1從百草園到三味書屋課件

1、魯迅魯迅學習目標學習目標1 1、把握主要內(nèi)容，了解魯迅先生成長的軌跡。、把握主要內(nèi)容，了解魯迅先生成長的軌跡。2 2、走進少年魯迅的童年生活，與作者一起去、走進少年魯迅的童年生活，與作者一起去感受玩耍中的童真與童趣，學習中的嚴肅與快感受玩耍中的童真與童趣，學習中的嚴肅與快樂。樂。3 3、學習本文抓住特征、按合理順序敘述事件、學習本文抓住特征、按合理順序敘述事件的寫作方法。的寫作方法。4 4、品讀本文準確優(yōu)美、生動形象的語言，背、品讀本文準確優(yōu)美、生動形象的語言，背誦精彩句子或段落。誦精彩句子或段落。返回返回確確鑿鑿 竹竹篩篩菜菜畦畦 淵淵博博 鼎鼎沸沸 倜儻倜儻蟋蟋蟀蟀 宿宿儒儒錫錫箔箔 蟬蟬

2、蛻蛻長長吟吟 油油蛉蛉珊瑚珊瑚 系系繩繩（zo）（shi）（yun）（dng）（t tng）（shui）（s）（b）（tu）（q）（y yn n) )（l l ngng) )（shsh nhnh) )（j j ）收收斂斂 相宜相宜 腦腦髓髓桑桑葚葚 斑斑蝥蝥 攢攢 成小球成小球 秕秕谷谷拗拗過去過去 輕輕捷捷 盔盔甲甲臃臃腫 書書塾塾 博學博學（lin）（su）（mo）（cun）（b）（o）（ku）（shn）（yng）（sh）(ji(ji) )少有人來：少有人來： 跡，跡，足跡、腳印足跡、腳印。罕，。罕，稀少稀少。形容人聲喧鬧。形容人聲喧鬧。 沸，沸，水開水開。朗誦欣賞朗誦欣賞閱讀訓練閱讀訓練

3、 百草園百草園 高大的皂莢樹紫紅的桑紫紅的桑 葚葚也不必也不必說鳴蟬說鳴蟬在在樹樹葉里葉里長長吟，吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上肥胖的黃蜂伏在菜花上 輕捷的叫天子輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了直竄向云霄里去了 單是周圍的短短的泥墻根一帶有無限趣味單是周圍的短短的泥墻根一帶有無限趣味的泥墻根一帶，就有無限趣味的泥墻根一帶，就有無限趣味油蛉在這里低唱油蛉在這里低唱蟋蟀們在這里彈琴蟋蟀們在這里彈琴翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣還有斑蝥還有斑蝥何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著木蓮有蓮房一般的果實木蓮有蓮房一般的果實何首烏有臃腫的根何首烏有臃

4、腫的根有人說，何首烏根是有像人形的有人說，何首烏根是有像人形的吃了便可以成仙吃了便可以成仙還可以摘到覆盆子，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜又酸又甜速讀速讀“百草園百草園”部分部分“作者說百草園是自己作者說百草園是自己的的“樂園樂園”，從哪些內(nèi)容中能看出來？，從哪些內(nèi)容中能看出來？1 1、請用簡練語言概括一下。、請用簡練語言概括一下。2 2、你對哪一個片段最有感受、印象最深，、你對哪一個片段最有感受、印象最深，最喜歡它，跟大家談一談。最喜歡它，跟大家談一談。* *或展示你的畫作或展示你的畫作要說出畫的名稱以及要說出畫的名稱以及作畫的依托作畫的依托* *或動

5、情的朗讀或動情的朗讀* *或加以賞析，談?wù)勛约旱目捶ɑ蚣右再p析，談?wù)勛约旱目捶ā安槐卣f不必說也不必說也不必說是是就就”一一段段，“不必說不必說”“”“也不必說也不必說”要輕讀，要輕讀，它們所它們所引領(lǐng)的部分朗讀時引領(lǐng)的部分朗讀時語速稍緩，語調(diào)柔和語速稍緩，語調(diào)柔和，要體，要體現(xiàn)作者回憶時的現(xiàn)作者回憶時的喜愛贊嘆之情喜愛贊嘆之情同時給讀者回味同時給讀者回味遐想的余地。遐想的余地。“單是單是”短短短短“”“”“無限無限”要重讀要重讀，這是作者，這是作者描繪的重點，帶強調(diào)意味，它引領(lǐng)的內(nèi)容要通描繪的重點，帶強調(diào)意味，它引領(lǐng)的內(nèi)容要通過過甜美的語氣甜美的語氣和和略帶夸張而多變的語調(diào)略帶夸張而多變的語調(diào)

6、，表現(xiàn)，表現(xiàn)出兒童出兒童或驚喜或羨慕或有情或失望的或驚喜或羨慕或有情或失望的情趣。情趣。第二段的寫景，非常精彩，可以說是有第二段的寫景，非常精彩，可以說是有聲有色，有滋有味。下面我們就從以下聲有色，有滋有味。下面我們就從以下方面試加賞析：方面試加賞析：a a、用詞的準確生動用詞的準確生動（哪些詞語用的好，好在哪兒哪些詞語用的好，好在哪兒）b b、修辭方法的使用修辭方法的使用（什么句子用了什么修辭方法，什么句子用了什么修辭方法，寫出了寫出了）c c、多感官描寫多感官描寫（找一找，在哪里，是什么？作用找一找，在哪里，是什么？作用是什么是什么？）？）d d、順序安排順序安排（描寫時，你可以發(fā)現(xiàn)句子與

7、句子之描寫時，你可以發(fā)現(xiàn)句子與句子之間是按照一個什么順序來寫的呢？）間是按照一個什么順序來寫的呢？）e e、你能發(fā)現(xiàn)的其他方面你能發(fā)現(xiàn)的其他方面百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑椹桑椹鳴蟬鳴蟬黃蜂黃蜂叫天子叫天子靜態(tài)靜態(tài)動態(tài)動態(tài)低低高高 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的長吟長吟伏伏竄竄高高低低觀察景物：觀察景物：有序有序多角度多角度精選詞語精選詞語借助借助“準確的形容準確的形容”更能表情達意更能表情達意 單是單是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏藤何首烏藤木蓮藤木蓮藤木蓮果木蓮果何首烏根何首烏根覆盆

8、子覆盆子低唱低唱彈琴彈琴聲音聲音翻翻按按噴噴動作動作纏絡(luò)纏絡(luò)像蓮房像蓮房臃腫臃腫拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形狀形狀摘摘動物動物植物植物中間結(jié)合敘寫人的活動中間結(jié)合敘寫人的活動味道味道啪啪百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比比喻、擬人、排比準確地形容，準確地表述動作。準確地形容，準確地表述動作。多感官描寫多感官描寫本段學習收獲：本段學習收獲：1、句式巧妙突出重點；、句式巧妙突出重點；2、觀察要有順序；、觀察要有順序；3、觀察要仔細，要多角度；、觀察要仔細，要多角度；4、準確使用詞語；、

9、準確使用詞語；5、抓住景物的特點；、抓住景物的特點；6、有自己的感情、有自己的感情背誦提要背誦提要 不必說不必說 的菜畦，的菜畦， 的石井欄，的石井欄， 的皂莢的皂莢樹，樹， 的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里 ， 的的黃蜂黃蜂 在菜花上，在菜花上， 的叫天子忽然從草間的叫天子忽然從草間 向云霄里向云霄里去了。單是周圍的去了。單是周圍的 的泥墻根一帶，就有無限趣味。的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里油蛉在這里 ，蟋蟀們在這里，蟋蟀們在這里 。 斷磚來，有斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有時會遇見蜈蚣；還有 ，倘使用手指，倘使用手指 它的脊梁，它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅便

10、會拍的一聲，從后竅 一陣煙霧。一陣煙霧。 和木蓮和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有 的根。的根。有人說，何首烏是有很像人形的，吃了便可有人說，何首烏是有很像人形的，吃了便可 ，我于，我于是常常是常常 它起來，也曾因此它起來，也曾因此 了泥墻，卻從來沒有見了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以 覆盆子，覆盆子，像像 攢成的小球，攢成的小球， ，色味都比桑椹要，色味都比桑椹要好的遠。好的遠。碧綠碧綠光滑光滑高大高大紫紅紫紅長吟長吟肥胖肥胖伏伏輕捷輕捷直竄直竄短短短短低唱低唱彈琴彈琴翻開翻開斑蝥

11、斑蝥按住按住噴出噴出何首烏藤何首烏藤臃腫臃腫拔拔弄壞弄壞摘到摘到小珊瑚珠小珊瑚珠又酸又甜又酸又甜成仙成仙閱讀閱讀36自然段自然段 給百草園增添了神秘給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。園的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？美女蛇的故事在全文中的作用？閱讀第閱讀第7段，思考下列問題：段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下雪帶，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂

12、以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。趣。先抑后揚，欲揚先抑。先抑后揚，欲揚先抑。寫冬天的捕鳥活動有何意義？寫冬天的捕鳥活動有何意義？掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣，未點到樂園，卻樂在其中。雪后捕鳥的樂趣，未點到樂園，卻樂在其中。百草園百草園春夏秋春夏秋的的美麗美麗景物景物不必說不必說: :菜畦、石井欄、菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹皂莢樹、桑椹也不必說：也不必說：鳴蟬、黃蜂、鳴蟬、黃蜂、叫天子叫天子單是單是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子靜

13、物靜物動物動物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添增添神秘神秘色彩色彩冬天冬天有趣有趣的的游戲：游戲：拍雪人拍雪人捕鳥：捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、掃、支、撒、系、牽、看、拉拉 前邊寫了春、夏、秋三季的景物，前邊寫了春、夏、秋三季的景物，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動，正構(gòu)成一幅百草園四季圖。正構(gòu)成一幅百草園四季圖。 三味書屋三味書屋 三味書屋就位于魯迅祖居地對面，隔著三味書屋就位于魯迅祖居地對面，隔著一條小街。一條小街。旁邊的園子可能是學童們在課旁邊的園子可能是學童們在課間或者趁先生睡著時戲耍的地方間或者趁先生睡著時戲耍的地方 封建私塾的讀書學習是很枯燥的，要背古封

14、建私塾的讀書學習是很枯燥的，要背古書、練大字、對對子、寫文章，書、練大字、對對子、寫文章，a a、我向老師請教問題被拒絕、我向老師請教問題被拒絕b b、我們在后園玩耍、我們在后園玩耍c c、我們趁老師讀書入迷，游戲畫畫、我們趁老師讀書入迷，游戲畫畫在三味書屋讀書期間，有哪些歡樂和童趣？在三味書屋讀書期間，有哪些歡樂和童趣？爬上花壇折臘梅、攀上桂樹尋蟬蛻、捉了蒼爬上花壇折臘梅、攀上桂樹尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻蠅喂螞蟻人聲鼎沸的讀書人聲鼎沸的讀書趁老師讀書入迷在座位上做游戲、偷偷畫畫趁老師讀書入迷在座位上做游戲、偷偷畫畫兒兒三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境“先生先生,怪哉怪哉這蟲這蟲,是怎是怎么一回事？么一

15、回事？”讀到這里讀到這里,他總是微笑起他總是微笑起來來,而且將頭仰起而且將頭仰起,搖著搖著,向向后面拗過去后面拗過去作者在他的晚年，回憶自己童年游作者在他的晚年，回憶自己童年游戲玩耍到長大讀書的成長過程，表達出戲玩耍到長大讀書的成長過程，表達出怎樣的思想感情呢？怎樣的思想感情呢？ 小結(jié)與作業(yè) 從百草園到三味書屋，無疑是一幅童從百草園到三味書屋，無疑是一幅童年生活的精彩畫卷，成年后的魯迅在回望年生活的精彩畫卷，成年后的魯迅在回望記憶深處時，想起在百草園和三味書屋的記憶深處時，想起在百草園和三味書屋的一幕一幕，該是何等的詩意，又該是何等一幕一幕，該是何等的詩意，又該是何等的惆悵?。〉你皭澃?！ 背誦

16、第二段景物描寫，仿背誦第二段景物描寫，仿“不必不必也不也不必必單是單是”描寫你所熟悉的一處景物。描寫你所熟悉的一處景物。 課外拓展，推薦書目課外拓展，推薦書目 1、園里的植物園里的植物（周作人）（周作人） 2、欣賞品味童趣、欣賞品味童趣母親的童母親的童年趣事年趣事。 3、點擊成長點擊成長 畢淑敏畢淑敏 4、朝花夕拾朝花夕拾，魯迅，魯迅自題小像自題小像靈臺無計逃神矢，靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。我以我血薦軒轅。課課 外外 擴擴 展展從日本隊回來后從日本隊回來后三味書屋三味書屋：“三味三味”取自取自“讀經(jīng)味如稻梁，讀史味讀經(jīng)味如稻

17、梁，讀史味如肴饌?cè)珉瑞?zhu(zhun n) )，讀諸子百家，味如醯，讀諸子百家，味如醯(x(x) )醢醢(hi(hi)”)”的古語。大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面的古語。大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面 ，讀經(jīng)典史籍味如吃喝佳肴美酒；而讀諸子百家學說讀經(jīng)典史籍味如吃喝佳肴美酒；而讀諸子百家學說之類的書，則味如醬醋罷了，好比烹調(diào)中的佐料一之類的書，則味如醬醋罷了，好比烹調(diào)中的佐料一樣。樣。仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠嗎？我仁這東西很遙遠嗎？我想得到仁，這仁就來了想得到仁，這仁就來了. .是宣揚孔子哲學思想是宣揚孔子哲學思想“仁仁”的的上九潛龍勿用上九潛龍勿用

18、：“上九上九”即初九，即初九，“潛龍勿用潛龍勿用”即即龍德而隱。意思是說，惡勢力強大時，才高德重的龍德而隱。意思是說，惡勢力強大時，才高德重的好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。（是宣揚消極避世人生態(tài)度的）（是宣揚消極避世人生態(tài)度的） 疑難的句子資料 第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？ 課文閱讀與欣賞這些景物是通過什么詞語連在一起的？這些景物是通過什么詞語連在一起的？它的作用是什么呢？它的作用是什么呢？ 用了用了“不必說不必說也不必說也不必說單單是是”的句式把諸多景物連在一起。的句式把諸多景物連在一起。由由“面面”到到“點點”，又以，又