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1、哎呀，這幅母雞圖哎呀，這幅母雞圖不小心染上紅色的墨跡不小心染上紅色的墨跡了，怎么辦？了，怎么辦？ 自讀課文，想一想玲玲的畫弄臟了，她自讀課文，想一想玲玲的畫弄臟了，她是怎么做的。借助拼音認(rèn)讀生字，同學(xué)間可是怎么做的。借助拼音認(rèn)讀生字，同學(xué)間可相互交流認(rèn)字方法。相互交流認(rèn)字方法。 鈴鈴 樣樣副副 趴趴 莊莊dun jindun jing cucu jnjn開開 端端 獎獎 品品 催催 促促 腦腦 筋筋v 讀讀認(rèn)認(rèn)讀讀認(rèn)認(rèn) 玲玲 詳詳幅幅 叭叭 臟臟lnlng xi xin ng f b f b znzng叭叭 玲玲 狗狗 糟糟樓樓梯梯 肯肯 腦筋腦筋 v 讀讀寫寫讀讀寫寫 v 讀讀想想讀讀想想

2、玲玲是怎么解決掉畫上的墨跡呢？為什么爸玲玲是怎么解決掉畫上的墨跡呢？為什么爸 爸不直接告訴玲玲畫什么？爸不直接告訴玲玲畫什么？玲玲想了想，玲玲想了想，小花狗懶洋洋地趴在樓梯小花狗懶洋洋地趴在樓梯 上。玲玲滿意地笑了。上。玲玲滿意地笑了。 1 1）玲玲想了想，她會想什么？她為什么要畫小）玲玲想了想，她會想什么？她為什么要畫小 花狗？而不是其它東西？花狗？而不是其它東西？ 2 2）“玲玲滿意地笑了玲玲滿意地笑了”說明什么？如果是你，說明什么？如果是你，你你 會想些什么？會想些什么？ 讀一讀這個句子，聯(lián)系課文，說說你對這段讀一讀這個句子，聯(lián)系課文，說說你對這段 話的理解。話的理解。 聯(lián)系自己的實際，

3、說說你對這段話的理解。聯(lián)系自己的實際，說說你對這段話的理解。 可小組合作，交流自讀成果?？尚〗M合作，交流自讀成果。 把這個句子抄下來，背誦。把這個句子抄下來，背誦。 好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。動腦筋，壞事往往能變成好事。 玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的 指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事。指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事。 在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？ 回到家里，可叫爸爸媽媽講一個類似的故事，回到家里，可叫爸爸媽媽講一個類似的故事， 或自己通過閱讀書刊再找一個開動腦筋、變或自己通過閱讀書刊再找一個開動腦筋、變

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