注學生心理做智慧型班主任

1、注學生心理，做智慧型班主任 注學生心理，做智慧型班主任 文/孫秀霞 心理學家卡耐基曾說：“一個人事業(yè)的成功85%取決于心理素養(yǎng)，15%取決于智力水平?！辈还苁菍埣踩硕裕€是對運動員來說，頑強的意志品質和良好的心理素養(yǎng)都是他們成功的必需預備。自己平常的班主任工作猶如在黑暗中摸索前進，這次的班主任培訓給了我一個學習與提高的機會。專家翟召博老師高屋建瓴的指導、同事?lián)茉埔娙盏狞c撥的確給我了許多啟發(fā)。 一、關愛是班主任工作的根基 在此次的班主任培訓中無論專家還是同事都指出：關愛學生是溝通班主任與學生心靈的橋梁。班主任對學生的影響是其他任何角色都無法代替的，在教育教學中不僅起著傳道、授業(yè)、解惑的作用，

2、而且潛移默化地影響學生的思想品德、心情情感、意志品行、行為習慣的養(yǎng)成，而且，這種影響可能是終生的。作為一名班主任，應當擁有博愛思想。孔子說“有教無類”，對學生的關愛更應如此。我們既要關愛品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關愛中等生與后進生，而不能允許有被師愛遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與后進生更加期望得到老師的關愛與賞識，這一點可以從他們平常的言行中觀其一斑，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著這樣的動機。 在2021年9月我做了六年級四班的班主任，學生們是可愛的，學習優(yōu)異而活潑的學生更得到了我的喜愛，平常我很少關注到寧靜的后進生。在一次上公開課的時候，一名后進生坐在靠外的位置上，我由于上課的需

3、要就俯下身詢問了她幾個簡潔的問題。就是我這個無心的舉動，卻博得了此學生對我的喜歡。她在元旦送了我一個小禮物并夾著一張紙條：老師，我雖然以前學習不好，但我一定會努力的！從今這個沉思的如空氣的學生慢慢的變得開朗起來，學習成果也有了很大的提升。 但是，育人工作是一項極為復雜、艱苦的系統(tǒng)工程，十年樹木，百年樹人?！熬\所至，金石為開”，我們一定要持之以恒，不可急躁，否則，極易產生“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，或者會產生事與愿違的結果。同時，師愛一定要真誠，與學生溝通要推心置腹，將心比心，努力達到共鳴的抱負教育效果。 二、手段是班主任工作的保障 翟召博老師強調指出：愛孩子是連老母雞都會做的事情。作為一名班主任我

4、們僅僅賜予學生關愛是遠遠不夠的，還要適當的運用一定的手段，使學生向我們期望的好的方向發(fā)展。班主任工作的手段是多種多樣的。獎懲手段、創(chuàng)新手段、激勵手段、示意手段等等。當然做一個合格的班主任就要適當的把多種手段為我所用，做一個亦師亦友的“多面”班主任。 在我擔當班主任的這一年中，班級中有五十名學生，可以說每一名學生都是特別的一個。甚至有幾個學生都是存在問題的學生。其中一名張姓學生學習不太好特殊愛惹事，我在他的身上幾乎用上了我的全部“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱預備睡覺，突然接到了一個學生家長的電話，在電話中她用特別沉重的口氣告知我，張姓學生恐嚇她的女兒，而且是不止一次。當天下午放學她的女兒做值日離校略微晚了會，自行車的氣被撒了，憑一個成年人得直覺，她覺得還是那個張姓學生做的。最終她說，張姓學生已經給她和她的女兒造成了極大的心理壓力我先選擇了幾個學生做了外圍調查，查看了學校的監(jiān)控記錄，把握了一定的依據，對他進行了嚴厲批評，并在班內進行了通報。由于此學生雖然淘氣但在老師面前想表現(xiàn)好這一特點，表達出了我對他極度的絕望。此學生認錯態(tài)度較好，并無類似問題再犯。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，班主任只有以愛心為前提，以責任為動力，以機靈為手段才