說明類小作文教案

1、寫作教案 說明類小作文一教學(xué)目的：掌握說明類小作文考查類型及寫作技巧；提升說明類小作文寫作能力二教學(xué)重難點(diǎn)：說明類小作文寫作要求與技巧三教學(xué)過程：（一）課堂常規(guī)檢查：默寫（二）回顧高考。歷年高考考查內(nèi)容：1介紹說明漫畫的畫面內(nèi)容，96年高考小作文2.介紹日常實(shí)用物品，93年高考，05年重慶卷。3介紹一處場(chǎng)所或一種建筑。94年上海卷4介紹一部影視作品或書籍，97年上海卷5，介紹時(shí)令特征，96年上海卷（三）高考說明類小作文考查內(nèi)容1：說明圖畫【考題】仔細(xì)擦下面給六指做整形手術(shù)和截錯(cuò)了（圖略）兩幅漫畫，用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。· 仔細(xì)觀察下面給六指做整形手術(shù)和截錯(cuò)了兩幅漫畫，完成

2、以下各題。注意：兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。說明畫面內(nèi)容時(shí)，不要編故事。要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。共200字左右?！緝?yōu)秀作文】剛剛看到兩幅主題頗為相似的漫畫，耐人尋味。一幅名叫給六指做整形手術(shù)，不知做手術(shù)的是一位怎樣粗心的大夫，畫面上出現(xiàn)的竟是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手?。ó嬅嫣卣鳎┝硪环凶鼋劐e(cuò)了，畫面上一位剛剛做完截肢手術(shù)的病人，正高舉著清清楚楚寫有“左腿截肢”的診斷書，氣憤而驚恐地沖著大夫和護(hù)士大叫。（畫面特征）而此時(shí)的大夫和護(hù)士，望著這個(gè)被截掉的右腿和完好無損的左腿，正是一副瞠目結(jié)舌、不知所措的模樣。此畫警醒我們：做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心對(duì)待，便可減

3、少失誤與痛苦。（按總分總結(jié)構(gòu)分類別介紹）2：說明事物【考題】1993年小作文.根據(jù)下圖，寫一段關(guān)于圓規(guī)的功能、構(gòu)造和使用方法的說明性文字。200字左右?！窘馕觥孔x書的人很少不知道圓規(guī)的，大多數(shù)人都使用過圓規(guī)。根據(jù)我們使用的體驗(yàn)去說明，應(yīng)該是不會(huì)很難的。看圖示，它有三部分：圓規(guī)主體、延伸桿和墨線腳。先說明圓規(guī)的構(gòu)造，再說明用圓規(guī)畫圓或畫弧線的方法即可?！緝?yōu)秀作文】圓規(guī)是用來畫圓和弧的工具。（下定義 功能）它由三個(gè)部分組成：圓規(guī)主體、延伸桿、墨線腳。圓規(guī)主體像個(gè)無臂的“人”形（打比方），兩腳可以自由開合。一腳是尖針，是用來定圓心的；另一腳可以裝上鉛筆芯等，用來畫弧和圓。（分類別 構(gòu)造）畫圓時(shí)，調(diào)節(jié)

4、兩腳距離就可以確定圓的半徑，尖腳不動(dòng)定為圓心，使裝有鉛筆芯的另一腳旋轉(zhuǎn)360°，即可畫出要畫的圓。如需畫出較大的圓，可先旋松尖腳上的螺絲，取下尖針，接上延伸桿，并在另一腳上續(xù)接墨線腳，使之與延伸桿的尖腳長(zhǎng)度相等，再調(diào)節(jié)所需半徑即可。（按邏輯順序介紹使用方法）【評(píng)點(diǎn)】這段文字對(duì)所說明的圓規(guī)的結(jié)構(gòu)和功能介紹得很清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練。并特別說明了用圓規(guī)畫圓或畫弧線的方法。（四）應(yīng)對(duì)技巧1.選擇好說明的角度客觀介紹或描述，有的放矢：成因 特征 功用 種類 發(fā)展史 構(gòu)造等（題目有要求嚴(yán)格按題目要求寫作）2.按一定的說明順序和結(jié)構(gòu)，條理清晰：總分總結(jié)構(gòu) ； 時(shí)間順序 邏輯順序（事物內(nèi)在的聯(lián)系 2

5、 / 4人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律）空間順序3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，富于變化：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、畫圖表等4.適當(dāng)?shù)膶懗稣f明對(duì)象的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)思想性。5.嚴(yán)格按題目要求寫作總之：明確對(duì)象按照順序抓住特征運(yùn)用方法準(zhǔn)確說明。（五）說明類小作文常見失誤【失誤一】誤將說明寫成記敘文。例如：手術(shù)室里，躺著左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛難忍，兩名醫(yī)生三下五除二就給截下來了。由于醫(yī)生給他打了麻醉針，等他醒來一看，把嘴張得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不見了”大夫回頭一看，說：“行了，我再把你的左腿截了算了，免費(fèi)贈(zèng)送雙拐，怎么樣？”【分析】這是一篇四類卷的失誤文。該文的失誤

6、主要在于文體錯(cuò)了，命題中已用著重號(hào)標(biāo)明了用“說明文字”介紹兩幅畫面的內(nèi)容，而且在“注意”中第二項(xiàng)也特別提示考生“不要編故事”。而該考生顯然是在編寫故事，作文中幾平?jīng)]青說明性的語(yǔ)言，這就嚴(yán)重背離了命題的要求，直接影響了作文的成績(jī)?！臼д`二】誤將說明寫成議論文。例如：事情總是有個(gè)對(duì)立面的，就拿仔細(xì)和粗心來說吧，這就是一組對(duì)立面。兩幅漫畫都是說的粗心馬虎帶來的惡果。本應(yīng)截去一個(gè)枝指卻截去了拇指，本應(yīng)截去左腿卻截去了右腿；有疾的不醫(yī)，無疾的亂醫(yī)，可見做事情馬虎粗心會(huì)使人一事無成。【分析】該文的失誤同樣是將文體寫錯(cuò)了，把說明性文章寫成了議論文，而幅兩幅漫畫混在了一起，既沒育按題目要求分別說明，也沒有介紹

7、畫面上的內(nèi)客，反而把該說明的內(nèi)容當(dāng)成了議論“馬虎的危害”這一論點(diǎn)的論據(jù)。因此，就整體而言，盡管文字還通順，條理也是清晰的，但文體嚴(yán)重失誤。（六）能力提升，實(shí)戰(zhàn)演練1評(píng)論一模小作文 語(yǔ)文特點(diǎn)基礎(chǔ)性 人文性 工具性七，課后練習(xí)：【真題】2005年小作文重慶卷，以“筷子”為對(duì)象寫一篇說明文。要求：符合說明文文體特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不少于200字。【解析】“筷子”這說明對(duì)象并不是罕見的，是大家天天都在接觸、運(yùn)用的物品，所以，每個(gè)人都應(yīng)該是有話可說的。說明“筷子”，可從筷子的種別、用途、運(yùn)用方法等方面入手，也可特地提及不用公筷、倡議環(huán)保等，還可從筷子的歷史演化、筷子所代表的中華歷史文明等方面入手?？捎闷綄?shí)的說明，

8、就像普通說明文那樣；也可用生動(dòng)的說明，如“筷子的自述”等等。只要我們熟習(xí)它，將說明的層次分清，盡量用新奇、生動(dòng)的言語(yǔ)進(jìn)行描畫即可。【例文】筷子我是一雙結(jié)構(gòu)復(fù)雜的筷子，出生于中國(guó)，還被榮幸地稱為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。自從我在中國(guó)扎下了根，經(jīng)過發(fā)展，我們筷子家族越來越龐大了，姐妹特別多。有竹制的、木制的、塑料制的，還有象牙制的、金制的、銀制的，等等。通常狀況下，我們的身高約為25厘米，下端圓，上端方，看上去勻稱，令人心儀。人們吃飯時(shí)簡(jiǎn)直離不開我，由于我是他們吃飯的工具，人們吃飯前，都會(huì)將我從筷兜里悄然取出，在桌上放好，等飯菜做好后就直接動(dòng)用我；吃完后，又會(huì)把我收起來清洗潔凈后送回筷兜里。如此循環(huán)，直到我們“老掉牙”，最后“死掉”?！驹u(píng)點(diǎn)】本文采用了擬人的說明方法，用第一人稱，經(jīng)過“我”（筷子）的自述，給我們介紹了筷子的歷史、種類、結(jié)構(gòu)、作用等。全文條理、層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，親切感人，生動(dòng)說明了筷子的特點(diǎn)，是一篇符合要求的應(yīng)試說