教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月18日-6404)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年09月18日-6404)教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年09月18日-6404)1：科學家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達，其中促進科學家問題解決的主要因素是（）單項選擇題a、問題表征b、遷移c、定勢d、原型啟發(fā) 2：充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、元認知策略d、復述策略 3：_道德是道德發(fā)展的最高階段單項選擇題a、自覺b、想象c、倫理d、主觀 4：依據(jù)經驗或自覺選擇解法的方式是（）單項選擇題a、推理式b、啟發(fā)

2、式c、算法式d、演繹式 5：在情境教學中，教學環(huán)境是一種人為設計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境（）。單項選擇題a、有所不同b、相類似c、有一定聯(lián)系d、沒有必然聯(lián)系 6：影響態(tài)度與品德學習過程的外部條件，不包括（）。單項選擇題a、家庭教養(yǎng)方式b、道德認知c、社會風氣d、同伴群體 7：下列不屬于教育心理學對教育實踐作用的一項是（）。單項選擇題a、描述b、監(jiān)控c、解釋d、預測 8：“親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。單項選擇題a、道德認識b、道德情感c、道德動機d、道德意志 9：美國心理學家韋納提出的動機理論為（）。多項選擇題a、強化說b、動機歸因理論c、自我效能感理論d、成就動機理論e、概括說

3、 10：學生的問題行為多半起源于心理失常所造成的行為異常。（）判斷題對錯 11：下列哪一項屬于元認知的實例?（）單項選擇題a、學生在考試之后能準確地預測自己的分數(shù)b、學生在學習中能舉一反三c、學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀d、利用復述策略記憶 12：最早的有關學習遷移的一種代表性的理論是（）。單項選擇題a、形式訓練說b、共同要素說c、經驗類化說d、關系轉換說 13：1903年，美國心理學家（）編著出版的教育心理學，是西方第一部以教育心理學命名的專著。單項選擇題a、斯金納b、布魯納c、華生d、桑代克 14：元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。單項選擇題a、自我控制b、

4、自我認知c、自我指導d、自我學習 15：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于（）。單項選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負遷移d、逆向負遷移 16：西方最早比較系統(tǒng)地研究自我概念的心理學家是（）單項選擇題a、馮特b、弗洛伊德c、詹姆斯d、羅杰斯 17：布盧姆的教育目標分類系統(tǒng)中，認知目標由低到高分為（）單項選擇題a、知識、領會、應用、分析、綜合、評價b、知識、領會、分析、綜合、評價、應用c、領會、知識、應用、分析、綜合、評價d、知識、領會、評價、分析、綜合、應用 18：人的學習主要通過（）。單項選擇題a、視覺b、聽覺c、嗅覺d、觸覺 19：學生間認知方式差異主要表現(xiàn)在

5、（）。多項選擇題a、場獨立與場依存b、自我型與開放型c、沉思型與沖動型d、安靜型與興奮型e、輻合型與發(fā)散型 20：根據(jù)認知心理學家的觀點，問題解決要經歷哪幾個階段（）。多項選擇題a、發(fā)現(xiàn)問題b、表征問題c、理解問題d、提出假設e、檢驗假設 21：衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。單項選擇題a、教材b、學生c、生存d、情境 22：根據(jù)下列材料，請回答tse題：在教學生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接ac，因為三角形abc與三角形cda的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形abc的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形abcd的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教

6、師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。ts你認為該老師的作法（）。多項選擇題a、正確b、不正確 23：教育心理學的創(chuàng)始人是（）。單項選擇題a、華生b、桑代克c、布魯納d、加涅 24：廣告會潛移默化地影響我們對商品的選擇。根據(jù)加涅的學習結果分類，這種學習屬于（）單項選擇題a、言語信息的學習b、智慧技能的學習c、動作技能的學習d、態(tài)度的學習 25：正確的健康概念應指（）。單項選擇題a、沒有疾病b、身體壯實c、不但軀體健康而且心理健康d、心理素質高 26：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是（

7、）。單項選擇題a、效果律b、鞏固律c、練習律d、準備律 27：一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。（）判斷題對錯 28：某教師十分重視基本概念、原理及學習方法的教學。這位教師所遵循的學習理論是（）。單項選擇題a、行為主義學習理論b、認知結構學習論c、認知同化學習論d、建構主義學習理論 29：中小學生掌握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高到命題學習水平。（）判斷題對錯 30：我國心理學家一般把學習分為（）。多項選擇題a、動作學習b、知識學習c、技能學習d、經驗學習e、行為規(guī)范學習 31：給一個班學生一項100個題目的測驗，

8、其中一位學生得了70分，他的測驗分數(shù)是一種（）單項選擇題a、測量b、測驗c、評定d、評估 32：研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地考察和描述人心理活動的表現(xiàn)，收集研究資料。這種方法是（）單項選擇題a、觀察法b、問卷法c、訪談法d、經驗法 33：學習動機和學習效果有直接關系，只要學習動機強，學習積極性高，學習效率就好，反之則學習效果差。（）判斷題對錯 34：成就動機可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。單項選擇題a、高b、低c、與避免失敗者一樣d、與學習無關 35：由某種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種（）。單項選擇題a、直

9、覺性道德情感體驗b、形象性道德情感體驗c、想象性道德情感體驗d、倫理性道德情感體驗 36：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于（）。單項選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負遷移d、逆向負遷移 37：根據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和（）單項選擇題a、價值的性格化b、非語言交流c、理解d、綜合 38：以下屬于心理學應用領域的有（）。多項選擇題a、法律與犯罪心理學b、實驗與認知心理學c、發(fā)展心理學d、教育與學校心理學e、臨床與咨詢心理學 39：人類的學習與學生的學習是一樣的。（）判斷題對錯 40：根據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，

10、可將操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練四個階段。（）判斷題對錯 41：為了減少誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套（）。單項選擇題a、嚴格規(guī)則b、系統(tǒng)規(guī)則c、標準規(guī)則d、系統(tǒng)程序 42：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。單項選擇題a、原型b、定勢c、變式d、問題 43：課堂管理的促進功能，是指教師在課堂創(chuàng)設對教學有促進作用的組織良好的學習環(huán)境，滿足課堂內人和集體的合理需要，激勵學生潛能的釋放以促進學生的學習。（）判斷題對錯 44：研究者傾向于把問題分為（）。多項選擇題a、抽象問題b、排列問題c、轉換問題d、無結構問題e、

11、有結構問題 45：教育心理學研究最基本、最普遍的方法是（）單項選擇題a、觀察法b、教育心理實驗c、調查法d、經驗總結法 46：學習準備是學生的內部條件，是學習的起點。（）判斷題對錯 47：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）。單項選擇題a、客體永久性b、自我中心性c、守恒性d、可驗證性 48：教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是（）。單項選擇題a、學生的表現(xiàn)、要求和反饋b、領導批評c、家長意見d、社會輿論 49：決定教師是否優(yōu)秀的關鍵因素是（）單項選擇題a、教師的教學行為b、是否理解學生c、與學生的有效交際d、理解自己 50：奧蘇伯爾認為，對若干概念之間的關系進行的學習是（）。公式學習命題學習

12、原理學習推理學習單項選擇題a、公式學習b、命題學習c、原理學習d、推理學習 查看答案1：答案d 解析 2：答案b 解析 3：答案c 解析 4：答案b 解析 5：答案b 解析 略。 6：答案b 解析 7：答案b 解析 教育心理學對教育實踐作用有：描述，解釋、預測和控制 8：答案b 解析 道德情感是伴隨著道德認識而產生的一種內心體驗?！坝H其師，信其道”表明了道德情感的作用。 9：答案b 解析 b【解析】本題考查對學習動機理論的掌握，屬于識記型題目。強化說的提出者是斯金納，自我效能感理論是班杜拉提出的，成就動機理論的代表人物是阿特金森，概括說是學習遷移的理論。 10：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 1

13、1：答案c 解析 12：答案a 解析 13：答案d 解析 14：答案a 解析 由元認知的實質的總結可知，a選項正確。 15：答案b 解析 16：答案c 解析 17：答案a 解析 18：答案a 解析 人的學習83%通過視覺。 19：答案a,c,e 解析 略。 20：答案a,c,d,e 解析 表征問題是理解問題階段中的一個步驟。 21：答案b 解析 能否自覺地關注學生是衡量一個教師是否成熟的主要標志。 22：答案b 解析 23：答案b 解析 如上題。 24：答案d 解析 25：答案c 解析 我們將健康歸結為生理健康和心理健康兩方面內容。 26：答案b 解析 桑代克的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律包括效果

14、律、練習律和準備律。 27：答案正確 解析 略。 28：答案b 解析 【解析】布魯納的認知結構學習論認為基本結構就是某一學科領域的基本觀念，類似于平時所說的基本概念、基本知識、基本原理這“三基”。主要的不同在于，基本結構不僅指一般原理的學習，還包括學習的態(tài)度和方法。 29：答案錯誤 解析 掌握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高至概念學習水平。 30：答案b,c,e 解析 我國心理學家一般把學習分為知識學習、技能學習和行為規(guī)范學習。 31：答案a 解析 32：答案a 解析 觀察法是指研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地考察和描述人心理活動的表現(xiàn)，收集研究資料的方法。(本解析由張

15、恩凱提供) 33：答案錯誤 解析 34：答案b 解析 阿特金森認為追求成功的動機與成功期望概率成反比。如果個體力求成功，那意味著他的成功期望值比較高，故成就動機低。 35：答案a 解析 由此定義可知是直覺性道德情感體驗。 36：答案b 解析 一種學習對另一種學習起到積極的促進作用是正遷移，高等數(shù)學對初等數(shù)學而言，屬于自上而下的遷移。 37：答案a 解析 38：答案a,d,e 解析 心理學的應用領域包括：臨床與咨詢心理學、教育心理學、學校心理學、工業(yè)與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。實驗、認知與發(fā)展心理學是心理學的理論領域。 39：答案錯誤 解析 人類的學習與學生的學習之間是一般與特殊的關系，學生的學習與人類的學習有共同之處，但又有其特點。 40：答案正確 解析 41：答案d 解析 只有建立并遵循一套系統(tǒng)程序，才能在編制測驗題目、施測、評分以及解釋等方面減少由于主觀因素等造