蘇教版四上《田園詩情》教學設(shè)計

1、蘇教版四上田園詩情教學設(shè)計教材分析：田園詩情是蘇教版四年級上冊第11課，課文描寫了荷蘭水之國，花之園的田園風光，從“牧場之國”的角度展示了荷蘭獨特的異域風情。課文描繪了一幅由奶牛、駿馬、綿羊、豬群、擠奶人、船只、燈塔構(gòu)成的畫面，體現(xiàn)了荷蘭牧場和諧、寧靜的特點，白天牧場是動物們的天堂，夜晚，一切都沉入一片靜謐中，美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前，從文章的字里行間，我們能體會和感受到荷蘭田園那詩情畫意的美以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風光的贊美和向往之情。本文語言生動，形象傳神，要引導學生體會學習。學情分析：由于本班學生都來自農(nóng)村，對外界很多東西不了解，所以就需要借助多媒體給學生一個

2、直觀的展示，再加上這篇課文講述的是異城風情，更需要為學生創(chuàng)設(shè)情境，幫助他們更好的了解課文。教學目標：知識與能力： 認識9個生字，會寫9個字。讀讀記記“極目遠眺、儀態(tài)端莊、綠意盎然、驃悍強壯、遼闊無垠、悠然自得、默默無言、舒緩平穩(wěn)”等詞語。 過程與方法：積累文中佳詞妙句，背誦自己喜歡的段落。情感態(tài)度價值觀：品味、感情課文，體會課文中優(yōu)美的語言，豐富積累學生的語言，激發(fā)學生對荷蘭美景的贊美與向往。教學重難點：通過誦讀，體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。教學課時：兩課時教學過程：        &

3、#160;                                                   第一課時一、談話導入師：同學們，大自然風光無限,前兩天我們跟隨課文先去了濟南的什么地方？（泉城）見識了那天下聞名的七十二泉，又去了什么樣的九寨溝？（詩情畫意）領(lǐng)略了那兒神奇的美景。今天,老師將帶領(lǐng)大家去歐洲西部的荷蘭走一走,去感

4、受那里濃濃的田園詩情.板書課題：11  田園詩情。（生齊讀田園詩情）師：看到田園兩字，你想到了什么？田地和苗圃，泛指農(nóng)村。想到了1 / 5師：詩情？看到詩情，你又想到了什么？ 詩一樣的情懷，有一個詞叫做詩情畫意，那么我們應(yīng)該怎樣詩情畫意的讀出這個課題哪？ 師：好，那讓我們詩情畫意地讀一遍課題。二、初讀課文，整體感知師：現(xiàn)在就讓我們走進荷蘭，去感受那濃濃的田園詩情。1.請同學們自由朗讀課文，要求：（幻燈片）（1）讀準字音，標出生字生詞。（2）讀通課文，做到不添字，不漏字，不讀錯句，不讀破句，難讀的地方可以多讀幾遍。2.檢查生詞（1）檢查讀音出示詞語極目遠眺  

5、60;儀態(tài)端莊   綠意盎然  驃悍強壯遼闊無垠   悠然自得   默默無言  舒緩平穩(wěn)極目遠眺：極，盡。用盡目力遠望。綠意盎然:盎然，形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。本文指荷蘭的村野鄉(xiāng)間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。遼闊無垠：垠，界限、邊際。遼遠廣闊，沒有邊際。形容非常廣大。 師：這些詞語大家能讀準它們嗎？自由讀一讀，指名讀，有沒有想提醒他的地方？其他同學要注意認真傾聽。師相機鼓勵表揚。齊讀。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個字同學們讀得特別準，就是“驃悍強壯”的“驃”，這個詞什么意思哪？形容馬兒體魄強壯，跑的很快，大家

6、看這個字是“票”加“馬”字旁，你能給“驃”字換個偏旁，組成新字并組詞嗎？師：這些詞語的意思同學們都理解嗎？不理解的詞師生幫助解決。（綠意盎然的幻燈片）（2）了解多音字師：這是課文里出現(xiàn)的多音字，誰能把它讀好？出示多音字圖片。（佛載圈喝 ）師：同學們生字詞掌握的很好，讓我們把這些生字詞帶到課文中再次讀課文，請同學們標出自然段。積累好詞，并在好詞下面做上記號。師：這篇課文共有幾個自然段？7，老師來檢查一下同學們的朗讀情況，誰喜歡第一自然段？第二自然段？其他的同學仔細聽。師：這篇課文比較難讀，老師這里有個長句子，如果這個句子你能讀好，老師相信這篇課文你會讀得更好！生練習讀，指名讀。并給予中肯的鼓勵和

7、表揚。(荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。)讀的時候，逗號的時候要稍微停頓一下， 同學們試著讀一讀，齊讀。師：同學們看這個句子的句式：是也是，誰能用這個句式說一句話？練習說說。讓我們再次齊讀這一段。三、默讀課文，想象畫面師：請同學們默讀課文，邊讀邊想象，你都看到了哪些田園風光，給你留下了怎樣的印象？1.讀后交流，相機板書：奶牛圖  郁金香    駿馬圖   家畜圖   傍晚圖     夜晚圖師：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動的奶牛，

8、鮮艷的郁金香，驃悍強壯的駿馬，悠然自得的動物，寧靜的夜晚，這就是荷蘭的田園風光，這就是荷蘭留給我們的印象！那你最喜歡哪一處美麗的風光哪？它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢？我們下節(jié)課再接著學習！四、指導書寫觀察“頑”“牲”兩個字，師寫生空中描寫，描紅再臨寫。五、布置作業(yè)   背誦自己喜歡的自然段。板書設(shè)計                           11 田園詩情     

9、;                                奶牛圖                                郁金香               

10、60;               駿馬圖                                家畜圖                                傍晚圖  &#

11、160;                             夜晚圖                                                      

12、       第二課時一、激發(fā)引入、整體感知1、師：上一節(jié)課，我們一起去了歐洲西部的荷蘭，去過荷蘭的人都說這些田園風光很富有詩情畫意，那這節(jié)課我們再來細細地，美美地欣賞品味荷蘭的田園詩情。（板書：田園詩情）  2、師：通過上節(jié)課的學習，你都看到了哪些的田園風光呢？（奶牛圖  郁金香 駿馬圖 家畜圖 傍晚圖 夜晚圖）頑皮  嚴肅    偶爾    極目遠眺   儀態(tài)端莊   綠意盎然  驃悍強壯汽笛  平穩(wěn)  

13、;   牲畜    遼闊無垠   悠然自得   默默無言  舒緩平穩(wěn)師：請同學們自由朗讀課文，找出你最喜歡的那一自然，多讀幾遍。那么，你最喜歡哪一處美麗的風光呢？它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢？請同學們再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會情趣。 3、自讀自悟 4、小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學們聽。

14、60;5、大組交流反饋： a、讀自己最喜歡的句子 b、說說為什么喜歡？（看到了什么？感受到了什么？） c、同學補充 d、有感情朗讀二、交流感悟，指導朗讀：(預設(shè)一)、第2自然段（1）“牛犢跑前跑后，活象頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長”（學生讀    說喜歡的理由    指導讀    誦讀）是啊，這句概括出了牛犢與老牛各自的特點；瞧，牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融?。。?）不僅是牛犢和老牛，草原上的奶牛也各具情態(tài)，有的（師引讀）這句話生動地描寫了奶牛的活

15、動或姿態(tài)，刻畫了各自的特點，老師也很喜歡這句，準愿意與老師一起讀好它。讓我們走進課文第二自然段,描寫了幾種神態(tài)的奶牛?指名讀,出示奶牛的幻燈片。用（有的有的）說一句話。同學們，你們知道這是什么花嗎？生說，這美麗的花是荷蘭的國花，讓我們美美的齊讀最后一句話。（3）相信這片牧場，會因為大家精彩的想象而分外迷人，令人心馳神往的。描述得好，讀得可要更好哦！讓我們齊讀第2自然段，讀出奶牛生活的悠閑、有趣。(預設(shè)二)、第3自然段（同樣是學生讀  說理由    指導讀    齊讀）剽悍強壯是怎樣一種體魄！鬃毛飛揚又是怎樣一種速度??！遼闊無

16、垠的原野沒有了這些駿馬，會怎樣？如果說剛才我們所欣賞的奶牛還是以靜態(tài)、安閑為主的話，那么這里駿馬則是揮灑了陽剛和奔放，請我們班的男子漢一起來讀好這段。(預設(shè)三)、第4自然段（1）不止是駿馬和奶牛，綠色草原還是其他許許多多動物們的天堂般的王國，你是怎么理解“天堂般的”、“它們自己的王國”的？（2）學生交流感悟（3）請一小組同學帶著喜歡之情讀好這一自然段，讀出動物們的悠然自得！(預設(shè)四)、第5、6自然段（1）相比之下，荷蘭牧場的夜就另有一番獨特的豐韻了，請同學們前后比較一下，你能說說荷蘭牧場的白天和傍晚、夜晚有什么不同嗎？三、總結(jié)全文1.同學們說的多好呀，看來我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這

17、就是真正的荷蘭！讓我們在舒緩、優(yōu)美的音樂中再次領(lǐng)略荷蘭那充滿詩情畫意的田園風光吧！有感情朗讀全文2.同學們，現(xiàn)在看來，你又是如何理解這句話的？（或從這句話中你又體會到了什么呢？）真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？（看板書，師生共同說）真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國水之國，更是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動物世界，是那寧靜安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨具特色的域外風情！讓我們深情地朗讀這一句話。（荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國）四、小練筆 學習完這篇課文，寫寫自己的感受。五、作業(yè) 1.背誦自己喜歡的自然段。 板書設(shè)計     

18、60;                                        11田園詩情                                               白天：自由