花豬小姐和花豬媽媽的圖片導語：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了.（引導理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞)現在犀牛先生和花豬小姐都很生氣，小狐貍有辦法。2。小狐貍開了一間開心吧，我們去看看吧。哇,犀牛先生和花豬小姐在小狐貍的開心吧玩的多開心呀.小狐貍的開心吧真神奇,它們是怎樣變快樂的呢?原來：犀牛先生在吃冰淇淋而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。（出示相應圖片）四、延伸提問:你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?教師總結：原來我們有那么多種方法能在不開心的時候讓自己開心起來，希望小朋友在以后能夠天天開開心心的，如遇