數(shù)控專業(yè)大學畢業(yè)生實習報告

1、數(shù)控專業(yè)大學畢業(yè)生實習報告一、實習目的或研究目的1 、通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度， 更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學習奠定 初步的知識。2 、通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉(zhuǎn)變 到一個職業(yè)人的過程。3 、本次實習對我完成畢業(yè)設計和實習報告起到很重要 的作用。二、實習內(nèi)容 在老師的帶領下我們從五月十一號到五月十七號在江 蘇星鑫分離設備制造有限公司進行了為期五天的實習，在這 次實習中有新鮮有陌生但更多的是體會到了以后進入企業(yè) 工作的話，我們現(xiàn)在還有很多很多的不足。進廠參觀后首先 了解到的是江蘇星鑫分離設備制造有限公司的概況：江蘇星鑫分離設備制造有限公司，創(chuàng)

2、建于 1999 年（原 泰興市鑫星過濾機制造廠） ，是生產(chǎn)隔膜式壓濾機、板框式 壓濾機、廂式壓濾機和箱式壓濾機的專業(yè)廠家，并從事化工 機械的研究、設計、制造。擁有各種精密的機加工和冷作加 工設備，以及壓濾機固液分離設備。生產(chǎn)的“鑫星”牌復合 橡膠板、增強聚丙烯板系列壓濾機，過濾面積82000 m2,有手動壓緊、機械壓緊、液壓壓緊、半自動、全自動、PLC編程壓濾機幾大類，且星鑫壓濾機可過濾、洗滌、壓榨，過 濾壓力 0.1 1.2 Mpa 。該系列壓濾機是國家專利產(chǎn)品，獲得江蘇省科技成果 獎、優(yōu)秀新產(chǎn)品獎、市場名牌產(chǎn)品、國家3。 15 誠信獎及壓濾機十大優(yōu)秀品牌， 并通過 ISO9001：2000

3、、ISO14001：2000 雙認證的壓濾機專業(yè)生產(chǎn)廠家。星鑫系列壓濾機適用非金屬礦、冶金、印染、陶瓷、電 鍍、煤氣、造紙、煉焦、制藥、食品、釀造、精細化工等行 業(yè)原料生產(chǎn)、工業(yè)廢液及生活污水排放過程中固液分離的理 想設備。其中不銹鋼板壓濾機由于其無毒、無味、對人體無 任何毒副作用，特別適用于食品、醫(yī)藥等行業(yè)。星鑫壓濾機在國內(nèi)已被二十多類行業(yè)所采用，履蓋二十 多個省、市、自治區(qū)。配套三十多家環(huán)保工程公司運用于多 行業(yè)，多層次的產(chǎn)業(yè)中并為多家設計院設計配套出口日本、 韓國、新加坡、 哈薩克斯坦等國家， 深受國內(nèi)外用戶的好評。在十四號上午我們參觀了星鑫第 34 分廠濾板制造分廠， 了解了一下現(xiàn)代化

4、的濾板加工制造系統(tǒng)，接著又去了 35 分 廠過濾機分廠，這是一個人力密集型的生產(chǎn)線，生產(chǎn)線上工 人正在有條不紊的做著自己的工作，看著一個個零件在生產(chǎn) 線上變成一臺臺的過濾機，真是感嘆人類的智慧。下午星鑫的老師給我們講解了一下星鑫液壓方面的產(chǎn) 品以及葉片泵的裝配和加工，為第二天的參觀做了下鋪墊。產(chǎn)品主要給我們講的是液壓絞盤，液壓絞盤是利用了液 壓技術(shù)開發(fā)的一種產(chǎn)品，原理圖雖然簡單，但背后肯定凝結(jié) 了很多人的心血和汗水。絞盤一般用于道路清障車和架撤橋 梁以及各種車輛的自救和互救，一般有 1.5 噸級、3 噸級、5噸級、 8 噸級 10 噸級和 15 噸級等系列。一般一輛車配一臺絞盤，根據(jù)用戶需要，

5、一輛車也可以配兩臺。絞盤通過吊臂 把翻了的車、不能行駛的車、嚴重損壞的車吊裝運走，使道 路暢通。中等城市一般選用110 噸級的車，高等級公路、高架立交等一般選用 10 30 噸級的車。而提升、回轉(zhuǎn)裝置 主要用于車用起吊的工程吊車，起吊重物后能旋轉(zhuǎn)360°，而回轉(zhuǎn)尚可用于其他需平面旋轉(zhuǎn)的機構(gòu)，其噸位有5T、 8T、10T、12T、20T 和 25T 等。十五號上午參觀星鑫第十八、十九分廠，這兩個分廠主 要是對半成品進行加工精加工，然后再做各個方面的測試實 驗，星鑫帶隊的老師給我印象最深刻了，一個本科生畢業(yè)三 年后能懂得那么多。然后下午聽了老師主題為角色轉(zhuǎn)變和心態(tài)的講座， 受益非淺。三、實習總結(jié)或體會通過這次實習我真正感覺到步入社會后我們要學得的 東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識的欠缺、動手能力不 足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會的，不過我堅信我 能做到這一點。這次實習對我的畢業(yè)設計也有很大的幫助， 我想能夠在以后的設計過程中體會到很多東西。最后還應該 感謝老師給的此次機會，讓我真正學到了很多專業(yè)和社會知 識。人們常說，大學是個象牙塔。確實，學校與職場、學習 與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化 過程中，人們的觀點、行為方式、心理咨詢等方面都要做適 當?shù)恼{(diào)整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘