稱象第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載稱象第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“稱”、“象”等 13 個(gè)生字，會(huì)辨析“象” 、“像”，“稱”與“秤 ”的使用，正確書(shū)寫(xiě)“象”、“像”兩個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。能用“一邊邊 .”說(shuō)句子。3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容。.一教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，讀好官員和曹沖稱象的辦法。課前談話 （1）今天史老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)絕活， 猜猜是什么絕活 （轉(zhuǎn)身迅速畫(huà)大象簡(jiǎn)筆畫(huà)） ，這是誰(shuí)？像不像？快不快？今天愛(ài)動(dòng)腦筋， 會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友， 史老師就把我的絕活教給他！你準(zhǔn)備好了嗎？一、導(dǎo)入（ 230”）1、請(qǐng)小朋友們看黑板（指簡(jiǎn)筆畫(huà)）請(qǐng)你用一個(gè)字

2、來(lái)形容你看到的大象。生：高生：大生：重。（相機(jī)板書(shū)：高、大）這么大這么高的大象有多重呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課，跟老師一起寫(xiě)課題（板書(shū)21稱象）齊讀課題。稱是后鼻音，跟我讀ch eng 稱，第 21 課 稱象。2、我們平時(shí)買(mǎi)東西都要稱一稱重量，比如到超市買(mǎi)水果，菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，咱們稱重量的時(shí)候就要用到秤， 這種是我們現(xiàn)代人發(fā)明的一臺(tái)電子稱， 右邊這種是從古時(shí)候一直沿用到現(xiàn)在的桿秤，有秤桿，秤砣，秤盤(pán)，古時(shí)候就是用這樣的一桿稱來(lái)稱重量，跟我讀：一桿秤，稱重量。3、古時(shí)候，大象可不像水果、蔬菜那樣好稱，怎么稱？我們來(lái)讀讀課文二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字（13）1、請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)課文第88 頁(yè)，自由朗讀課文

3、，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字寶寶，給課文標(biāo)好自然段。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧。（巡視）2、認(rèn)識(shí)生字（ 1） 剛剛小朋友們讀得很認(rèn)真， 生字寶寶們也想和你們交朋友呢， 請(qǐng)看（出示帶拼音生字）先自己快速得拼讀兩遍 .學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2） 我想請(qǐng)一位小老師來(lái)拼讀，如果他讀對(duì)了，我們就跟著他一起讀。 （從第一大組選一個(gè)） 你來(lái)當(dāng)小老師讀第一橫排。 小老師真不錯(cuò)。 第二大組請(qǐng)一個(gè)小老師，你來(lái)。小老師棒極了，三大組的小老師， 。謝謝你小老師，四大組的小老師。非常好，全班同學(xué)一起讀，每個(gè)字拼讀一遍。（ 3） 帶拼音會(huì)讀，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？火車(chē)開(kāi)起來(lái)， 開(kāi)到這一組火車(chē)這里開(kāi)火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)（ 4） 144

4、 班的小火車(chē)真是開(kāi)得又快又穩(wěn)，我們來(lái)比比摘蘋(píng)果吧，男生摘一個(gè)，女生摘一個(gè)，男生先來(lái)三、再讀課文，加深體會(huì)（ 330”）認(rèn)識(shí)了生字寶寶。我相信小朋友們一定能把課文讀得更好！咱們分段來(lái)讀一讀吧，史老師先來(lái)讀第一自然段第二段我請(qǐng)第一大組組（生讀）第二大組讀第三段（生讀）第三大組讀第四段（生讀）最后一自然段第四大組讀（生讀）中場(chǎng)休息（ 1）小朋友們讀得真整齊，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，跟老師做個(gè)拍手游戲吧請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做師拍手：大石頭，搬上船生拍手：大石頭，搬上船師拍手：一塊一塊又一塊生拍手：一塊一塊又一塊師搬運(yùn)：大石頭，搬上船生搬運(yùn)：大石頭，搬上船師搬運(yùn)：一塊一塊又一塊生搬運(yùn)：一塊一塊又一塊重

5、復(fù)搬回岸一次請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做（坐回端正姿勢(shì)）四、分析課文，指導(dǎo)朗讀（20）1、小朋友們都覺(jué)得大象大得很， 課文里是怎么描寫(xiě)的呢？趕快到課文里找一找，用橫線畫(huà)出來(lái)。（巡視）誰(shuí)來(lái)讀一讀你找到的句子生讀，課件出示：大象又高又大，身體像一堵墻，腿像四根柱子。你找得真準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出大象的大。生 1 讀：史老師覺(jué)得這頭大象還不夠大，誰(shuí)再來(lái)試一試學(xué)習(xí)必備歡迎下載生 2 讀：這頭像大多了，誰(shuí)還想試試生 3 讀：奧，這頭大象的確是又高又大（加手勢(shì)）補(bǔ)充板書(shū)：又高又大我們一起試試，齊讀3、小朋友們，象是一個(gè)象形字，我們先來(lái)看一段小動(dòng)畫(huà)（播放超鏈接）這就是象字的演變過(guò)程，細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)這里

6、有一個(gè)字和大象的“象”字很像呢？生：像，好像的像你真細(xì)心，前面這個(gè)象是大象的象，是一種動(dòng)物，單人旁的像是好像的像，你還能組個(gè)什么詞？（畫(huà)像，很像）要寫(xiě)好這兩個(gè)象字課不容易，先看老師寫(xiě)，邊寫(xiě)邊描述：大象的象是一個(gè)獨(dú)體字， 上面的刀口就像大象的耳朵，中間的寬口是大象的頭，這一撇像大象的鼻子， 彎鉤像大象的背， 左邊的兩撇和右邊的撇納就像大象的四條腿。好像的像是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。老師寫(xiě)好了，請(qǐng)你們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，翻開(kāi)課文91 頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好這兩個(gè)象字，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 144 班誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最漂亮 “腿不動(dòng)，身坐直，胸要開(kāi)，肩要平。寫(xiě)字做到三個(gè)一，一尺一寸和一拳” 。生寫(xiě)，巡視4、我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)象字，

7、在古時(shí)候的中國(guó)象課稀罕了，有人把一頭大象作為珍貴的禮物送給曹操，再來(lái)看看這頭大象， 你知道這頭大象有多重嗎？ （不知道），你知道這頭大象有多重嗎？（不知道）史老師也不知道，就連當(dāng)時(shí)那些大官們也不知道，看看他們?cè)谧h論什么呢？出示“官員們一邊看。有多重呢？”誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣？還有誰(shuí)想讀？讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣了，我們一起來(lái)讀讀官員們又在看又在議論，所以課文用了一邊。 。一邊。你能用一邊一邊說(shuō)個(gè)句子嗎（ 3-4 個(gè)）5、大象到底有多重呢，誰(shuí)在動(dòng)腦筋想辦法呢？生：曹沖生：官員們曹操對(duì)官員們的辦法滿意嗎（不滿意）你是從課文的那句話知道的？生：曹操聽(tīng)了直搖頭一起讀讀這句話（齊讀）誰(shuí)想帶著表情、動(dòng)作來(lái)讀一

8、讀。指名：老師看出來(lái)你很不滿意，我們也像他這樣帶著表情，動(dòng)作讀一讀再齊讀恩，曹操的確是很不滿意，官員們想了什么辦法呢？請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀指名讀，出示“有的說(shuō)。 。有的說(shuō)?！睂W(xué)習(xí)必備歡迎下載現(xiàn)在你們就是曹操手下的這些官員們，請(qǐng)你練一練官員們的話老師帶著你們讀，有的說(shuō)（手勢(shì)引讀）6、這些官員的像的辦法確實(shí)不怎么妙，所以曹操聽(tīng)了直搖頭，7 歲的曹沖呢？他的爸爸曹操對(duì)他的辦法滿意嗎？（滿意）你是從課文那句話知道的？生讀（曹操聽(tīng)了，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭） ，誰(shuí)來(lái)帶著表情，動(dòng)作讀一讀指名讀：你讀得真好，史老師聽(tīng)了微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭， 一起讀讀，小朋友們讀得真好，后面的老師們聽(tīng)了，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。7、曹沖想了什么好辦法呢？在課文的哪一段？（第四段）出示課件“我有個(gè)好辦法。”這段話要