電大護(hù)理本科生畢業(yè)論文存在問題與思考

1、電大護(hù)理本科生畢業(yè)論文存在問題與思考陳星玲李良蘭(通訊作者)(重慶醫(yī)科大學(xué)附屬永川醫(yī)院呼吸內(nèi)科重慶402160)【摘要】對(duì)電大護(hù)理木科生畢業(yè)論文進(jìn)行總結(jié)并探討改進(jìn)對(duì)策。在對(duì)其畢業(yè)論文撰寫的指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)存在諸多問題，主要是學(xué)生畢業(yè)論文撰寫工作能力 不足，以及對(duì)畢業(yè)論文撰寫工作的意義和作用認(rèn)識(shí)不足的問題。為了進(jìn)一步提高 畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量，需要對(duì)學(xué)生大力宣講畢業(yè)論文撰寫工作的意義和作用，組織 開展論文寫作技巧專項(xiàng)培訓(xùn)?！娟P(guān)鍵詞】電大護(hù)理木科生畢業(yè)論文培訓(xùn)【中圖分類號(hào)】r19【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】2095-1752 (2013) 36-0057-03the problem and think

2、of the treatises of nursing undergraduate of radio &tv universitychen xing-ling, department of respiratory medicine, the yongchuan affiliatedhospital of chongqing medical university, chongqing 402160, china【abstract】 analyze the problems in the treatises of nursing undergraduate ofradio &

3、;amp; tv university (rtvu), and discuss how to solve them. there are manyproblems in the treatises of nursing undergraduate of rtvu, including the low levelof writing and insufficient understanding for the meaning and role of the treatise. inorder to improve the quality of graduation thesis, we have

4、 to preach the importanceof the meaning and role of the treatise, and organize the writing skills training.【key words】 radio & tv university nursing undergraduategraduation thesis training木科畢業(yè)論文是廣播電視大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱電大）木科生在學(xué)業(yè)完成前撰寫的 論文，也是教學(xué)和科研活動(dòng)的重要組成部分之一。它是學(xué)生的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè),0的在于總結(jié)學(xué)d護(hù)理專業(yè)的成果，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決護(hù)理實(shí)際問

5、 題的能力。近年來，自考護(hù)理本科畢業(yè)論文質(zhì)量在逐步提高1。2011年45月 和2012年45月，我們?cè)趯?duì)電大護(hù)理本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué) 生撰寫的畢業(yè)論文在內(nèi)容上能夠結(jié)合自己具體工作實(shí)踐，在老師指導(dǎo)下較好完成 畢業(yè)論文撰寫任務(wù)，但其中也存在諸多問題。為了進(jìn)一步提高畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量， 現(xiàn)將其畢業(yè)論文存在的問題進(jìn)行總結(jié)并探討改進(jìn)思路。1電大護(hù)理本科生基本情況我們對(duì)重慶廣播電視大學(xué)2009級(jí)和2010級(jí)護(hù)理專業(yè)95名本科生的畢業(yè)論 文寫作給予了指導(dǎo)。學(xué)生中冇男性3名，女性92名；年齡2444歲，平均年齡 31歲；護(hù)齡324年，平均護(hù)齡9年；具有主管護(hù)師、護(hù)師和護(hù)士職稱的學(xué)生 分別為9、4

6、7和39名，分別占總?cè)藬?shù)的9%、49%和41%;其工作單位來自三級(jí) 醫(yī)院、二級(jí)醫(yī)院和一級(jí)醫(yī)院的學(xué)生分別為51、41和3名，分別占總?cè)藬?shù)的54%、 43%和3%。在畢業(yè)論文中護(hù)理綜述類論文和論著類論文分別有56和39份，分 別占論文總數(shù)的59%和41%。學(xué)生大多工作在臨床一線，有一定的臨床護(hù)理工作 經(jīng)驗(yàn)，有初步的臨床護(hù)理分析總結(jié)能力，能夠理論聯(lián)系實(shí)際。2畢業(yè)論文的基本要求學(xué)校要求學(xué)生撰寫護(hù)理專業(yè)內(nèi)容的畢業(yè)論文，論文體裁方面可自選綜述或論 著。要求學(xué)生的畢、ik論文在3個(gè)月內(nèi)完成。在第1個(gè)月，學(xué)生撰寫完成論文后上 交其指定的指導(dǎo)老師。學(xué)生撰寫過程是：自定選題方向，確定選題，查閱并收集 資料，擬定論

7、文寫作提綱；寫出論文初稿；修改論文，完成論文第2、3稿；論 文定稿，提交論文。護(hù)理綜述類畢業(yè)論文書寫要求是:題s簡(jiǎn)潔、具體、清楚、切題；摘要不超 過300字；關(guān)鍵詞35個(gè)；正文包括前言、中心部分和小結(jié)，正文字?jǐn)?shù)不少于 8000字；前言主要闡明綜述的立題依據(jù)和0的，包括冇關(guān)概念的界定、0前存 在的問題或?qū)χ饕獑栴}爭(zhēng)論的焦點(diǎn)、綜述的范圍及必要性等，松簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn) 突出，起到概況和點(diǎn)明主題的作用，使讀者對(duì)綜述內(nèi)容有一個(gè)初步了解，字?jǐn)?shù)一 般在200300字；中心部分是文獻(xiàn)綜述的重點(diǎn)和核心內(nèi)容，要按照寫作提綱分 成不同層次的小標(biāo)題進(jìn)行論述，在論述每個(gè)部分時(shí)以每個(gè)小標(biāo)題為主線，將相關(guān) 文獻(xiàn)的結(jié)果和觀點(diǎn)歸

8、納并綜合在一起；小結(jié)是對(duì)綜述的中心內(nèi)容進(jìn)行扼要總結(jié)； 作者應(yīng)對(duì)與該主題有關(guān)的各種觀點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，基于對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的歸納和綜合， 提出自己的觀點(diǎn)，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向；致謝部分用簡(jiǎn)短誠懇的語 言，對(duì)課題研究過程中給予自己直接或者間接指導(dǎo)和幫助的導(dǎo)師和其他人員、單 位表示謝意，對(duì)給予課題資助者表示感謝；參考文獻(xiàn)不少于15篇，參考文獻(xiàn)格 式采用我國護(hù)理學(xué)權(quán)威雜志中華護(hù)理雜志相關(guān)要求的格式，參考文獻(xiàn)內(nèi)容依 次為：作者、書名/文章名、出版社（所在地）/刊名、出版年/年卷（期）、起止 頁碼。護(hù)理論著類畢業(yè)論文的基本要求是：題0簡(jiǎn)潔、具體、清楚、切題；摘要采 用結(jié)構(gòu)式的陳述方式，包括目的、方法、結(jié)

9、果、結(jié)論，不超過300字；關(guān)鍵詞3 5個(gè)；前言包括簡(jiǎn)要陳述選題來源、研究背景及意義，簡(jiǎn)要國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研 究0的；對(duì)象與方法包括研究設(shè)計(jì)，研究場(chǎng)所及對(duì)象，納入標(biāo)準(zhǔn)，排除標(biāo)準(zhǔn)，抽 樣方法，分組方法，樣本量，倫理學(xué)考慮，主要變量及操作性定義，干預(yù)措施， 收集資料的方法和測(cè)量工具，研究步驟，統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法等；結(jié)果中的數(shù)據(jù)完整、 準(zhǔn)確無誤；討論要針對(duì)研究b的、圍繞主題對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析和解釋；結(jié)論合 理，符合邏輯；致謝中要用簡(jiǎn)短誠懇的語言，對(duì)課題研究過程中給予自己直接或 者間接指導(dǎo)和幫助的導(dǎo)師和其他人員、單位表示謝意，對(duì)給予課題資助者表示感 謝；參考文獻(xiàn)不少于10篇；附錄如問卷、調(diào)查表、量表、訪談提

10、綱等；論文寫 作重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)規(guī)范，層次清楚；文字表達(dá)清楚，語言流暢；用詞貼切，字詞、符號(hào)運(yùn)用正確，圖表清楚。3畢業(yè)論文教學(xué)的基本要求學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)的基本要求是：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固和擴(kuò)展所學(xué)的 基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生處理 數(shù)據(jù)和信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué) 態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究的能力；培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)資料收集、閱讀、整理、使用的能力；培養(yǎng)學(xué)生提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。指導(dǎo)方式：主要通過電子郵箱(email)寫出意見給予單獨(dú)指導(dǎo)，其次通過面談、電話和qq交流。學(xué)校給每個(gè)學(xué)生指定論文寫作指導(dǎo)

11、老師。自第2個(gè)月起，指導(dǎo)老師將收到的論文作為初稿給予指導(dǎo)。指導(dǎo)過程：給予約5次指導(dǎo)，第1 次指導(dǎo):確定選題方向和論文形式，進(jìn)一步查閱和收集資料，確定論文寫作提綱；第2次指導(dǎo)：指出論文初稿中結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤和不足之處，督導(dǎo)其修改，完成初稿；第 3次指導(dǎo)：從文章結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析，指出初稿中不足之處，完成第2稿；第4次 指導(dǎo)：指出第2稿中存在的不足之處并加以修改，完成第3稿；第5次指導(dǎo)：指 導(dǎo)修改第3稿，最后定稿。對(duì)于已經(jīng)在論文某方面做得較好的學(xué)生則直接進(jìn)入下 一個(gè)內(nèi)容的指導(dǎo)。4畢業(yè)論文存在的主要問題電大護(hù)理本科生畢業(yè)論文存在諸多問題。其主要問題如下。4.1畢業(yè)論文撰寫能力不足多數(shù)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的體裁和格式不

12、熟悉，這主要與缺乏論文寫作培訓(xùn)有關(guān)。 部分學(xué)生收集到一定的原始材料，進(jìn)行了一定程度的加工整理，尚能聯(lián)系工作實(shí) 際，基本上能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有一定的分析問題與解決問題能力，但分析問題 較膚淺，僅僅羅列現(xiàn)象，中心不夠突出。部分學(xué)生論文有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù) 基本可靠，但加工整理差。個(gè)別學(xué)生文章無中心，層次不清，邏輯混亂，文句不 通。由于畢業(yè)論文專門闡述科學(xué)問題，因此畢業(yè)論文也是科研論文，畢業(yè)論文的 撰寫要求嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定的體裁和格式以及約定成俗的結(jié)構(gòu)組織完成，其要求 非常嚴(yán)謹(jǐn)，否則，即使論文內(nèi)容闡述合理，也會(huì)嚴(yán)重影響論文質(zhì)量。護(hù)理綜述類 畢業(yè)論文與論著類畢業(yè)論文的體裁不同，各有相應(yīng)的寫作要求，不

13、能混淆。譬如， 多數(shù)護(hù)理論著類畢業(yè)論文中方法部分的闡述摻雜了所采用的方法的理由，甚至引 用參考文獻(xiàn)來說明所采用的方法的優(yōu)勢(shì)，這就錯(cuò)把討論的內(nèi)容放入了方法中，這 種現(xiàn)象幾乎成為通病2;有的論文從主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析砬該是護(hù)理論著類畢 業(yè)論文，如摘要中有0的、方法、結(jié)果、結(jié)論等小標(biāo)題，但是正文中方法部分的 闡述占了論文80%以上篇幅，而討論部分的闡述僅a論文約5%的篇幅，嚴(yán)重缺 乏圍繞結(jié)果內(nèi)容而進(jìn)行的必要而深入的討論；奮的論文從蘇主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析 應(yīng)該是護(hù)理綜述類畢業(yè)論文，如正文中有平行內(nèi)容的小標(biāo)題，沒有資料與方法、 結(jié)果、討論等小標(biāo)題，但是正文中摻雜了學(xué)生自己收集的沒冇對(duì)照組的臨床數(shù)據(jù) 報(bào)告?？?/p>

14、之，學(xué)生護(hù)理論著類畢業(yè)論文常見問題表現(xiàn)在資料與方法、結(jié)果、討論 等方面，護(hù)理綜述類畢業(yè)論文常見問題表現(xiàn)在題0、摘要、正文（包括前言、中 心部分、小結(jié)）、參考文獻(xiàn)等方面，其產(chǎn)生原因較復(fù)雜，可能與其論文撰寫態(tài)度、 能力、護(hù)齡、職稱、工作單位等級(jí)等多種因素有關(guān)3】。4.2對(duì)畢業(yè)論文撰寫的意義和作用認(rèn)識(shí)不足部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文撰寫的意義和作用認(rèn)識(shí)不足。具體表現(xiàn)在寫作中遇到問 題吋，產(chǎn)生畏難情緒，敷衍了事，不重視，不主動(dòng)，不適應(yīng)提高理論水平的要求， 缺乏學(xué)術(shù)方面自我提升的意識(shí)。少數(shù)學(xué)生收集材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真。個(gè) 別學(xué)生科研態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏誠信，盲s抄襲。突出問題是書寫格式不規(guī)范，未 能按照有關(guān)要求

15、完成參考文獻(xiàn)引用數(shù)量。參考文獻(xiàn)是幫助作者了解研究課題0前 的研宄現(xiàn)狀，尤其是核心期刊代表了學(xué)科b前研究的最新進(jìn)展，蘇質(zhì)量和權(quán)威性 都有保證4。但是，在當(dāng)前對(duì)綜述的文獻(xiàn)引用要求越來越高的環(huán)境下，由于來 自二級(jí)醫(yī)院及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的學(xué)生受到客觀條件的限制，查閱文獻(xiàn)閑難。這與陶紅 等5】報(bào)道的護(hù)理函授本科畢業(yè)生論文較多出現(xiàn)參考文獻(xiàn)缺失的現(xiàn)象相似。5對(duì)存在問題的思考及對(duì)策畢業(yè)論文撰寫工作是衡量學(xué)生綜合能力的一種辦法，是一個(gè)整合的復(fù)雜的需 要具有多種能力，包括扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟練的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，專業(yè)英語水平、文獻(xiàn) 檢索和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力6】，畢業(yè)論文撰寫是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)4成果的重要措施， 同吋也是提高教學(xué)質(zhì)量的重

16、要環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生在論文撰寫方面存在的主要問題， 思考從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)。5.1宣講論文撰寫意義以大課的形式宣講論文撰寫意義。學(xué)生在畢業(yè)前必須完成畢業(yè)論文的撰寫任 務(wù)，必須提交相應(yīng)的畢業(yè)論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得本科畢業(yè)證書。可以這 么說，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)4生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁，是向祖國和人 民所交的一份有份量的答卷，是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書。通過撰 寫畢業(yè)論文，起到增強(qiáng)論文撰寫能力、提高論文寫作水平的作用。要加強(qiáng)科研態(tài) 度和道德培訓(xùn)，規(guī)范論文撰寫工作，要求樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)事求是的科研態(tài)度和良好 科研道德風(fēng)氣，學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文，不要怕麻煩、辛苦。要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，凡屬抄襲他人 成果

17、或?qū)偎舜鷮懙恼撐模唤?jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)，即取消評(píng)閱、答辯資格。針對(duì)電大學(xué) 生普遍有因職稱晉升需要發(fā)表論文的意愿，可引導(dǎo)學(xué)生將畢業(yè)論文與職稱論文結(jié) 合起來工作，即在完成畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，按照所投期刊格式要求改寫論文，從 而進(jìn)一步提高學(xué)生論文撰寫工作的積極性。5.2開展寫作技巧培訓(xùn)以大課的形式開展論文寫作技巧專題講座。論文撰寫過程是學(xué)生通過學(xué)4臨 床知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行研宄的過程。在撰寫工作之前，應(yīng)安排論文撰寫工作課程， 包括文獻(xiàn)檢索，統(tǒng)計(jì)方法，論文格式，在選題方面注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析 問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升為理論。由于現(xiàn)階 段絕大多數(shù)護(hù)理科技工作者前期未進(jìn)行過專門的科

18、研訓(xùn)練7】，表現(xiàn)在電大護(hù)理 本科畢業(yè)生論著類和綜述類畢業(yè)論文常見問題較多，冇必要對(duì)其開展論著和綜述 寫作專題講座，使其逐步加深對(duì)論著和綜述體裁的認(rèn)識(shí)和理解。此外，指導(dǎo)老師 單獨(dú)對(duì)其論文撰寫過程進(jìn)行指導(dǎo)很有必要。鞏淑惠8】認(rèn)為學(xué)生應(yīng)緊密聯(lián)系本職 工作，因此，在具體指導(dǎo)過程中要引導(dǎo)學(xué)生選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題, 要根據(jù)學(xué)生自己的能力和工作條件選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是一種 創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有學(xué)生個(gè)人的見解和主張，冋吋還需要具備一定的客觀條件。 由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題吋，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生 自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來選題。在查閱文獻(xiàn)方面，要為學(xué)生創(chuàng)造 條件。盧小煥等9】認(rèn)為可通