加強和改進大學(xué)生社會實踐活動的幾點思考

1、加強和改進大學(xué)生社會實踐活動的幾點思考張 濤 (青島工學(xué)院團委書記山東 青島266000)【摘 要】社會實踐是大學(xué)牛思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)牛了解 社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感 具有不可替代的作用。然而，目前在開展大學(xué)生社會實踐活動的過程中，還存在 活動流于形式、實效性欠佳的問題。木文對造成問題的原因進行了探討，并從社 會需求角度對如何加強和改進大學(xué)牛社會實踐活動提出相應(yīng)的解決對策?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會實踐 社會需求中圖分類號：g64文獻標(biāo)識碼：a文章編號：issn1004j621 (2014) 08-007-02大學(xué)生社會實踐活動不僅是

2、拓展學(xué)牛素質(zhì)的重要平臺，也是大學(xué)生接受社會教育、 增長社會知識、反思自我行為，為社會作貢獻的良好途徑。開展大學(xué)生社會實踐 活動，其積極意義在于：第一，讓學(xué)生看到自己和社會需求之間的差距，重新客 觀地自我定位;第二,在實踐中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實際工作能力，更新知識結(jié)構(gòu)， 以適應(yīng)社會需求；第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識，不斷提高 個人綜合素質(zhì)。一、大學(xué)牛社會實踐活動存在的主要問題及原因當(dāng)前，由于部分高校在學(xué)牛社會實踐監(jiān)督管理上的欠缺，導(dǎo)致社會實踐 流于形式、實效性欠佳的現(xiàn)狀存在，為了做活動而做活動，活動木身對學(xué)生吸引 力不大，不僅浪費資源，更使得社會實踐活動的價值和意義得不到體現(xiàn)。究其

3、原 因主要有以下幾個方面：首先，社會實踐限制性大，影響學(xué)生參與的積極性。很多高校開展社會 實踐活動，為了保證活動的順利開展、保障學(xué)生安全,會定好活動的方向和形式， 擬好活動計劃，這對活動開展是一種限制。而現(xiàn)在90后大學(xué)生更關(guān)注的是實踐 活動所能產(chǎn)生的實際效果和意義。學(xué)校把活動的目的、內(nèi)容、形式甚至吋間和地 點都做了一定的限制，這樣很容易讓學(xué)生失去創(chuàng)新的動力和激情，進而產(chǎn)生-種 完成任務(wù)的心理，導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性不高。其次，社會實踐缺乏針對性和創(chuàng)新性。傳統(tǒng)的社會實踐模式?jīng)]能很好地 與就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合，社會實踐往往采取參觀、考察、走訪等形式，形式過于呆 板，流于表面，缺乏深度，針對大學(xué)生創(chuàng)新和實

4、踐能力而組織的社會實踐活動少 之又少，缺乏讓大學(xué)生發(fā)揮主觀能動性去創(chuàng)新思維、解決問題的空間，對于大學(xué) 生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)收效其微。學(xué)校不重視與實踐單位的用人需求相聯(lián)系, 與實踐單位缺乏就業(yè)合作內(nèi)容，與實踐單位沒有建立用人機制。再次，社會實踐活動缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。部分高校對社會實踐的指導(dǎo)缺乏 力度，沒能充分發(fā)揮專業(yè)教師在人學(xué)生社會實踐中的指導(dǎo)作用。專業(yè)教師參與人 學(xué)生社會實踐活動指導(dǎo)的積極性不高。學(xué)生對如何開展社會實踐感到茫然，不知 道如何確定有針對性的社會實踐主題，不知道如何具體實施社會實踐，不知道如 何撰寫社會實踐報告，這也導(dǎo)致學(xué)生參加社會實踐的積極性和主動性不高。二、以社會需求為導(dǎo)向，加

5、強和改進大學(xué)生社會實踐開展模式伴隨著當(dāng)前高校就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，很多用人單位在招聘過程中，在 高度注重大學(xué)生專業(yè)技能的同時，也對大學(xué)生在實踐能力方面提出了新的要求。 大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)過程中順利就業(yè)，必須要高度重視自身實踐能力建設(shè), 在學(xué)好專業(yè)知識的同吋，不斷提升實踐動手能力。高校也要充分認(rèn)識到提升人學(xué) 生實踐能力在增強大學(xué)生就業(yè)中的重要作用，必須要向解決就業(yè)問題轉(zhuǎn)變，以社 會需求為導(dǎo)向，加強和改進大學(xué)生社會實踐開展模式。第一，加強與專業(yè)的聯(lián)系，與就業(yè)結(jié)合，提升綜合能力。社會實踐與專 業(yè)相結(jié)合，特色會更鮮明，也有利于學(xué)生的成長。一方面，學(xué)生可以發(fā)揮自身的 專業(yè)優(yōu)勢，運用專業(yè)知識和技能為社會

6、服務(wù)。另一方面，社會實踐與專業(yè)培養(yǎng)目 標(biāo)結(jié)合，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點，確定活動內(nèi)容，有計劃地開展實踐活動，加 深對專業(yè)的認(rèn)識和專業(yè)發(fā)展方向的了解，幫助自己找出差距、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使 大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到全面提高，為他們今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。第二，建立大學(xué)生社會實踐活動的長效機制。學(xué)?？梢越柚鐣嵺`活 動這個平臺開展就業(yè)工作，在選擇實踐項目、實踐單位以及教師在進行實踐指導(dǎo) 時都要以社會需求為導(dǎo)向，為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備，要盡量考慮社會實踐與畢業(yè)就 業(yè)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生到專業(yè)相關(guān)單位進行頂崗實習(xí)，解決畢業(yè)生就業(yè)的盲目性、 流動性。要積極爭取多方支持，加強大學(xué)生社會實踐基地和加強基地的建設(shè)，穩(wěn)

7、 定的、健康的實踐基地能夠使社會實踐活動科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和規(guī)?；? 這是有針對性地深入、持久、有效開展社會實踐活動的一個保障。第三，建立科學(xué)的社會實踐管理制度。只有建立一套科學(xué)的組織管理制 度，才能保證社會實踐活動長期化、制度化開展下去，否則，社會實踐活動只能 停留在活動層面上，失去了大學(xué)生社會實踐育人的作用。把社會實踐組織水平、 學(xué)生認(rèn)識水平、社會實踐效果作為對學(xué)生社會實踐教學(xué)效果評估的基本指標(biāo)，以 客觀、公正地體現(xiàn)學(xué)生社會實踐情況。此外，將教師參與指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐活 動計入教師的工作量，作為其職務(wù)晉升、表彰先進的重要依據(jù)，切實調(diào)動廣人教 師的積極性和主動性。總之，面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，高校以社會需求為導(dǎo)向，加強和改進大學(xué)生社會實 踐教育，將社會實踐活動與就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)人學(xué)生的社會實踐動手能力和創(chuàng) 新意識，提升綜合素質(zhì)，最終能達(dá)到學(xué)生、學(xué)校、社會共贏的局面?！緟⒖嘉墨I】1. 中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意 見z中發(fā),2004,16號.2. 中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央關(guān)于進一步加強和改進 大學(xué)生