關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文合集六篇

1、關(guān)于小學(xué)老師教學(xué)打算范文合集六篇小學(xué)老師教學(xué)打算 篇1這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)5、6年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下打算。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，接受符合同學(xué)年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。二、教學(xué)目標(biāo)1能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。6養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)

2、感。7能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手力量。8能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。三、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材共有六個(gè)單元，每個(gè)單元由五篇新課和一篇復(fù)習(xí)課組成。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題開放。話題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使同學(xué)覺得生疏、有用，既便于課堂教學(xué)的開放，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。四、方法措施總結(jié)上學(xué)期期末考試狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)行有力措施，轉(zhuǎn)變落后班的面貌。抓好“單元目標(biāo)評(píng)價(jià)試驗(yàn)”，切實(shí)加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理，深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，向四格

3、外鐘要質(zhì)量。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成果追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下：1課前認(rèn)真鉆研教材、同學(xué)，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，精確把握教材的深淺度。2在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。3通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。4將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。5設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫?？偠灾?，小學(xué)英語(yǔ)

4、教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。所以我要為此而努力，期望領(lǐng)導(dǎo)們多多批判指導(dǎo)。小學(xué)老師教學(xué)打算 篇2關(guān)于復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法期中考試接近，復(fù)習(xí)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)可以鞏固已有學(xué)問，促進(jìn)學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，可以把所學(xué)的學(xué)問整理、升華，并直接影響考試成果，所以每位老師都在想著如何復(fù)習(xí)，如何上好復(fù)習(xí)課，結(jié)合自己的一點(diǎn)做法，談?wù)勼w會(huì)。首先我認(rèn)為在復(fù)習(xí)之前，老師要對(duì)所教教材進(jìn)一步的理解、深化、升華，有一個(gè)整體的、立體的把握，分出學(xué)問塊。哪些學(xué)問和哪些學(xué)問是相承相連的，哪些學(xué)問可以放在一起復(fù)習(xí)；哪

5、些學(xué)問是同學(xué)把握的薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、考試易考點(diǎn)；哪些學(xué)問以前新授時(shí)同學(xué)把握的很好，找出重難點(diǎn)題型只有這些都心中有數(shù)了，在復(fù)習(xí)時(shí)，老師就會(huì)像指揮一樣指導(dǎo)同學(xué)有條不紊，急緩有度的、有輕有重的復(fù)習(xí)這也是做復(fù)習(xí)打算的目的。復(fù)習(xí)要打算到每節(jié)課。 其次，做充分的上好每節(jié)課的預(yù)備。上課之前老師要提前到位，把這節(jié)課需要的東西（材料、試題等）預(yù)備好；使同學(xué)明確這節(jié)課我們復(fù)習(xí)的是哪些學(xué)問，有哪些要求，要達(dá)到什么目標(biāo)。由于每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)比較多，所以即使對(duì)于一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)問塊的復(fù)習(xí)也可以再實(shí)行歸納學(xué)問塊、單項(xiàng)練習(xí)的方法。比如我們一年級(jí)數(shù)學(xué)10以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)就接受這種方法。10以內(nèi)的加減發(fā)不光是純計(jì)算，還有提出問題

6、、解決問題既是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，所以在分學(xué)問塊的基礎(chǔ)上又必需進(jìn)行再分塊，計(jì)算部分一類、解決問題一類，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，各個(gè)擊破，強(qiáng)化加深，適當(dāng)拔高。復(fù)習(xí)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)是重要的，要讓同學(xué)把握最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)，最基礎(chǔ)的題型。同時(shí)，適當(dāng)拔高也是必部可少的。只有在教材的基礎(chǔ)上再跳出教材，多拔高，制定高標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)同學(xué)高要求，多訓(xùn)練同學(xué)的思維力量，在考試時(shí)同學(xué)難題多已經(jīng)會(huì)了，何況簡(jiǎn)潔的題目。同時(shí)對(duì)班里落后較多的同學(xué)要求不能過(guò)高，基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)題目做會(huì)即可，課上多關(guān)注他們。每一類問題，特殊是拔高的題型，要讓同學(xué)把握方法、理清思路、學(xué)會(huì)思考“做有法、思有路”，并能使同學(xué)說(shuō)出自己的思路，多訓(xùn)練多做，進(jìn)行強(qiáng)化。這樣才能起

7、到“做一題，會(huì)一類，帶一片”的目的。這樣同學(xué)再遇到難題也會(huì)鎮(zhèn)靜、樂觀思考，尋求方法，而不是可怕。同時(shí)也不能講的多做的少，說(shuō)的再好落實(shí)到紙上不肯定好，只有多做少講，才會(huì)起到練的目的。檢測(cè)是復(fù)習(xí)中不行缺少的環(huán)節(jié)，對(duì)于檢測(cè)的先后問題，我覺得要依據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容來(lái)定。有時(shí)檢測(cè)可以放在復(fù)習(xí)這一學(xué)問塊后，起到強(qiáng)化、反饋、查缺補(bǔ)漏的作用，但有時(shí)可以放到復(fù)習(xí)這一學(xué)問塊之前，起到了解同學(xué)的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、怕點(diǎn)，以便節(jié)省時(shí)間、重點(diǎn)題目重點(diǎn)講解、提高復(fù)習(xí)效率的作用。檢測(cè)后依據(jù)檢測(cè)的狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、修訂復(fù)習(xí)打算，對(duì)于難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再加強(qiáng)化，以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。小學(xué)老師教學(xué)打算 篇3一、自我分析：優(yōu)勢(shì)：本人參與工作已經(jīng)有13年

8、了，長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)教材相對(duì)生疏，而且能夠運(yùn)用多套教材整合進(jìn)行合理的教學(xué)。教學(xué)手段符合同學(xué)的需求，在不增加同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)使同學(xué)能較快的把握所學(xué)學(xué)問。教學(xué)過(guò)程留意合理性：突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，化解難點(diǎn)。留意啟發(fā)性：創(chuàng)設(shè)情景，擅長(zhǎng)引導(dǎo)。由于學(xué)校的大力進(jìn)展與新課程的改革，給了我很多機(jī)會(huì)與進(jìn)展空間，在教學(xué)方面形成自己的教學(xué)風(fēng)格。不足：1、在備課時(shí)雖然留意了教材的整合，但缺乏新穎。對(duì)學(xué)問點(diǎn)的提高缺少進(jìn)一步的思考，對(duì)學(xué)有余力孩子的進(jìn)展關(guān)注較少。2、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的力量，以及在學(xué)好課本學(xué)問的同時(shí)，如何開闊同學(xué)視野加強(qiáng)思維的訓(xùn)練方面沒有做深層次的思考。3、爭(zhēng)辯的自覺性，雖敏于思，卻

9、惰于筆，不擅長(zhǎng)抓住點(diǎn)滴進(jìn)行反思和總結(jié)。4、理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，學(xué)習(xí)后的理論學(xué)問不能運(yùn)用和關(guān)心自己的訓(xùn)練教學(xué)。5、對(duì)家庭訓(xùn)練在孩子成長(zhǎng)中的作用以及如何在家庭環(huán)境中引導(dǎo)孩子進(jìn)展，還缺乏系統(tǒng)的理解和指導(dǎo)總之之，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問上有很多不足，尤其是在教科研的成果，有待進(jìn)一步的提升。二、進(jìn)展目標(biāo)：1、樹立老師終身學(xué)習(xí)觀，不僅要加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修，同時(shí)在教學(xué)中要不斷地進(jìn)行反思，爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型老師、反思型老師。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作的本事，能用先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。3、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 使同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4、留意實(shí)踐活動(dòng)，從純課堂學(xué)習(xí)向課外探究延長(zhǎng)。

10、留意家校結(jié)合，爭(zhēng)做一名爭(zhēng)辯型老師。進(jìn)展過(guò)程訓(xùn)練理念：1、新課程改革的理念和“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂理念：訓(xùn)練部、訓(xùn)練局、學(xué)校所提倡的訓(xùn)練理念，應(yīng)當(dāng)是每一位訓(xùn)練建立自己個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃的基本依據(jù)之一，因此，必需把這些理念來(lái)作為指導(dǎo)。2、數(shù)同學(xué)活化：讓數(shù)學(xué)回歸生活，提倡在生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。3、學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合：同學(xué)的進(jìn)展部單純是因?yàn)閷W(xué)校或者家庭，而是一個(gè)方方面面集體影響的結(jié)果，因此，作為老師，在爭(zhēng)辯訓(xùn)練教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的結(jié)合爭(zhēng)辯，應(yīng)當(dāng)是具有肯定的樂觀意義的。 三、 三、工作措施：第一年度：1、認(rèn)真閱讀二期課程改革的實(shí)施方案、課程教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)老師在這些書中吸取能夠關(guān)

11、心和推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)的精神，使自己更上一層樓。2、虛心地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，備好、上好每一堂課，嘗試爭(zhēng)辯低年級(jí)小組合作的初步建立。3、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例或教學(xué)論文。第二年度：1、利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，多看書，多聽優(yōu)秀老師的展示課，寫下聽課體會(huì)進(jìn)行溝通。2、加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，通過(guò)不同層面的教學(xué)，展示自己的實(shí)踐和探究，教學(xué)風(fēng)格具有個(gè)人特色。3、樂觀撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例，力爭(zhēng)能在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在校、區(qū)刊物上公開發(fā)表。第三年度:1、樂觀接受進(jìn)修、培訓(xùn)，自培，勤讀理論著作和有關(guān)雜志，并結(jié)合訓(xùn)練實(shí)踐寫有肯定價(jià)值的隨筆案例、訓(xùn)練博客。2、擅長(zhǎng)

12、抓住平常教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行反思爭(zhēng)辯，并有文章，同時(shí)改進(jìn)措施在課堂教學(xué)中有落實(shí)。擅長(zhǎng)思考，在實(shí)踐中探求、感悟。向爭(zhēng)辯型老師靠攏。四、年度目標(biāo)：第一年度目標(biāo)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻理解二期課改精神、小學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練等幾本書的內(nèi)涵。2、樂觀參與各類進(jìn)修、本體學(xué)問培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。3、 完成一年級(jí)教材走進(jìn)名人世界在數(shù)學(xué)學(xué)科中的滲透，嘗試建立相關(guān)教學(xué)案例。4、樂觀參與各類聽課活動(dòng)(尤其是名師課)，查找自身的不足之處，完善自身的教學(xué)手段和方法。5、 完成有肯定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例、學(xué)習(xí)體會(huì)和論文。6、嘗試發(fā)覺家庭訓(xùn)練中存在的問題以及這些問題給同學(xué)的學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的影響。成果形式：1、每天至少支配1個(gè)小時(shí)閱

13、讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的訓(xùn)練類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;2、多聽優(yōu)秀老師的課(現(xiàn)場(chǎng)或錄像)，聽課后寫下聽課體會(huì)并進(jìn)行溝通;3、能整合教材，備好本年級(jí)任教的課。4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合，截取自己教學(xué)中成功或須改進(jìn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行案例分析，每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的論文或教學(xué)案例分析;第二年年度目標(biāo)：1、堅(jiān)持訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的老師專業(yè)素養(yǎng)。2、主動(dòng)地整合課程資源，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。3、連續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷磨礪自己，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力量、學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯力量都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的共性化教學(xué)。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方

14、法、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)爭(zhēng)辯等。4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，樂觀撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭(zhēng)在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。成果形式：1、每天至少支配1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的訓(xùn)練類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;寫好博客2、數(shù)學(xué)論文爭(zhēng)取在校、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。3、能夠給其他年級(jí)組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級(jí)做好連接等。第三年度目標(biāo)：1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。2、在學(xué)校搭建的各種平臺(tái)上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向爭(zhēng)辯型老師靠攏。3、依據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身進(jìn)展的需求能進(jìn)行學(xué)問培訓(xùn)，能與同伴共享

15、。使自己的專業(yè)水平不斷提高。成果形式：1、每天至少支配1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的訓(xùn)練類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;2、依據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身進(jìn)展的需求能進(jìn)行本體學(xué)問培訓(xùn)，能與同伴共享。3、對(duì)三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭(zhēng)取獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng))通過(guò)撰寫論文，把自己的專題爭(zhēng)辯從實(shí)踐層面提升至理論層面，向爭(zhēng)辯型老師靠攏。五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：困難猜測(cè)：(1)由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證。(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力氣來(lái)完成。應(yīng)對(duì)措施：(1)合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)打算表。(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，千

16、方百計(jì)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析。(4)通過(guò)同學(xué)評(píng)價(jià)和考試成果檢驗(yàn)課堂教學(xué)力量，使所教的同學(xué)有較大提高。(5)每學(xué)期力爭(zhēng)寫出一篇有較高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)論文。(6)通過(guò)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升同學(xué)自學(xué)的力量。自我檢測(cè)：時(shí)刻對(duì)比打算表，來(lái)檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過(guò)程中有新的想法可對(duì)打算作修改，使自己能更好的完成目標(biāo)?？傊ㄟ^(guò)做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人力量，以上是我的個(gè)人進(jìn)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的進(jìn)展與同學(xué)一同成長(zhǎng)。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖

17、，又是一個(gè)令人期盼的抱負(fù)，期望自己插上抱負(fù)之翼，飛翔在訓(xùn)練事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈。小學(xué)老師教學(xué)打算 篇4一、指導(dǎo)思想以保證同學(xué)人生平安、培育同學(xué)良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)目標(biāo)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、豐富同學(xué)精神生活為終極目標(biāo)，以本?！皹穼W(xué)善思”的校訓(xùn)為引領(lǐng)，以豐富、浪漫的活動(dòng)為載體，創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)和優(yōu)良校風(fēng)，讓每個(gè)孩子過(guò)一個(gè)幸福完整的童年。同學(xué)在校的生活主要是學(xué)習(xí)生活，這是一種超越基本平安需要的高級(jí)的精神生活，老師（輔導(dǎo)員）需要引導(dǎo)同學(xué)過(guò)上豐富浪漫的精神生活，才能引領(lǐng)孩子歡快健康成長(zhǎng)。假如一個(gè)學(xué)校不以精神生活為中心，那么老師（輔導(dǎo)員）就會(huì)淪陷到各種雜亂的瑣事之中，一則令人筋疲力盡

18、，二則同學(xué)問題百出。因此我本學(xué)期的工作依據(jù)三個(gè)層次開放，從低級(jí)到高級(jí)依次為：平安工作常規(guī)（行為習(xí)慣）工作精神文化實(shí)踐工作。平安、常規(guī)作為基底，努力做好精神文化建設(shè)實(shí)踐。二、工作目標(biāo)1、平安：通過(guò)各種活動(dòng)，做好充分訓(xùn)練、宣揚(yáng)，使平安觀念深入同學(xué)之心，保證同學(xué)生命平安。平安工作包括消防平安、交通平安、防火防電平安、食品平安、人身交往平安等。2、常規(guī)：扎實(shí)日常行為規(guī)范管理、訓(xùn)練，落實(shí)四項(xiàng)常規(guī)管理，同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。逐一強(qiáng)調(diào)落實(shí)衛(wèi)生、佩戴、兩操、行規(guī)（禮儀）四項(xiàng)常規(guī)。3、精神文化實(shí)踐：打造校內(nèi)閱讀文化，豐富同學(xué)浪漫階段的精神生活。連續(xù)少先隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)好四大主題：一“訓(xùn)練”“弘揚(yáng)和培育民族精神”訓(xùn)

19、練；三大節(jié)科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)；文化共同體的自我認(rèn)同感培育幸福韓小人。豐富大課間活動(dòng)，從活動(dòng)中培育和提高同學(xué)的素養(yǎng)。三、主要工作及措施（一）安保：做好基本的制度建設(shè)、應(yīng)急預(yù)案、各種平安演練、宣揚(yáng)等，保障校內(nèi)同學(xué)的平安。通過(guò)訓(xùn)練，讓平安意識(shí)扎根在同學(xué)心底，但又不占用太多日常生活的時(shí)間，影響日常的學(xué)習(xí)。做到一整學(xué)期無(wú)重大同學(xué)平安事故。（二）德育同學(xué)培育：1、同學(xué)干部。連續(xù)以制度建設(shè)為保障，不斷完善紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)隊(duì)干部的訓(xùn)練、培訓(xùn)力度，提高隊(duì)干部的素養(yǎng)，連續(xù)開展“優(yōu)秀隊(duì)員”的評(píng)比活動(dòng)，樂觀調(diào)動(dòng)隊(duì)干部的工作樂觀性，不斷增加隊(duì)工作的管理實(shí)效，構(gòu)建平安校內(nèi)。2、充分發(fā)揮宣揚(yáng)媒介物的作用。連續(xù)

20、加強(qiáng)少先隊(duì)的陣地建設(shè)，充分發(fā)揮櫥窗、走廊、紅領(lǐng)巾廣播的宣揚(yáng)訓(xùn)練功能，通過(guò)家校聯(lián)系，專題講座，不斷加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè)，營(yíng)造更加濃郁的校內(nèi)文化。3、評(píng)價(jià)盡量多元化。對(duì)同學(xué)多進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，即準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)方面做出評(píng)價(jià)、鼓舞，分析同學(xué)的不同特征，連續(xù)發(fā)揮“七彩陽(yáng)光卡”的激勵(lì)功能，營(yíng)造更加深厚而魅力的班級(jí)文化，從而推動(dòng)少先隊(duì)的建設(shè)。班主任、班級(jí)隊(duì)伍：1、明晰月評(píng)制度。月評(píng)內(nèi)容有：班級(jí)建設(shè)規(guī)劃、制度；師生通訊錄；后進(jìn)生培育；主題隊(duì)會(huì)；班級(jí)同學(xué)博客作品；評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)內(nèi)容；特色活動(dòng)等。2、連續(xù)以養(yǎng)成訓(xùn)練為重點(diǎn)，通過(guò)開展“四項(xiàng)”循環(huán)競(jìng)賽和星級(jí)班級(jí)的評(píng)比，狠抓常規(guī)工作，加強(qiáng)文明禮儀和行為規(guī)范訓(xùn)練，加大同學(xué)儀

21、表、文明、衛(wèi)生的檢查力度，充分發(fā)揮警告、勸阻、“扣分單”的警示功能和“七彩陽(yáng)光卡”的激勵(lì)功能，多以各種生活案例對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)建文明校內(nèi)。3、鼓舞班級(jí)連續(xù)書寫博客，給能建立并使用的班級(jí)予以肯定嘉獎(jiǎng)。4、平常留意各類資料的整理與保存，期末將材料裝訂成冊(cè)，由大隊(duì)部組織統(tǒng)一審核。6、連續(xù)以主題活動(dòng)為載體，開展好弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)、?？萍脊?jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，來(lái)活躍同學(xué)的校內(nèi)文化生活，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建活力校內(nèi)。7、連續(xù)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任參與學(xué)區(qū)、市級(jí)德育專題培訓(xùn)，閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，不斷提高班主任理論爭(zhēng)辯和管理水平；通過(guò)開展?！皟?yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”、

22、“優(yōu)秀干部、優(yōu)秀隊(duì)員、陽(yáng)光中隊(duì)”的評(píng)比活動(dòng)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)寬敞班主任、隊(duì)干部的工作樂觀性，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成。四、學(xué)期主要活動(dòng)九月份：1、開學(xué)典禮2、班主任工作會(huì)議3、班級(jí)文化布置更新、檢查評(píng)比，教室文化建設(shè)4、大隊(duì)部同學(xué)工作到位5、弘揚(yáng)民族精神月（一次主題班會(huì)、一次手抄報(bào)、一次國(guó)旗下演講）6、書信大賽（9月18日前）、7、大課間開展6德育月評(píng)及反饋10月份1結(jié)合“國(guó)慶”，以“愛國(guó)”為主題，開展愛國(guó)主義系列訓(xùn)練活動(dòng)（弘揚(yáng)民族精神）2暑期讀好書競(jìng)賽3. 走廊布置更新4. 開展校級(jí)“科技節(jié)”系列活動(dòng)5德育月評(píng)及反饋11月份1組織參與學(xué)區(qū)、市級(jí)“科技節(jié)”2、學(xué)校體育節(jié)2走廊

23、文化評(píng)比3組織開展“告辭零食，珍愛健康”訓(xùn)練活動(dòng)4舉辦平安學(xué)問講座12月份讀書節(jié)主題活動(dòng)1、詩(shī)歌朗誦、展演2、讀好書xx年1月幸福xx人主題活動(dòng)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)xx年9月小學(xué)老師教學(xué)打算 篇5為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng)，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，在本學(xué)期的工作中，我將從以下幾方面進(jìn)修：一、師德方面認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)訓(xùn)練法、老師法、中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范等訓(xùn)練法律法規(guī)；嚴(yán)格依據(jù)"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、樂觀進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待同學(xué)做到：民主公平，公

24、正合理，嚴(yán)格要求，急躁訓(xùn)練；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，樂觀溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、勤于學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)書本，促進(jìn)教學(xué)。一是努力拓寬自己的學(xué)問面，加深對(duì)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研，尤其是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的爭(zhēng)辯。當(dāng)今社會(huì)“學(xué)問爆炸”，學(xué)問總量呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)，各個(gè)學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不斷進(jìn)展之中，需要老師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增加對(duì)學(xué)科的理解、組織、解釋力量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二是加強(qiáng)訓(xùn)練科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上提高對(duì)以上學(xué)科的整合力量。素養(yǎng)訓(xùn)練關(guān)注同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)，提

25、倡同學(xué)敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的共性品質(zhì)。但是，如何培育同學(xué)的這種貴重的共性品質(zhì)？美國(guó)現(xiàn)代訓(xùn)練心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為，老師引起同學(xué)學(xué)習(xí)的智力、激情和內(nèi)在動(dòng)機(jī)的自我投入程度，是影響同學(xué)學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)秀老師的訓(xùn)練智慧能夠最大限度地包涵同學(xué)的共性，激發(fā)同學(xué)的潛能，引導(dǎo)同學(xué)的愛好，培育同學(xué)的探究精神、爭(zhēng)辯性傾向及自我訓(xùn)練力量，而優(yōu)秀老師的這種訓(xùn)練智慧正是將以上幾種學(xué)科有機(jī)整合所外現(xiàn)出來(lái)的。2、學(xué)習(xí)同學(xué)，完善師德。同學(xué)既是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨(dú)立人格。作為老師，應(yīng)處處從同學(xué)的特點(diǎn)動(dòng)身，事事為同學(xué)的進(jìn)展著想，爭(zhēng)辯他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，這才是真正

26、的良師。3、學(xué)習(xí)與社會(huì)有關(guān)的生活學(xué)問。我們每一個(gè)人都生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境之中，我們的同學(xué)最終要走上社會(huì)，老師自己對(duì)社會(huì)學(xué)問都很欠缺，怎么能訓(xùn)練同學(xué)在社會(huì)上立足呢？由于受家庭背景和和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，不少同學(xué)的心理發(fā)育不夠成熟，他們?cè)谂c社會(huì)交往中，心理脆弱，缺乏自信，應(yīng)變適應(yīng)力量差，在共性特征上，心情波動(dòng)大，忽冷忽熱。而高科技強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)對(duì)人的要求又高于他們已有的心理素養(yǎng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)參與社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，向社會(huì)學(xué)習(xí)生存學(xué)問，使自己能夠做縱觀時(shí)事、適應(yīng)潮流的人，力求培育的同學(xué)踏上社會(huì)后處變不驚。三、善與反思，深刻省察自己的訓(xùn)練教學(xué)策略1、做一名擅長(zhǎng)反思，勤于積累的老師。2、反思教學(xué)過(guò)程中

27、的得失，反思訓(xùn)練同學(xué)的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、訓(xùn)練故事等。3、探究教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀老師。四、打造精彩課堂，提升課堂教學(xué)力量1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率，使自己的教學(xué)有肯定的特色。2、樂觀參與各類公開課、展示課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，爭(zhēng)取在每學(xué)期的公開課或研討課競(jìng)賽上獲得好成果。五、樂于爭(zhēng)辯，增加訓(xùn)練科研力量1、樂觀參與學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)辯與學(xué)校課題爭(zhēng)辯并在所進(jìn)展。2、在平常的教學(xué)中，把自己的行動(dòng)和爭(zhēng)辯結(jié)合起來(lái)，不斷地總結(jié)，發(fā)覺問題就爭(zhēng)辯問題，最終解決問題，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)。3、爭(zhēng)辯過(guò)程有序，每個(gè)階段做到有打算、有總結(jié)。邊爭(zhēng)辯邊反

28、思，記錄爭(zhēng)辯過(guò)程中的實(shí)踐體會(huì)。4、搞好科研檔案資料的充實(shí)與完善。做到資料齊全、規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)?？傊覍⒁宰隹蒲行屠蠋煘槟繕?biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，自覺反思，深入爭(zhēng)辯。不斷發(fā)覺、改進(jìn)和解決訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問題，提高教學(xué)效率，堅(jiān)持用爭(zhēng)辯的眼光、爭(zhēng)辯的態(tài)度、爭(zhēng)辯的方式來(lái)從事教學(xué)活動(dòng)的工作狀態(tài)，形成訓(xùn)練、教學(xué)、爭(zhēng)辯、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。小學(xué)老師教學(xué)打算 篇6一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，深入學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要、黨的十八屆三中全會(huì)精神和內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程，依據(jù)鄂托克旗訓(xùn)練體育局關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案的要求，進(jìn)一步落實(shí)“讓我們一起健康成長(zhǎng)、全面進(jìn)展”的辦學(xué)思想，

29、努力打造“導(dǎo)學(xué)型”高效課堂，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，突出“提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)，弘揚(yáng)孝德文化，扎實(shí)開展學(xué)校文化和“三風(fēng)”建設(shè)工作，做到“同學(xué)進(jìn)展，老師進(jìn)展，學(xué)校進(jìn)展”。二、學(xué)情分析：本班總共36人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力量都有所提高，但小部分同學(xué)還有待于監(jiān)督和引導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、工作目標(biāo)和主要任務(wù)（一）基礎(chǔ)教學(xué)1.連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。

30、識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)分，要使同學(xué)能比較嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字力量。留意培育同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、潔凈，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面潔凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。2.連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自

31、行理解；二要鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的力量。接受多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓同學(xué)自主選擇，主動(dòng)積累。4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在

32、獨(dú)立閱讀和思考中培育閱讀力量。（二）略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起同學(xué)的閱讀愛好，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)同學(xué)把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思考、爭(zhēng)辯，不要把略讀課文上成精讀課文。（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培育他們交際的力量，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓同學(xué)大膽溝通，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。（四）習(xí)作教學(xué)重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓舞多表?yè)P(yáng)。（五）實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)同學(xué)的自主性，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探究的愛好，培育團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文力量的綜合運(yùn)用。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文訓(xùn)練資源，制造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。四、教材分析：1識(shí)字和寫字對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚愛好，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)