翼教版二年級上第六單元 象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表

1、-作者xxxx-日期xxxx翼教版二年級上第六單元 象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表【精品文檔】第六單元 象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表課時安排X k B 1 . c o m本單元可以分為4課時進行教學課題課時統(tǒng)計（1）：象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表1課時統(tǒng)計（2）：用不同的方式表示和整理簡單數(shù)據(jù)1課時統(tǒng)計（3）：用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)1課時摸球游戲1課時總計4課時第一課時 統(tǒng)計（1）教學內容冀教版小學數(shù)學教材二年級上冊第5052頁，認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。教學提示教材選擇了學生比較喜歡和熟悉的花和樹葉作為情境圖。教材同時設置了條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。本課在一年級學生已經(jīng)學習了簡單的分類整理的基礎上，繼續(xù)學習統(tǒng)計，讓學生學習整理

2、隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填入簡單的統(tǒng)計表。學生雖然已經(jīng)有了一定的分類整理經(jīng)驗，但是畢竟對統(tǒng)計沒有明確的意識，所以在統(tǒng)計過程中，要逐步的滲透統(tǒng)計的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學生的學習熱情和信心。教學目標知識與技能：掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。能用象形統(tǒng)計圖表示簡單的數(shù)據(jù)。過程與方法：通過創(chuàng)設情境，讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，通過畫一畫、涂一涂等活動掌握象形統(tǒng)計圖繪制方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識，積極參加數(shù)據(jù)的收集和整理活動，體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。重點、難點教學重點：掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。w W w .x K b 1.c o

3、 M教學難點：會對統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單分析。教學準備教具準備：課件、圖片學具準備：花片教學過程一、創(chuàng)設情境，激情導入師：小朋友們，你們喜歡菊花嗎？你看到過什么樣的菊花？誰能來說一說？生1：我非常喜歡黃色的菊花，金黃的菊花非常美麗生2：我見過白色的菊花，感覺特別的純潔師：是啊，菊花有各種不同的顏色，非常漂亮，今天老師就帶同學們去參觀一個菊花展覽，好不好？二、探索新知，合作交流1. 賞菊。師：小朋友們快來看，多美麗的菊花呀，你們能很快的看出每種顏色的菊花各有多少盆嗎？生：不能，這個太亂了，不好數(shù)師：請小朋友們想一想，用什么辦法可以迅速看出每種顏色的花各有多少呢？（學生小組討論）生1：我們

4、可以數(shù)一數(shù)，數(shù)完一盆就圈起一盆，這樣不會數(shù)錯生2：把相同顏色的放在一起，每種顏色排一排，一眼就能看出數(shù)量師：小朋友們說的都非常好，老師也覺得把每種顏色排成一排這個辦法不錯，我們一起來試一試好不好？師：下面我們拿出提前準備好的花片，在小組中一起擺一擺，將顏色一樣的花片擺成一排，一共有三種顏色，我們需要擺成三排。（學生實際操作，并討論有什么發(fā)現(xiàn)）X k B 1 . c o m生：這樣很容易的看出黃色菊花是7盆 ，紫色菊花是5盆，白色菊花6盆師：下面我們不用花片擺了，請看課本第50頁“做一做”的要求：用不同顏色的方塊表示三種菊花的數(shù)量，你知道應該怎么做嗎？生1：一個正方形表示一盆菊花生2：根據(jù)左邊給

5、出的菊花顏色，這種菊花有幾盆，就把幾個正方形涂上顏色生3：三種菊花要用三種不同的顏色師：好，下面小朋友們就在課本上涂一涂。（學生涂色，老師巡視）2.認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。師：（出示葉子象形統(tǒng)計圖）老師這里有一些葉子的標本，請小朋友們仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：圖上有4種葉子，每種葉子一列，4種樹葉呈現(xiàn)出4種不同的顏色。生2：圖上有墨綠色的桑葉，紅色的楓葉、淡綠的三葉草，還有黃色的銀杏葉師：小朋友們觀察的很仔細，你能不用數(shù)，就說出哪種樹葉最多，哪種樹葉最少嗎？生1：紅色的葉子最多，因為它占得格子最多，它這一列最高生2：黃色的葉子最少，因為它占得格子最少，它這一列最矮師：像這樣的圖叫做“象

6、形統(tǒng)計圖”，小朋友們看著圖，不用數(shù)就知道哪種葉子最多了，除了這一點，你還發(fā)現(xiàn)這個圖有什么特點呢？生1：把圖畫在方格中，很整齊生2：直接可以看出每種葉子標本的數(shù)量。師：根據(jù)這幅象形統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？生1：楓葉比銀杏葉多2片X k B 1 . c o m生2：三葉草和桑葉一樣多師：根據(jù)統(tǒng)計圖，小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，看來這個統(tǒng)計圖的作用還真不小，現(xiàn)在請小朋友們把統(tǒng)計圖中每種樹葉的數(shù)量填在課本51頁下面的額表格中。（學生獨立完成，教師個別指導）師：誰來說一說你是怎么填的？生1：我數(shù)了數(shù)桑葉有4片，就在桑葉下面的括號里寫上了4生2：我數(shù)了數(shù)楓葉有5片，就在楓葉下面的括號里寫上5生3：三葉草

7、和桑葉同樣多，下面的括號也應該寫4生4：銀杏葉最少，只有3片，在銀杏葉下面的括號里寫3師：小朋友們真棒，這樣的表叫做統(tǒng)計表，它很簡單，可以用數(shù)字表示出每種標本的數(shù)量。三、實踐新知，鞏固練習1. 教材“練一練”第1題。師：請小朋友們觀察第52頁第1題的圖畫，看看圖中有什么？生：長方形、正方形、三角形和圓形。師：請小朋友們先給圖形分類，再用色塊表示每種圖形。（學生自己涂表格，然后交流）X| k |B 1 . c|O |m師：你能把統(tǒng)計圖中的數(shù)量寫到統(tǒng)計表中嗎？（學生填表，教師巡視指導）2.統(tǒng)計一下下面的圖形吧！ （ ）個（ ）個（ ）個（ ）個答案：2. （ 3 ）個（ 4 ）個（ 2 ）個（ 3

8、 ）個四、達標反饋1. 教材“練一練”第2題。2. 根據(jù)下面的統(tǒng)計圖，回答問題。小明小軍 小亮（1） 這場足球賽中，小明踢進了幾個球？（2） 誰進的球最多？（3） 誰進的球最少？答案：2. （1）2個 （2）小軍 （3） 小明五、課堂小結師：今天我們學會了收集和整理數(shù)據(jù)，哪位小朋友來說一說自己的收獲有哪些？生1：我認識了象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表生2：我會用涂色的方塊表示數(shù)量生3：我會用象形統(tǒng)計圖表示簡單的數(shù)據(jù)六、布置作業(yè)1. 統(tǒng)計自己喜歡的玩具，進行分類整理，畫出象形統(tǒng)計圖。2. 3. 三年級四年級五年級（1） 哪個年級植樹最多？（2） 哪個年級植樹最少？（3） 三個年級一共植了多少棵樹？板書設計統(tǒng)

9、計（1） 白色 紫色 黃色桑葉楓葉三葉草銀杏葉（ ）（ ）（ ）（ ）教學反思第二課時 統(tǒng)計（2）教學內容冀教版小學數(shù)學二年級上冊第53頁、54頁，用不同的方式表示和整理簡單數(shù)據(jù)。教學提示本課教材選擇了與人們日常生活關系非常密切的天氣情況，呈現(xiàn)了一個月的天氣變化情況記錄單，設計了三個方面的活動。通過這些活動進行簡單的數(shù)據(jù)收集、整理，讓學生了解可以用不同的方式整理數(shù)據(jù)，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)并表示數(shù)據(jù)的過程。教學活動中，可以先引導學生看圖，給他們充分的時間觀察、分析、交流，說一說小組同學是怎么合作的。對于學生提出的各種統(tǒng)計方法，即使不是本課時要求掌握的，也要給予鼓勵。教學目標知識與技能：了解統(tǒng)計

10、的意義，會用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)用統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖表示出來。過程與方法：結合一個月的天氣情況，經(jīng)歷小組合作進行簡單數(shù)據(jù)整理，并用統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖表示的過程。情感態(tài)度與價值觀：體驗不同的統(tǒng)計方法，感受統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。重點、難點重點：了解可以用不同的方式整理數(shù)據(jù)，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)并表示數(shù)據(jù)的過程。難點：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過程，體驗不同的統(tǒng)計方法。教學準備教具準備：課件、圖片學具準備：圖片教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課師：小朋友們，昨天晚上誰聽了天氣預報？你知道今天是什么天氣嗎？明天又會是什么天氣呢？生：我聽了天氣預報，今天會是晴天，明天多云轉陰，有小雨呢！

11、師：你們能說一說自己喜歡什么天氣嗎？生1：我喜歡晴天，陽光明媚，讓人心情都會很好生2：我喜歡下雨天，下雨天比較涼快??！雨水可以讓禾苗快快長大生3：我喜歡下雪，可以堆雪人玩二、呈現(xiàn)新知，合作探究師：老師把最近一個月的天氣情況記錄下來了，小朋友們想不想看一看？（呈現(xiàn)天氣變化情況圖表）師：大家認識這些氣象符號嗎？這些氣象符號表示什么？（學生說一說氣象符號的含義）師：同學們，如果不用數(shù)，你能估計出這個月哪種天氣最多嗎？生1：我覺得陰天的天氣最多生2：我覺得晴天最多師：要想知道哪種天氣最多，你們就在小組里把每種天氣的數(shù)據(jù)整理出來吧，一會兒大家再說一說，自己是怎么整理的。（學生小組合作，統(tǒng)計天氣情況）師：

12、哪組同學來說一說，你們是怎么統(tǒng)計的？生1：我們用圓代表晴天，用三角代表陰天，用正方形代表雨天生2：我們用“ ”代表天氣，有幾個晴天就在晴天那一欄畫幾個“ ”，有幾個陰天就在陰天那一欄畫幾個“ ”，有幾個雨天也在雨天那一欄畫幾個“ ”師：同學們的方法都非常好，不管用哪種方法，都應該細心統(tǒng)計，做到不遺漏、不重復。師：誰能再來說一說，你們組是怎么分工合作的嗎？生：我負責記錄，小明負責讀每天的天氣情況，他讀一個我寫一個，小華負責在旁邊檢查師：下面請小朋友們把統(tǒng)計的結果寫在教材第53頁的統(tǒng)計表中，然后思考藍靈鼠提出的問題：從上表中，你知道了什么？生1：從表中，我知道了這個月晴天最多，雨天最少。w W w

13、 . X k b 1.c O m生2：我知道了陰天比雨天多4天師：你能根據(jù)這個統(tǒng)計表提出問題嗎？提出問題，大家解答。師：請同學們用不用的顏色表示不同的天氣，完成教材54頁的統(tǒng)計圖。并說一說，你是怎么想的？你是怎么畫的？生1：我用紅色代表晴天，太陽是火紅的；我用灰色代表陰天，陰天到處是灰蒙蒙的；我用綠色代表雨天，雨水會讓樹木變得更綠更美生2：我用藍色代表晴天，晴天的天空是蔚藍的；我用黑色代表陰天，陰天光線暗，顯得很黑；我用黃色代表雨天，我喜歡黃色三、實踐鞏固，新知拓展1. 教材“練一練”第1題。2. 調查班上同學喜歡吃的水果，完成下面的統(tǒng)計表。水果蘋果香蕉梨橙子人數(shù)3.下面是對幾個同學一星期吃早

14、餐情況的統(tǒng)計圖。麗麗亮亮小杰（1） 誰每天都吃早餐？（2） 誰最不愛吃早餐？（3） 你還能提出什么問題？答案：3.（1）小杰 （2）麗麗 四、達標反饋1. 教材“練一練”第2題。X| k |B 1 . c|O |m2. 畫一畫，回答問題。（1） 一共有多少只小動物？（2） 猴子比兔子多幾只？（3） 哪種小動物最少？答案：2. （1）13只 （2）2只 （3）松鼠五、課堂小結師：這節(jié)課又快要結束了，你學到了什么？有什么感受？生1：我知道了，統(tǒng)計可以用不同的方法生2：我還會用自己喜歡的顏色畫出漂亮美觀的統(tǒng)計圖。生3：我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計其實很簡單，也很有趣。六、布置作業(yè)w W w . X k b 1.c O

15、 m1. 統(tǒng)計班上同學參加課外小組的情況。課外小組美術組音樂組體育組集郵組人數(shù)2. 二年級各班衛(wèi)生評比結果如下： 二（1） 二（2） 二（3）（1）（ ）班是衛(wèi)生評比第一名。（2）二（1）班比二（2）班少（ ）顆星。（3）二（3）班比二（2）班多（ ）顆星。3. 下面是二（1）班一次體育測驗的結果，根據(jù)結果給統(tǒng)計圖涂上你喜歡的顏色。 優(yōu) 優(yōu) 良 良 合格 合格 優(yōu) 優(yōu) 待合格 優(yōu) 優(yōu) 良 良 良 優(yōu) 合格 待合格 待合格 合格 合格 優(yōu) 良 合格 待合格板書設計統(tǒng)計（2）天氣晴天陰天雨天天數(shù)（天）教學反思第三課時 統(tǒng)計（3）教學內容冀教版小學數(shù)學二年級上冊第5556頁，用畫“正”字的方法整理數(shù)

16、據(jù)。教學提示教材選擇了學生看兒童節(jié)目的事例，設計了“最喜歡的兒童節(jié)目調查”，讓學生以畫“正”字的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，解決調查的問題。 讓學生體會統(tǒng)計的重要性和用數(shù)據(jù)說話的科學性，從而進一步了解統(tǒng)計的意義和方法。教學過程中，可以讓每個學生將自己喜歡的兒童電視節(jié)目寫在一張小紙條上，然后收集起來，一個人讀，其他人可以用自己喜歡的方法記錄并整理。然后，教師通過引導學生交流、討論，認識到畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)的簡便性。教學目標知識與技能：了解可以用不同的方式收集簡單的數(shù)據(jù)，會用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)，能嘗試用調查數(shù)據(jù)說明問題。X k B 1 . c o m過程與方法：結合最喜歡的兒

17、童節(jié)目調查活動，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理， 以及對數(shù)據(jù)進行簡單分析的過程。情感態(tài)度與價值觀：通過對生活中一些事例的調查，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會運用數(shù)據(jù)表達、交流以及說明問題的作用，知道應該尊重調查結果。重點、難點重點：會用畫“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)。難點：體會用數(shù)據(jù)表達、交流以及說明問題的重要性，知道應該尊重調查結果。教學準備教具準備：課件教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入1. 師：（課件出示各種兒童電視節(jié)目的圖片）小朋友們，你們喜歡看兒童節(jié)目嗎？你最喜歡哪個兒童節(jié)目？可以和大家說一說嗎？生1：我喜歡看“第一動畫樂園”，可以觀看許多我喜歡的動畫片生2：我喜歡看大風車，這個節(jié)目的主持人特

18、別風趣生3：我喜歡看“智慧樹”，可以增長許多小知識2. 師：小朋友們都喜歡看兒童節(jié)目，這些節(jié)目是專門為了小朋友們設計的，可以豐富我們的生活，增長我們的知識，這樣的節(jié)目老師也很喜歡呢，今天我們就結合這些兒童節(jié)目來繼續(xù)學習“統(tǒng)計”（板書課題）二、探究新知，合作學習師：請小朋友們把自己喜歡的兒童節(jié)目寫到一張紙條上，然后交給老師。（學生寫出自己喜歡的兒童節(jié)目）師：下面我們需要一位同學來讀這些紙條上的節(jié)目，其他同學用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù)，誰愿意上臺來讀一讀？（指名學生上臺讀票，學生用自己的方法記錄，老師在黑板上用畫“正”字的方法記錄）師：現(xiàn)在請小朋友把你們統(tǒng)計的結果和方法在小組內說一說。師：小朋友們看

19、一看你們統(tǒng)計的方法，再看看老師在黑板上統(tǒng)計的方法，你們覺得老師的這種方法有什么特點？生1：老師的方法比較省時間生2：這種畫“正”字的方法可以一眼就看出數(shù)量的多少生3：這種方法比我們的方法更簡便師：為什么這種方法更簡便呢？生1：因為一個“正”字有5畫，兩個“正”字是十畫，很容易看清楚生2：“正”字筆畫簡單，寫起來又快又整齊師：小朋友們觀察的很仔細，分析的也很有道理，用“正”字收集整理數(shù)據(jù)可以使記錄更簡單明了，你們也試一試吧，把剛才你們記錄的結果用“正”字表示出來。三、實踐新知，鞏固操作1. 教材第56頁“做一做”師：我們剛剛學會了用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，現(xiàn)在請小朋友們用這個方法調查全班同學每

20、天看電視的時間，并將結果填在下表中。（學生依次說出自己看電視的時間，記錄的同學在相應的時間段下寫“正”字）師：通過這次調查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)許多同學看電視時間很長，對于看電視這件事，你是怎么想的？生1：我認為過度的看電視會傷害眼睛，所以我們不應該看太多電視生2：我認為看電視還是對我們有好處的，但是要適當?shù)目?，不要太迷戀看電視，免得影響學習。2. （1）晴天有（ ）天，多云天氣比晴天少（ ）天。（2）（ ）天最少，（ ）天氣最多。（3）這個圖共統(tǒng)計了（ ）天的天氣。答案：2. （1）12 4 （2）下雪 晴 （3）30四、達標反饋1. 下面是二年級同學假日喜歡做的事情統(tǒng)計情況。項目爬山跳舞看電視讀書

21、人數(shù)15111822請你將上面統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用“正”字表示出來。爬山_跳舞_看電視_讀書_2. （1）用畫“正”字的方法整理上面的水果數(shù)量。（2）哪種水果的數(shù)量最多？哪種水果的數(shù)量最少？（3）把上面統(tǒng)計圖的結果填到下面的統(tǒng)計表中。水果數(shù)量答案：2.（2）橙子最多，西瓜最少 （3）5 1 3 9 4五、課堂小結師：今天我們又學習了一種新的記錄數(shù)據(jù)的方法，小朋友們開心嗎？誰來說一說你的感受？生1：我覺得用“正”字記錄數(shù)據(jù)太方便了，一眼就能看出數(shù)量的多少生2：有些問題用數(shù)據(jù)來說話才更有說服力生3：我知道了統(tǒng)計在生活中無處不在六、布置作業(yè)1. 下面是二年級（2）班同學最喜歡的顏色調查統(tǒng)計的情況，請你用

22、畫“正”字的方法記錄下面的數(shù)據(jù)。顏色紅色藍色黑色白色綠色人數(shù)15人12人11人8人7人紅色_藍色_黑色_白色_綠色_2. （1） 用畫“正”字的方法統(tǒng)計一下吧！ _ _ _新 課 標 第 一 網(wǎng) _（2） 完成下面的統(tǒng)計表。圖形數(shù)量板書設計統(tǒng)計（3）第一動畫樂園 正 正 智慧樹 正 正 正 大風車 正 正芝麻開門 正 正教學反思X| k |B 1 . c|O |M第四課時 摸球游戲教學內容冀教版小學數(shù)學教材二年級上冊第57頁，摸球游戲。教學提示本課是在學完本單元統(tǒng)計知識之后安排的一節(jié)實踐活動課，教材通過設計“摸球游戲”的活動，讓學生體驗可能性知識。同時讓學生用“正”字記錄全班同學摸球的結果，也

23、是對本單元統(tǒng)計知識的應用和實踐。教學中，要鼓勵學生大膽的嘗試，大膽的發(fā)表自己的看法，在交流討論中，初步了解到“可能性”的實際意義。在統(tǒng)計完成之后，可以讓學生自主利用前面所學的知識對數(shù)據(jù)進行分析，提高學生的分析能力和解決問題的能力。教學目標知識與技能：初步體驗時間發(fā)生的不確定性，能根據(jù)摸球的數(shù)據(jù)解答相關的簡單問題。過程與方法：結合摸球游戲，經(jīng)歷記錄方式討論、猜測、摸球記錄統(tǒng)計的過程。情感態(tài)度與價值觀：在實踐活動中獲得良好的情感體驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。重點、難點X k B 1 . c o m初步體驗事件發(fā)生的不確定性，了解“可能性”的實際意義。教學準備教具準備：箱子，紅球和黃球各50個。教學過程一、 創(chuàng)設情境，引入游戲師：小朋友們，今天這節(jié)課我們一起來做個游戲好不好？生：好！師：老師這里有一個大箱子，小朋友們看到了嗎？你們猜，里面是什么？生：猜不到師：那請小朋友把手伸進去摸一摸，你知道是什么了嗎？生：球！是乒乓球！師：對啦，這里面老師放了50個紅色的乒乓球和50個黃色的乒乓球，今天我們就來玩“摸球游戲”。（板書課題）二、猜測討論師：下面，老師將從箱子里隨意摸出一個球，你覺得可能是什么顏色的？生1：我覺得可