1教務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀

1、1、教務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀教務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀 應(yīng)用模式：應(yīng)用模式：單機版、網(wǎng)絡(luò)版（單機版、網(wǎng)絡(luò)版（c/s、 b/s ）軟件來源：軟件來源：自行開發(fā)、委托開發(fā)、引進訂制自行開發(fā)、委托開發(fā)、引進訂制軟件功能軟件功能: 全部、部分管理子系統(tǒng)全部、部分管理子系統(tǒng)運行環(huán)境：運行環(huán)境：基于基于windowswindows、基于、基于linuxlinux、基于、基于unixunix系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：一體式、組件式（一體式、組件式（component basedcomponent based）四、大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的思考四、大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的思考2、教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的9 9個問題個問

2、題問題之一：個性化特點突出問題之一：個性化特點突出 不同類型、不同規(guī)模的院校，教學(xué)改革不同類型、不同規(guī)模的院校，教學(xué)改革進展程度不同，教務(wù)管理模式和實施的方法進展程度不同，教務(wù)管理模式和實施的方法差異較大。差異較大。 在甲學(xué)校成功應(yīng)用的軟件系統(tǒng)不一定在在甲學(xué)校成功應(yīng)用的軟件系統(tǒng)不一定在乙學(xué)校適用；乙學(xué)校適用； 問題之二：問題之二：時效性強時效性強 彈性學(xué)習(xí)年限不斷引入，專業(yè)與培養(yǎng)方案彈性學(xué)習(xí)年限不斷引入，專業(yè)與培養(yǎng)方案以及課程的不斷調(diào)整，可能導(dǎo)致每學(xué)年的教務(wù)以及課程的不斷調(diào)整，可能導(dǎo)致每學(xué)年的教務(wù)管理不斷都有新的需求；管理不斷都有新的需求； 2、教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的9

3、9個問題個問題問題之三：分布式的分層管理問題之三：分布式的分層管理 隨著學(xué)校規(guī)模擴大，教務(wù)工作量日益增大，對教隨著學(xué)校規(guī)模擴大，教務(wù)工作量日益增大，對教務(wù)工作提出了校、系二級分層管理或者校、院、系三務(wù)工作提出了校、系二級分層管理或者校、院、系三級分層管理的要求。級分層管理的要求。 多校區(qū)的出現(xiàn)對教務(wù)管理系統(tǒng)進一步提出了更高多校區(qū)的出現(xiàn)對教務(wù)管理系統(tǒng)進一步提出了更高的分布式網(wǎng)絡(luò)化要求；的分布式網(wǎng)絡(luò)化要求； 二、教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的9 9個問題個問題問題問題之四：系統(tǒng)安全性和穩(wěn)定性要求高之四：系統(tǒng)安全性和穩(wěn)定性要求高 隨著擴招、合校等因素的影響，高校隨著擴招、合校等因素的影

4、響，高校在校學(xué)生人數(shù)驟增，日益膨脹的數(shù)據(jù)量和在校學(xué)生人數(shù)驟增，日益膨脹的數(shù)據(jù)量和網(wǎng)絡(luò)化管理帶來的對數(shù)據(jù)安全性和系統(tǒng)運網(wǎng)絡(luò)化管理帶來的對數(shù)據(jù)安全性和系統(tǒng)運行穩(wěn)定性的要求越來越高；行穩(wěn)定性的要求越來越高； 二、教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的9 9個問題個問題問題問題之五：統(tǒng)計分析的多樣化與決策支持之五：統(tǒng)計分析的多樣化與決策支持 不僅要求對數(shù)據(jù)的進行存儲、統(tǒng)計、分析、不僅要求對數(shù)據(jù)的進行存儲、統(tǒng)計、分析、輸出，輸出， 而且要逐漸構(gòu)建數(shù)據(jù)倉庫以及與而且要逐漸構(gòu)建數(shù)據(jù)倉庫以及與之相適應(yīng)的輔助決策支持系統(tǒng)，促進教務(wù)管理之相適應(yīng)的輔助決策支持系統(tǒng)，促進教務(wù)管理模式和水平邁向一個新階段。模式和

5、水平邁向一個新階段。 二、教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的9 9個問題個問題問題問題之六：管理經(jīng)驗與軟件系統(tǒng)需密切結(jié)合之六：管理經(jīng)驗與軟件系統(tǒng)需密切結(jié)合 一方面需要使管理人員的觀念逐步適一方面需要使管理人員的觀念逐步適應(yīng)管理軟件系統(tǒng)的要求；應(yīng)管理軟件系統(tǒng)的要求； 另一方面需要管理系統(tǒng)設(shè)計人員深刻另一方面需要管理系統(tǒng)設(shè)計人員深刻領(lǐng)會管理內(nèi)容特點和經(jīng)驗，最大限度的降領(lǐng)會管理內(nèi)容特點和經(jīng)驗，最大限度的降低管理系統(tǒng)的復(fù)雜性。低管理系統(tǒng)的復(fù)雜性。二、教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的9 9個問題個問題問題問題之七：信息廢棄與信息孤島之七：信息廢棄與信息孤島信息在各個系統(tǒng)之間的需要共

6、享：信息在各個系統(tǒng)之間的需要共享： 學(xué)校內(nèi)各個部門都在開發(fā)自己的系統(tǒng)學(xué)校內(nèi)各個部門都在開發(fā)自己的系統(tǒng) 研究生院內(nèi)部各科室也有自己的系統(tǒng)研究生院內(nèi)部各科室也有自己的系統(tǒng)新系統(tǒng)對已有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需要繼承新系統(tǒng)對已有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需要繼承; 二、教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的9 9個問題個問題問題問題之八：數(shù)據(jù)的不同版本要求（略）之八：數(shù)據(jù)的不同版本要求（略）二、教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的教務(wù)管理系統(tǒng)值得思考的9 9個問題個問題問題問題之九：系統(tǒng)升級和獲得良好的可持續(xù)支持之九：系統(tǒng)升級和獲得良好的可持續(xù)支持服務(wù)難上加難服務(wù)難上加難3、幾點建議幾點建議v 現(xiàn)有教務(wù)管理軟件打補丁的方式升級和采用傳統(tǒng)

7、現(xiàn)有教務(wù)管理軟件打補丁的方式升級和采用傳統(tǒng)軟件開發(fā)模式和技術(shù)路線很難可持續(xù)發(fā)展軟件開發(fā)模式和技術(shù)路線很難可持續(xù)發(fā)展v 基于構(gòu)件技術(shù)，個性化定制教務(wù)管理系統(tǒng)基于構(gòu)件技術(shù)，個性化定制教務(wù)管理系統(tǒng)有助于逐步改變現(xiàn)狀。有助于逐步改變現(xiàn)狀。v 加速教務(wù)管理系統(tǒng)中加速教務(wù)管理系統(tǒng)中決策支持子系統(tǒng)、電子決策支持子系統(tǒng)、電子檔案袋與集效分析子系統(tǒng)檔案袋與集效分析子系統(tǒng)的研究與開發(fā)的研究與開發(fā)1）通用組件的分析不基于特定院校的教務(wù)管理模式2）針對不同院校，在通用組件搭建的基礎(chǔ)上定制個性化的教務(wù)管理系統(tǒng)q 從組件到系統(tǒng)：解決校際差別大和不同類型用戶個性化突出的問題 此類組件包括安全性管理，日志管理，在線監(jiān)此類組件

8、包括安全性管理，日志管理，在線監(jiān)控等與教務(wù)管理無關(guān)的功能控等與教務(wù)管理無關(guān)的功能 此類組件不參與教務(wù)管理活動，但卻是整個教此類組件不參與教務(wù)管理活動，但卻是整個教務(wù)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)和平穩(wěn)運行的安全保障務(wù)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)和平穩(wěn)運行的安全保障 包括：權(quán)限管理、訪問范圍控制、密碼管理、包括：權(quán)限管理、訪問范圍控制、密碼管理、日志管理以及實時監(jiān)控等內(nèi)容日志管理以及實時監(jiān)控等內(nèi)容q 系統(tǒng)管理組件系統(tǒng)管理組件 此類組件是指被必要功能組件使用，其中數(shù)此類組件是指被必要功能組件使用，其中數(shù)據(jù)不會發(fā)生經(jīng)常性變化的組件據(jù)不會發(fā)生經(jīng)常性變化的組件 組件內(nèi)的數(shù)據(jù)強制規(guī)范與統(tǒng)一，有機制保證組件內(nèi)的數(shù)據(jù)強制規(guī)范與統(tǒng)一，有機制

9、保證其能夠被修改被維護，不同職能部門可先后納其能夠被修改被維護，不同職能部門可先后納入教務(wù)管理系統(tǒng)運行入教務(wù)管理系統(tǒng)運行 包括：院系、專業(yè)、班級設(shè)置、獎懲類型設(shè)包括：院系、專業(yè)、班級設(shè)置、獎懲類型設(shè)置、學(xué)生類別設(shè)置、學(xué)年學(xué)期設(shè)置、教學(xué)方式置、學(xué)生類別設(shè)置、學(xué)年學(xué)期設(shè)置、教學(xué)方式設(shè)置、校區(qū)教學(xué)樓教室設(shè)置等內(nèi)容設(shè)置、校區(qū)教學(xué)樓教室設(shè)置等內(nèi)容q 基礎(chǔ)信息定制組件基礎(chǔ)信息定制組件 此類組件是教務(wù)管理系統(tǒng)的主體，部分數(shù)據(jù)來源此類組件是教務(wù)管理系統(tǒng)的主體，部分數(shù)據(jù)來源于基礎(chǔ)信息定制組件，部分信息在組件間共享于基礎(chǔ)信息定制組件，部分信息在組件間共享 其中數(shù)據(jù)隨基礎(chǔ)信息定制組件中的信息發(fā)生變化，其中數(shù)據(jù)隨基礎(chǔ)

10、信息定制組件中的信息發(fā)生變化，在最大程度上保證了數(shù)據(jù)的一致性和完整性在最大程度上保證了數(shù)據(jù)的一致性和完整性 包括：新生管理、學(xué)籍管理、教師管理、課程管包括：新生管理、學(xué)籍管理、教師管理、課程管理、教學(xué)計劃管理、開課計劃（教學(xué)任務(wù)）管理、理、教學(xué)計劃管理、開課計劃（教學(xué)任務(wù)）管理、排課選課管理、成績管理、畢業(yè)審查管理等內(nèi)容排課選課管理、成績管理、畢業(yè)審查管理等內(nèi)容q 必要功能組件必要功能組件 此類組件脫離基礎(chǔ)信息定制組件，只建筑在系統(tǒng)此類組件脫離基礎(chǔ)信息定制組件，只建筑在系統(tǒng)管理組件之上，以確保已經(jīng)成為歷史的數(shù)據(jù)不會由管理組件之上，以確保已經(jīng)成為歷史的數(shù)據(jù)不會由于基礎(chǔ)信息的變化而發(fā)生不必要的變化

11、于基礎(chǔ)信息的變化而發(fā)生不必要的變化 在教務(wù)管理系統(tǒng)中，通過在教務(wù)管理系統(tǒng)中，通過“歸檔歸檔”操作可以將當操作可以將當前的信息劃歸為歷史信息前的信息劃歸為歷史信息 歷史信息組件應(yīng)包括：學(xué)籍統(tǒng)計查詢、成績統(tǒng)計歷史信息組件應(yīng)包括：學(xué)籍統(tǒng)計查詢、成績統(tǒng)計查詢、課程統(tǒng)計查詢、教師任課記錄等內(nèi)容查詢、課程統(tǒng)計查詢、教師任課記錄等內(nèi)容q 歷史信息組件歷史信息組件 此類組件是前四類組件之上進行補充的組件，在此類組件是前四類組件之上進行補充的組件，在功能上，它是必要功能組件的補充；在結(jié)構(gòu)上，它功能上，它是必要功能組件的補充；在結(jié)構(gòu)上，它既可以是一個能夠獨立運行的系統(tǒng)，也可以是一個既可以是一個能夠獨立運行的系統(tǒng)，也可以是一個補丁程序；在來源上，它可以是教務(wù)部門獨立開發(fā)補丁程序；在來源上，它可以是教務(wù)部