檢查教學(xué)反思總結(jié)工作總結(jié)

1、檢查教學(xué)反思總結(jié)工作總結(jié) 本頁(yè)是.最新發(fā)布的檢查教學(xué)反思總結(jié)的詳細(xì).參考文章，覺(jué)得有用就收藏了，希望對(duì)網(wǎng)友有用。 篇一：教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié) 教 學(xué) 常 規(guī) 檢 查 小 結(jié) 12月30日，根據(jù)教導(dǎo)處活動(dòng)安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等?，F(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下： 一、教師教案 通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做，課時(shí)備課比較詳細(xì)，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實(shí)，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛(ài)萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新

2、課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫(xiě)的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)。 二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改 1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求。 2、教師對(duì)作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí)，認(rèn)真，做到全批全閱，有日期及批改評(píng)語(yǔ)。 3、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理，錯(cuò)題有更正。 三、聽(tīng)課記錄 大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花

3、等老師聽(tīng)課認(rèn)真，反思總結(jié)及時(shí)深入，但個(gè)別聽(tīng)課記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單，對(duì)所聽(tīng)課節(jié)無(wú)評(píng)議內(nèi)容，甚至連聽(tīng)課時(shí)間、科目、班級(jí)都無(wú)記載，有個(gè)別教師期中常規(guī)檢查完后再?zèng)]有聽(tīng)課。 四、.不足與建議 1、部分教案內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，沒(méi)有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì)，無(wú)教學(xué)方法的體現(xiàn)，尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中，無(wú)明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只是簡(jiǎn)單的備考點(diǎn)，抄練習(xí)等貼卷子 2、不重視教學(xué)反思。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié)，這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。 3不注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。 4、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì)，有

4、些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。 篇二：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) （2021年10月） 期中之際，教務(wù)處、教研組對(duì)教師備課，批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷，集體備課，教研組記錄進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對(duì)備課、作業(yè)兩方面總結(jié)如下： 一、備課方面： 總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，.寫(xiě)作確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。大部分教師能按規(guī)定備課；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)

5、明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。 個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒(méi)練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起

6、到反思調(diào)整改進(jìn)的作用；個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，只有課題或只寫(xiě)“例1”其它什么都沒(méi)有；部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測(cè)情況分析表；.TOP100存在教學(xué)反思隨 便、亂寫(xiě)、不深入。 建議： 1、有漏寫(xiě)環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。 （二）作業(yè)情況 1、主要成績(jī)： （1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批； （2）涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。 （3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置

7、作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一(來(lái)自: 在 點(diǎn) 網(wǎng):檢查教學(xué)反思總結(jié))部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。 （4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時(shí)評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。 2、存在問(wèn)題： （1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。 （2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。 （3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。 （4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。 教務(wù)處 2021年10月24日 教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 最全面的.參考寫(xiě)作網(wǎng)站（2021年11月） 11月26日-11月28日，我校進(jìn)行了常規(guī)工作檢查。本次檢查分為三個(gè)階段：第一階

8、段（11月25日）為各組教師自查階段；第二階段（11月27日）為校查階段；第三階段（11月28日）為校查反饋階段。通過(guò)這次檢查，發(fā)現(xiàn)了不少的亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了在工作中存在的一些不足，根據(jù)各檢查小組的反饋情況，結(jié)合學(xué)校的抽查情況，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下： 檢查中的亮點(diǎn)： 一、備課方面 老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，手寫(xiě)教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中王踐萸老師的備課圖文并茂，富有美術(shù)課獨(dú)有的藝術(shù)氣息，精美完善；包春梅老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)；馮艷媛、趙艷華教師的手寫(xiě)教案非常工整、漂

9、亮，由此可以看出其一絲不茍的工作態(tài)度； 二、作業(yè)方面 大部分老師在作業(yè)布置上都遵循了學(xué)生的身心健康發(fā)展原則，題目量適中，在作業(yè)批改上大都能做到批改及時(shí)、思想?yún)R報(bào)專題細(xì)致，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)指導(dǎo)更正，有批改記錄。 三、聽(tīng)課方面 老師們的繁忙的工作之余，還積極的參與了聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)期過(guò)半，基本上都達(dá)到了20節(jié)左右，大都有評(píng)課。在聽(tīng) 課評(píng)課中，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，或者提出自己的建設(shè)性意見(jiàn)，共同提升整體教育教學(xué)水平。整體感覺(jué)上，參與過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課的老師在評(píng)課上有一定的歸納總結(jié)，并能指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際，在聽(tīng)課中也提出了自己的思考，這樣的聽(tīng)課、評(píng)課也就達(dá)到了它的效應(yīng)。 教務(wù)處 2021年11月29日 教

10、學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) （2021年12月） 本月的教學(xué)月常規(guī)檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下： 一、教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)學(xué)生記錄、教學(xué)反思、教研活動(dòng)等. （一）優(yōu)點(diǎn)： 1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）大部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。（2）書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。 2、教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師

11、對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。 3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。 4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏車@著高效課堂的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué) 5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。 （二）存在的問(wèn)題： 篇三：教師備課檢查情況總結(jié) 教師備課檢查情況總結(jié) 一、優(yōu)點(diǎn)： 1、大多數(shù)教師備課跟進(jìn)度、超進(jìn)度。從

12、檢查情況來(lái)看，大部分教師備課及時(shí)，做到備全冊(cè)、備單元、備課時(shí)，課時(shí)教案跟進(jìn)度。如：李愛(ài)榮老師、鄭洪業(yè)老師等，教案數(shù)量多，超進(jìn)度。 2、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，符合教學(xué)策略。備課細(xì)致，做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，尤其是單元、課時(shí)的教學(xué)反思深刻、具體。 二、存在的問(wèn)題： 1、部分教師對(duì)備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們?cè)诼?tīng)課時(shí)有所檢查。 2、部分教師的備課不夠認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書(shū)寫(xiě)比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項(xiàng)目不全，無(wú)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等；二是教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；三是教學(xué)過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹教學(xué)策略；四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；五是部分學(xué)校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象； 三、措施和建議： 1、認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。要充分利用辦公時(shí)間開(kāi)展以研究教材為重點(diǎn)的教研活動(dòng)，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。 2、加