奮力拼搏,勇創(chuàng)佳績

1、奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績九（三）班優(yōu)秀班集體申報材料我班是一個溫暖和諧的大家庭，是一個優(yōu)秀向上的班集體，團結(jié)、 進取、活波、創(chuàng)新是我班最大的特點。一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好”，將樹立良好班風(fēng)放在班 級建設(shè)工作的首位。嚴(yán)格遵照校規(guī)進行管理，督促同學(xué)們作好各項常 規(guī)工作。同學(xué)之間語言、行為文明。全體同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下， 跟隨集體的腳步，注重時代感和創(chuàng)新精神，學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué) 會做人、學(xué)會辦事、學(xué)會健體，共同營造純正的班級風(fēng)氣和良好的班 級氛圍。良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。無規(guī)矩不能成方圓， 一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能

2、有強大的 凝聚力。每學(xué)期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學(xué) 生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則 ，小學(xué)生日常行為規(guī)范對守則、規(guī)范逐條 講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及 自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織 學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，班級制度在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作 了明確的規(guī)定。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。 我們班有意識、有計劃地通 過對學(xué)生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導(dǎo)；對電影、 電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評； 運用墻報、黑板報、專

3、欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)向，批駁錯 誤的輿論；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體 活動；充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課 間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無形的 力量影響和教育學(xué)生。二、尊重學(xué)生意愿，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍。每位學(xué)生都有受到老師、他人尊重的愿望，所以我班每次改選班 委之前，都要先征求學(xué)生的意見，問問他們：“你愿意擔(dān)任哪個職務(wù)？ 并做好“競選演說；然后利用班會課的時間進行投票選舉。其它諸如 開展活動了、遇到難辦的事了，都事先和學(xué)生商量，他們的點子比老 師的還管用。這既鍛煉了學(xué)生處理問題的能力， 也培養(yǎng)了他們的主

4、人 翁精神。在班干部的建設(shè)中，把管理的權(quán)力下放給學(xué)生，使其各司其職，老師 對他們的工作給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和必要的協(xié)調(diào)。這種信任極大地調(diào)動了 學(xué)生為班集體工作的積極性與熱情。三、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、活潑、聰明是我們班 的最大特點?！爸鞠蚋哌h、博學(xué)善思、學(xué)有特長、素質(zhì)全面”是班級宗旨;“時間面前緊迫感、學(xué)習(xí)面前壓力感、成績面前競爭感、班級面前榮 譽感”是班訓(xùn)。班訓(xùn)和宗旨時刻督促、勉勵全體同學(xué)不斷進取，爭先 創(chuàng)優(yōu)。我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和 集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用， 大家分工協(xié)作，互相配合，

5、班級事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班 讓學(xué)生推薦自己信任的班干部， 通過學(xué)生評選組建班級組織。在管理 班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班級。定期召開班會，由 學(xué)生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典 型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高 他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如 班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精 心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣, 班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班 集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作

6、業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開 展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工 作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價等。我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的， 無論是哪方面 的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā) 揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、 比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風(fēng)。我們之所以有如此強的 凝聚力，是因為同學(xué)們有著強烈的集體榮譽感， 大家將班級視做一個 大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了 “班興我榮， 班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關(guān)集體的事，

7、大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。四、樸實濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。 這和同學(xué) 們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的 同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同 學(xué)對作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習(xí)不肯 放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。 有的同學(xué)某一科 強，有的同學(xué)另一科好，大家平時聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自 己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法， 互相 之間取長補短，共同提高，同時增進友

8、誼，促進了班級團結(jié)。這樣的 例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以 引起大家對學(xué)習(xí)的討論。五、與家長密切聯(lián)系，共同培育孩子。要使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，家庭的教育作用不可或缺。除了 開好家長會外，還應(yīng)通過家訪、電話等途徑及時與家長取得聯(lián)系，熟 悉學(xué)生的方方面面，與家長共同商討教育孩子的最佳途徑。六、開展各項有益活動，在活動中發(fā)展。經(jīng)常開展一些有益活動，有利于學(xué)生身心的健康成長，也有助于 他們良好道德品質(zhì)的形成。如在班上開展“輪流當(dāng)班長”的活動，讓所 有的孩子都來當(dāng)當(dāng)管理者，增強學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)其關(guān)心班集 體的情感，讓他們在參與中提高，在提高中參與。再如開展“紀(jì)律之

9、星、勞動之星、學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星”等單項標(biāo)兵的評選活動，能讓 學(xué)生明確奮斗的目標(biāo)，又能及時反饋，形成一個不斷完善，不斷超越 自我的積極局面。止匕外，在課前一分鐘開展的“說說心理話”能融洽師 生關(guān)系，架起師生之間情感交流的橋梁。春雨朦朧，卻擋不住前進的步伐。我們凝聚生命的渴望，攜手共 鑄更美好的明天。我們相信今天汗水的付出，明天輝煌將屬于大家。 我們深知，“逆水行舟不進則退；我們要總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點改掉缺點。春秋代序，化雨為鐵，我們相信“人心齊，泰山移”，堅信努力就有回 報，不管有什么樣的困難，只要我們的心在一起，就一定能取得成功! “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，憑著我們的實力，憑著無限的

10、熱情，為了班級美好的明天不斷努力著！總之，我班的學(xué)生集體榮譽感更強了，主人翁意識更明顯了，學(xué) 習(xí)的勁兒更足了，我們正朝著“更大、更強、更高”的目標(biāo)前進，我班 將在今后的學(xué)習(xí)與實踐中不斷努力，爭取有更輝煌的成績！以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' etude et la recherche uniquementd des fins personnel