關(guān)于高中物理自主學(xué)習(xí)有效性的研究

1、研究小組成員及指導(dǎo)老師 組員：黃宇炯 施觀弟 計家翀 顧敏揚凌 晨 楊瑞鑫 馬德生 王盛虎 程宇昊 吳哲程王廣輝 周凱陽 指導(dǎo)老師：陳開國 班主任：沈歡研 究 背 景研究背景 物理是我們高中階段的一門重要課程，是我們高中生必須要征服的一座“大山”。但是當(dāng)前，我們一些同學(xué)對物理學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)興趣不高，在物理課堂上顯得心不在焉。雖然老師在講臺前神采飛揚，而我們卻無動于衷。老師教得“吃力”，與我們學(xué)得“費勁”已成為我們學(xué)習(xí)物理的真實寫照。長期下去，我們逐漸成為學(xué)習(xí)的被動接受者，學(xué)習(xí)成績也不盡人意。 在這樣的情況下，本組決定對如何提高高中物理自主學(xué)習(xí)的有效性進行調(diào)查研究。研 究 方 法研究方法

2、 所謂的自主學(xué)習(xí)，是指自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)。也就是說，我們根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)與自身狀況，主動靈活地運用不同的方法和手段去獲取知識和技能的活動。 我們組11人，通過各自的QQ好友，分別對自己的同學(xué)進行了問卷調(diào)查。問卷共收到306份，去掉重復(fù)的共有163份，大多來自吳江區(qū)的各所高中學(xué)校。調(diào)查內(nèi)容主要包括對學(xué)習(xí)高中物理的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)社會性等八個方面，并從這次調(diào)查中分析我們高中生自主學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀、原因及其特點。一、學(xué)習(xí)動機方面 1.你喜歡物理嗎？喜歡78%，不喜歡占22%。2.你認為物理難學(xué)嗎？特難9%，較難46%，還好40

3、%，容易5%。3.你認為學(xué)習(xí)物理的目的是什么？想有所作為28%，有趣38%，為高考34%。4.對于前途，你通常？自信51%，迷茫44%，煩惱5%。一、學(xué)習(xí)動機方面 從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)： 1.絕大部分同學(xué)還是很喜歡物理的； 2.絕大部分同學(xué)在物理學(xué)習(xí)上有困難，學(xué)得不太順利； 3.部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目的沒有擺正了，僅僅為了高考而學(xué)習(xí)物理； 4.在被問到自己前途時，一半的同學(xué)比較自信的，但是依舊有半數(shù)左右的同學(xué)存在對于自己的未來傷心煩惱。 從表格中可以知道，半數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機還是發(fā)自內(nèi)心的，雖然他們喜歡物理，但是由于物理學(xué)科的抽象性和邏輯性強，大多數(shù)同學(xué)在物理學(xué)習(xí)上還是有點困難的，因此需要給予必要的幫助

4、和指導(dǎo)，還得加強對學(xué)生們學(xué)習(xí)目的以及對于未來的信心的思想教育，讓他們擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正達到愿學(xué)，樂學(xué)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面 1.經(jīng)常到圖書館或書店借閱或購買與物理有關(guān)的書籍嗎?經(jīng)常9%，不經(jīng)常43%，很少48%。2.你喜歡課本中的“科學(xué)漫步”和“科學(xué)足跡”欄目嗎？很喜歡38%，較喜歡30%，一般28%，不喜歡4%。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面 從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)： 1.絕大多數(shù)同學(xué)沒有到圖書館、書店，借閱或者購買與物理有關(guān)書籍的習(xí)慣，把自己局限于物理課本和配套練習(xí)當(dāng)中，這對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣及擴大視野很不利。 2.有百分之七十的學(xué)生還是很喜歡或者較喜歡課本當(dāng)中的“科學(xué)漫步”和“科學(xué)足跡”欄目，這說明他們還是

5、很喜歡與物理相關(guān)聯(lián)的高新技術(shù)等等的新事物的，但是他們可能迫于學(xué)習(xí)、作業(yè)和升學(xué)的壓力無暇顧及課本以外的書籍。三、學(xué)習(xí)方法方面 1.上物理課，你經(jīng)常進行預(yù)習(xí)嗎?經(jīng)常22%，不經(jīng)常45%，很少33%。說明絕大部分的學(xué)生都沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，自己閱讀課本是自主學(xué)習(xí)能力最基礎(chǔ)的能力要求，也是獲取知識的最重要途徑之一。三、學(xué)習(xí)方法方面 2.如果老師不布置作業(yè)，你自己會找習(xí)題做嗎？經(jīng)常16%，不經(jīng)常43%，很少41%。 說明絕大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成老師講完課之后，自己主動找習(xí)題來鞏固所學(xué)，及時練習(xí)從而發(fā)現(xiàn)自己的不足的并進行查漏補缺的習(xí)慣，都等著老師布置作業(yè)時才去做，等著老師的要求才去做題，沒有主動的找練習(xí)題去做

6、，這樣的學(xué)習(xí)效果可想而知了。三、學(xué)習(xí)方法方面 3.在做物理實驗時，你會？邊看書邊做48%，搞清原理再做42%，喜歡改進10%。 說明將近一半的同學(xué)只是按照課本的要求邊看書邊做實驗，沒有弄清原理，這樣的實驗效果肯定也不會很理想。 三、學(xué)習(xí)方法方面 4.當(dāng)你物理練習(xí)題做錯時，你是否會發(fā)現(xiàn)并及時改正？每次都改正34%，偶爾改正25%，等老師講評后再改正38%，從不改正3%。 說明很多同學(xué)都只是跟著老師鼻子走，老師不講評習(xí)題時，他就不去改正自己所做做的題目了。 三、學(xué)習(xí)方法方面 5.怎樣完成物理作業(yè)？先復(fù)習(xí)再完成13%，邊做邊看書46%，獨立完成看書檢查29%，完成就行12%。 說明有半數(shù)的同學(xué)沒有養(yǎng)

7、成良好的完成物理作業(yè)的習(xí)慣，這可能跟學(xué)習(xí)態(tài)度有很大關(guān)系了。 三、學(xué)習(xí)方法方面 從前面表格中我們可以發(fā)現(xiàn)： 許多同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)、課后鞏固所學(xué)方面做的很不好，很多同學(xué)都沒有主動的去預(yù)習(xí)今天所學(xué)，做作業(yè)等等也很多都是為了應(yīng)付，應(yīng)該及時加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。 四、學(xué)習(xí)時間方面 1.經(jīng)常給自己制定學(xué)習(xí)計劃嗎?經(jīng)常7%，有時53%，很少3不制定40%。2.你每天會在心中想想今天要學(xué)什么科目什么內(nèi)容嗎？經(jīng)常21%，時而62%，不會17%。四、學(xué)習(xí)時間方面 從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)： 很多學(xué)生都沒有真正的制定明確的學(xué)習(xí)計劃，有時會制定或者在心中想想今天要學(xué)習(xí)什么，說明除了真正的上課之外他們的絕大

8、部分學(xué)生時間不是真正的有效的自己安排和管理的，對于計劃學(xué)習(xí)方面做的不是很好。 五、學(xué)習(xí)過程方面 1.對制定的學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo)，你會?能執(zhí)行并檢查21%，部分執(zhí)行有時檢查66%，從不在意13%。2. 如果沒有家長或老師的督促？能自主學(xué)習(xí)35%，有時能主動學(xué)習(xí)57%，管不住自己8%。五、學(xué)習(xí)過程方面 從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)： 大部分同學(xué)都能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進行必要的監(jiān)控，但是有一部分同學(xué)監(jiān)控力度表現(xiàn)得不夠，可能受外在影響誘惑影響就表現(xiàn)出來了。還有少部分同學(xué)管不住自己也不在意自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，屬于得過且過的那種。六、學(xué)習(xí)結(jié)果方面 1.考完物理后，你能否預(yù)測自己的成績嗎？不相上下18%，大概知道位置61%

9、，相差很遠21%。2. 物理考試失利后，你會？找出薄弱強化57%，失去信心4%，還和以前一樣34%，無所謂5%。六、學(xué)習(xí)結(jié)果方面 從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)： 大部分同學(xué)還是對自己的認識比較到位的，大都能夠知道或者預(yù)測自己在考試的位置，但是在考試失利后，表現(xiàn)出失去信心、和以前一樣和無所謂的居然將近一半，表明將近一半的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果不能夠進行有效的總結(jié)和評估以及及時的進行修改強化。 七、學(xué)習(xí)環(huán)境方面 1.上課你經(jīng)?；卮鹄蠋煹膯栴}嗎?經(jīng)常14%，有較大把握時回答52%，害怕答錯不回答34%。2. 上課你喜歡積極參與討論嗎？喜歡44%，一般51%，不喜歡5%。七、學(xué)習(xí)環(huán)境方面 從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)： 大

10、部分同學(xué)還是比較喜歡參與到課堂當(dāng)中的，不過還是有一部分同學(xué)害怕錯誤，擔(dān)心回答錯誤了可能被嘲笑諷刺等等。所以希望老師多鼓勵我們參與課堂活動，積極主動回答，還有應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)一些和學(xué)生們互動討論的活動和情景，讓課堂氣氛活躍，引導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，主動參與。八、學(xué)習(xí)社會性方面 1.平時遇到不會的題目時，你會?向老師請教14%，向同學(xué)請教51%，置之不理34%。2.你經(jīng)常用物理知識，解決生活中的實際問題嗎？經(jīng)常45%，有時38%，偶爾17%。八、學(xué)習(xí)社會性方面 從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)： 絕大部分同學(xué)遇到困難時，能主動尋求他人幫助，但傾向求助于同學(xué)而不是老師，這可能跟便利性、老師對學(xué)生的耐心熱情以及學(xué)生對老師的喜歡程度

11、有關(guān)了，但是有少部分同學(xué)會尋找置之不理，這可能與學(xué)生不善交際的性格有關(guān)。絕大多數(shù)同學(xué)能用所學(xué)到的物理知識解決生活中的實際問題，達到理論聯(lián)系實際。 調(diào) 查 結(jié) 論調(diào)查結(jié)論 經(jīng)過調(diào)查表明許多同學(xué)的物理自主學(xué)習(xí)能力還比較薄弱，雖然我們能夠表現(xiàn)出一定程度的自主學(xué)習(xí)，但是大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)之前、學(xué)習(xí)之中、學(xué)習(xí)之后等都沒有形成相對穩(wěn)定的較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有形成自主學(xué)習(xí)的意識和風(fēng)氣，從中可以看出我們表現(xiàn)出的很多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和毛??；我們的自我管理、自我監(jiān)督、自我監(jiān)控、自我評價、自我調(diào)節(jié)能力等還比較弱，因此造就了我們的學(xué)習(xí)成績不是很理想，學(xué)習(xí)物理也較為困難和吃力，這樣的學(xué)習(xí)方法和方式，對于以后在高中物理難度不斷加

12、深和較強的邏輯性情況下的學(xué)習(xí)都會有很大的困難和壓力。 方 法 與 建 議方法與建議自主學(xué)習(xí)并不是獨立學(xué)習(xí)，而是我們在老師科學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，課前主動預(yù)習(xí)，課中主動參與課堂的活動當(dāng)中，課后主動復(fù)習(xí)并及時鞏固，對自己的學(xué)習(xí)進行反饋和評價的過程。因此，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，我認為應(yīng)該從以下幾個方面努力：一、課前認真預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。 在每次上課前，抽出一段時間，長則20分鐘，短則5、6分鐘，將知識預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識，做好上課的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備；二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地

13、去聽課，有的同學(xué)感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力。 我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣二、主動提高效率的聽課 帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。 三、定

14、期整理學(xué)習(xí)筆記 在學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習(xí)時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學(xué)習(xí)時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！ 四、及時做作業(yè) 在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念，很多同學(xué)認為完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)，這種想法是極其錯誤的。

15、老師安排課后作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容；二是運用課上所學(xué)來解決一些具體的實際問題。明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應(yīng)該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。 五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高 有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里應(yīng)該強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進行認真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。 六、做好思想準(zhǔn)備，調(diào)好學(xué)習(xí)心態(tài) 部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時帶有一些不正常心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：（1）緊張、畏懼心理。他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能