川教版歷史七年級下冊第5課《從“安史之亂”到五代十國的分裂》教案

1、最新川教版歷史七年級下冊第 5 課從“安史之亂”到五代十國的分裂教案“安史之亂”到五代十國的分裂教案一、教學目標： 1 、知識與能力：了解安史之亂爆發(fā)的原因和背景；了解黃巢起義和唐朝滅亡的基本史實；把握五代十國形成的原因和特點。 2 、過程與方法 ：通過對唐玄宗統(tǒng)治前期和后期的比較, 讓學生體會一個人的所作所為將直接導致不同的后果, 培養(yǎng)學生對比辨析、以史為鑒的學習能力。 3 、情感態(tài)度與價值觀 , （ 1）通過對比 , 認識到統(tǒng)治者個人的作為 , 將直接影響歷史發(fā)展的軌跡 , 甚至導致一個王朝 , 一個國家的衰亡, 讓學生從中吸取教訓。（ 2）從唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國的發(fā)展演變過程中 , 讓

2、學生理解維護國家大一統(tǒng)的重要性。二、重點難點： 教學重點：唐玄宗后期統(tǒng)治的腐敗；唐朝的滅亡教學難點：唐朝的衰亡原因；五代十國形成的原因和影響三、教學過程（一）、導入新課：多媒體展示玄宗幸蜀圖圖）講述楊貴妃的死：唐玄宗一眾到了馬嵬坡（今陜西西北23 里）途中將士饑疲, 六軍憤怒 , 陳玄禮認為楊國忠作亂才導致安祿山謀反, 請李輔國轉(zhuǎn)告太子想殺楊國忠的意圖。這時吐蕃使者正率領(lǐng) 20 多人圍堵楊國忠 , 抱怨沒食物。有官兵喊：“楊國忠與胡虜謀反！”楊國忠騎著馬逃到西門 , 被眾人殺死肢解, 頭被槍挑著豎在驛站門口。陳玄禮及韋諤請求玄宗殺死楊貴妃。高力士勸說玄宗保軍心安定, 殺死楊貴妃。玄宗忍痛命令高

3、力士在佛堂縊死楊貴妃。此后 , 玄宗入蜀。后世史家認為“馬嵬之變“是一場“有計劃的兵變“。這就是玄宗幸蜀圖的歷史背景, 今天我們一起來學習唐朝由盛世到衰敗的過程, 以從中汲取教訓。（二）、新課講授目標導學一：安史之亂 （一）背景（原因）：（多媒體展示唐玄宗的畫像）學生探討：安史之亂爆發(fā)的歷史背景？答案提示： 1. 開元末年唐玄宗追求享樂 , 任人唯親 , 朝政日益腐敗。 2. 社會矛盾尖銳 , 邊疆形勢緊張。 3. 節(jié)度使勢力膨脹, 形成外重內(nèi)輕。 4. 安祿山擔任三個邊地的節(jié)度使, 逐漸擴張勢力。（三）、過程（多媒體展示以下列材料）史料解讀 安祿山兼三大兵鎮(zhèn)獨掌15 萬的兵力 , 擁兵邊陲

4、, 其手下驍勇善戰(zhàn) , 甚獲玄宗寵信, 引來宰相楊 國忠忌恨。兩人因而交惡, 而唐玄宗又對此不加干預。安祿山久懷異志 , 加上手握重兵,就以討楊之名舉兵叛唐。 1. （多媒體出示問題：安史之亂的基本過程）教師講述：安史之亂的基本情況。 （ 755 年 , 安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣 , 和部將史思明一起發(fā)動叛亂。 763 年被平定） 2. （多媒體出示問題：安史之亂的影響） 讀教材 , 學生回答：安史之亂的影響 答案提示：對社會經(jīng)濟造成極大的破壞 , 唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大, 逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。 目標導學二黃巢起義和唐朝的滅亡1. （多媒體展示黃巢起義圖）學生讀

5、教材和圖 , 搶答黃巢起義的背景和結(jié)果。答案提示：背景：唐朝后期 , 統(tǒng)治腐朽 , 宦官專權(quán) , 藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢日益嚴重, 相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭 ,人民賦役繁重, 生活困苦。結(jié)果：起義軍雖然一度攻占了長安 , 最終卻被原為義軍將領(lǐng)的朱溫, 與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了起義。 2. （多媒體出示問題：唐朝滅亡的基本情況）教師講述：宋朝建立的基本情況 ？（朱溫陸續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢力 ,907 年, 建立了后梁政權(quán) , 唐朝滅亡。）目標導學三 五代十國的更迭與分立 1. （多媒體展示以下材料）史料解讀材料：五代十國 , 包括五代與十國等眾多割據(jù)政權(quán) , 是歷史上的一段時期 , 自唐朝滅亡開始, 至宋朝

6、建立為止；也可以定義為到宋朝統(tǒng)一十國剩余政權(quán)為止。 2. （多媒體出示問題：五代十國的歷史根源）根據(jù)課本知識 , 搶答五代十國的歷史根源答案提示：唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)。 2. （多媒體出示五代十國的地圖 , 提出問題：五代十國的歷史影響）五代十國的歷史影響？答案提示：北方戰(zhàn)事不斷, 政局動蕩不安。南方地區(qū)政局相對穩(wěn)定 , 經(jīng)濟在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。五代十國時期 , 雖然政權(quán)分立, 但統(tǒng)一始終是一個必然趨勢。4、 課堂總結(jié) ：唐朝盛極一時, 最后因為唐玄宗的奢侈腐化而導致了王朝的衰敗 , 和接下來幾百年的混亂 , 我們 應該從唐玄宗前后半生的所作所為中得到有益的啟示 , 無論何時何地, 都應該戒驕戒躁, 始終如一。5、 教學反思 本課主要再現(xiàn)了唐朝由盛世到衰敗的過程, 重點是記誦安史之亂爆發(fā)的原因 , 難點是如何讓學生在探究學習中得出正確的教訓和人生觀。在本課中,充分展示了唐玄宗統(tǒng)治