六年級下冊數(shù)學(xué)計劃(新教材)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載班級情況分析雙基大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率情 較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。況學(xué)部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，能自覺進行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積習(xí)極，但有個別學(xué)生依賴性較強， 思維能力和分析能力都較差， 聽課時較易分神，能力學(xué)習(xí)成績較不理想。學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，課堂聽課要走神，作業(yè)基本上都能按時完成。只有習(xí)少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付。慣姓名主要缺漏補缺措施倪淑銀應(yīng)用題、概念的應(yīng)用差楊露瑤應(yīng)用題、概念的應(yīng)用加強應(yīng)用題的分生1、析、理解，梳理解情題思路。況2、加強概念間的理解、比較、分析。

2、學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。全3、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表冊面積和圓柱、圓錐的體積。教 4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。材 5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間基觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。本6、

3、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進行思要想品德教育。求 7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（1） 重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。圓柱、圓錐的特全征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。冊（2） 難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。圓柱表面積、體積和圓錐體積的計重算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。點（3） 關(guān)鍵：運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)難量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再

4、列出方程解答。充分利用電教媒體，通過演示，學(xué)生實驗，操作，揭示規(guī)律，點從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計關(guān)算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。鍵學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1） 貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（2） 比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者提放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；

5、對于應(yīng)用題，安高排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以教提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。（3） 圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認識圓柱學(xué)的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的質(zhì)體積。量（4） 統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖措比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和施作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖

6、表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。（ 5）復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。課1、結(jié)合“自行車里的數(shù)學(xué)” ，組織學(xué)生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知外識的應(yīng)用能力?；顒?、繼續(xù)進行“奧數(shù)”教學(xué)。安排教研優(yōu)化練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量專題學(xué)習(xí)必備歡迎下載專1、根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí)。題落2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階實段的數(shù)學(xué)知識。措3、課后作業(yè)盡量做

7、到分層練習(xí)。施第（一 ）單元內(nèi)容：負數(shù)教學(xué)重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小教學(xué)難點：比較負數(shù)的大小教學(xué)措施：1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)的意義。2、 初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)追記：第（二 ）單元內(nèi)容：比例教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用教學(xué)措施： 比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、 對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識

8、的解題能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)追記：第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學(xué)難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手， 通過對常見實物觀察， 使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形， 然后介紹圓柱各部分名稱。 通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。教學(xué)追記：第（四 ）單元內(nèi)容：統(tǒng)計教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題教學(xué)措施：讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上， 統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體； 然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)

9、計圖的特點和作用。 最后在例題和練習(xí)中， 讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題， 使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、 會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題， 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)追記：第（五 ）單元內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學(xué)措施：1、借助教具、 事物操作和畫草圖方式進行 “說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷 “數(shù)學(xué)證明”的過程。2、 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的 “模型” 思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用 “抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的

10、一般模式。教學(xué)追記：第（六 ）單元內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。教學(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)措施： 復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。 教師則加強反饋， 注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。教學(xué)追記：學(xué)習(xí)必備歡迎下載日期教學(xué)內(nèi)容備注一 2.13 17 比例的意義和基本性質(zhì)二 2.20 24 正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用三 2.273.3 比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)、圓柱四 3.610圓柱、圓錐五 3.13 17 球、整理和復(fù)習(xí)、統(tǒng)計表六 3.20 24