如何指導(dǎo)低年級看圖寫話(1)

1、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話低年級看圖寫話可以有效地鍛煉和發(fā)展了低年級學(xué)生觀察事物的 能力、想象能力和書面表達(dá)能力。對培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作的自 信心，為打好寫作基礎(chǔ)，及順利過渡到中、高年級的習(xí)作、寫作有著 重要的作用。我通過以下的四個步驟來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“看圖寫話”，通過看圖寫話 比賽和平時檢測等放映的情況來看，效果不錯。一、教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣“看圖寫話”的基礎(chǔ) 是要學(xué)會觀察，這是進(jìn)行“看圖寫話”的重要條件。只有經(jīng)過細(xì)致的觀 察，才能對圖畫的內(nèi)容有深刻的理解。在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的基礎(chǔ) 上，才能進(jìn)行“寫話”。因此，我們在教學(xué)中，要本著由易到難的原則, 重視培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生要把畫面的內(nèi)容說清楚，必 須按一定的順序說，即“從遠(yuǎn)到近”的順序，先說遠(yuǎn)處，再說近處的。 教會學(xué)生觀察順序，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細(xì)節(jié)觀察，最 后再回到整體畫面，這樣看圖就不再是件枯燥和困難的事情了。二、 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活思考，充分發(fā)揮想象圖上的內(nèi)容是平面的，靜止的, 只是描繪出了人物的動作、表情，而與之相關(guān)的人物的語言和心理卻 無法體現(xiàn)岀來。只有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，才能使 圖中的事物動起來，使他們有動作、有語言、有思想，才能使畫面內(nèi) 容豐富充實(shí)。講看圖寫話指導(dǎo)時，除了讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個 要素（什么時間，誰，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什 么，

3、弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么之外，更重要的是讓學(xué) 生加進(jìn)豐富的想象。三、理順?biāo)季S，訓(xùn)練口語表達(dá)能力，從想象到寫話，這中間還有 一個重要環(huán)節(jié)，就是口頭表達(dá)。低年級學(xué)生表達(dá)時，往往缺少條理， 不連貫，所以我們要重視“看圖說話”的教學(xué)，也就是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá) 能力。使學(xué)生通過口語表達(dá)的反復(fù)實(shí)踐，為后面的寫話打好基礎(chǔ)。通 過啟發(fā)學(xué)主想象，打開了學(xué)生的思路，他們愿意把自己的想法表達(dá)出 來，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的內(nèi)心想法展現(xiàn)出來。在說的過程中，要 提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語句要完整，條理要清晰，并 能按一定的順序來說話。在這個環(huán)節(jié)中，可以先找口語表達(dá)能力較強(qiáng) 的同學(xué)來做示范，然后再讓其它同

4、學(xué)仿照來說。在這個過程中，教師 要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生用詞準(zhǔn)確生動、想象合理等獨(dú)特之處。這次看 圖說話過程中，一個學(xué)生在說話時說到了“春姑娘給神州大地?fù)Q上了綠 色的新裝”，還有的學(xué)生說“春天的手撫摸著大地，大地一片新綠?！薄按?天是植樹的季節(jié)，今天我們種下一棵小樹苗，幾年，十幾年，這里將 變得青蔥翠綠。"多么富有詩情畫意的語句，我滿腔熱忱地表揚(yáng)學(xué)生： “你說的句子真是太好了！ ”學(xué)生表達(dá)的興趣就被激發(fā)出來，其它同學(xué) 也都爭先恐后地說起來，進(jìn)而使學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉，又發(fā) 展了學(xué)生的創(chuàng)造才能。四、動筆寫話，通過以上的層層訓(xùn)練，再來寫話就得心應(yīng)手了。此 外，要提高“看圖寫話”的質(zhì)量，還要注意平時在生活中、在閱讀中積 累好詞佳句，經(jīng)常進(jìn)行詞語、句子、片斷的訓(xùn)練，使學(xué)生能學(xué)以致用, 提高表達(dá)能力。總之，通過細(xì)致的觀察、深入的思考、合理的想象、 口頭表達(dá)、書面寫話幾個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，無論畫面內(nèi)