的加減法的鞏固練習(xí)和用圖畫表示的應(yīng)用題教案五

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載圖畫應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容： 教科書 36 頁小兔圖、青蛙圖， 36 頁做一做， 39 頁練習(xí)七第 15 題。素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1. 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道先告訴了什么，又告訴了什么，求什么？以及括號和問號各表示什么？2. 學(xué)寫算式中的第二個加數(shù)或減數(shù)，知道相加或相減的得數(shù)寫在什么地方。3. 能正確計算，并知道算式中各部分表示什么。（二）能力訓(xùn)練點1. 學(xué)生通過觀察圖畫，能看懂圖意。2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生用三句完整的話表達(dá)圖意。（三）德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于動腦的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖畫應(yīng)用題的興趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，

2、知道括號和問號各表示什么。2. 引導(dǎo)學(xué)生會用三句話表達(dá)圖中先告訴什么，又告訴什么，求什么。3. 教學(xué)生學(xué)會填寫算式，正確解答。教學(xué)難點： 青蛙圖“用哪個數(shù)減去跳到水中的2 只？”教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、電腦軟件或掛圖，口算卡片。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1. 口算。（教師出示口算卡片， 學(xué)生邊說得數(shù)邊舉數(shù)字卡片）4+3= 7-1= 7-3=7-2= 6+1= 7-6=5+2= 7+0= 7-5=2. 投影儀出示點子圖，指名看圖填寫算式。4+= 7- 2=學(xué)習(xí)必備歡迎下載3+= 7- =3. 操作學(xué)具，學(xué)生一邊擺，一邊口述，再列式計算。（ 1）左邊擺 5 根小捧，右邊擺 2 根，合起來是幾根小棒？ （說

3、出兩個加法算式）（ 2）擺7 個方塊用小棒隔開（左邊6 個，右邊1 個）說出兩個減法算式。二、探究新知1. 導(dǎo)入新課：現(xiàn)在請同學(xué)們看一幅特別有趣的圖畫。2. 投影儀出示小兔圖。（可做雙層抽拉燈片）（1）教師邊指導(dǎo)學(xué)生看圖，邊用生動的語言講述：草地上有4 只小白兔在采磨菇，有只小兔發(fā)現(xiàn)對面還有幾個小伙伴，就喊：“快來呀！這兒有很多磨菇”（向左抽拉燈片）數(shù)一數(shù)從右邊又跑來幾只小兔？（ 3 只）（移動燈片把兩群小兔合在一起，同時在外面畫一個圈）合起來一共有幾只小兔？”（ 2）引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意， 用三句完整的話說說圖中表示的意思。（重新抽拉燈片，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說。）草地上原來有 4 只小兔，又跑來

4、3 只，現(xiàn)在草地上一共有幾只小兔？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）認(rèn)識大括號和問號。同學(xué)們知道，用圈把兩群小兔圈在一起是表示求一共有多少只小兔？現(xiàn)在我們不畫圈，教你們認(rèn)識一個符號。（在兩群小兔下面畫一個大括號再在括號下面寫“？”）。這叫括號，表示把兩群小兔合起來，（做手勢）這叫問號，表示多少或幾。括號和問號的意思是把兩群小兔合起來求一共有多少只？反饋：括號表示什么？合起來用手勢表示。問號表示什么？（4）引導(dǎo)用三句完整的話說說圖中先告訴了什么？又告訴了什么？求什么？（對口述有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，要求語言逐漸精練。）（5）教寫算式。原來有 4 只小兔，在算式中先寫上“4”，又跑來3只，把“ 3”寫在里，把4

5、 只和 3 只合起來，求一共有數(shù) 4 只加 3 只是幾只？（ 7 只）把 7 寫在后面的“”，4 加 3 等于 7，寫上“ =”。我們平時寫算式時應(yīng)按從左到右的順序，先寫4，寫上“ +”，寫上 3，寫上“ =”，學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 6）齊讀算式并說說算式中的 4、3、7 各表示什么？（ 7）看 36 頁小兔圖，把算式填寫完整，而后訂正。3. 投影儀出示青蛙圖。（雙層抽拉片）（1）先出現(xiàn)荷葉上的7 只青蛙，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后向右抽拉邊上的 2 只，（表示跳入水中的2只）讓學(xué)生說一說現(xiàn)在這幅圖表示什么意思？（荷葉上原來有7只青蛙，跳進(jìn)水里 2 只，荷葉上剩下幾只青蛙？）（2）引導(dǎo)學(xué)生說明圖意。（3

6、）教師在青蛙圖下面畫上括號，寫上7 只，引導(dǎo)學(xué)生討論表示什么？括號下面寫上“7只”是先告訴了我們一共有7 只青蛙，像這樣給出了數(shù)，就可以直接用，跳進(jìn)水里的 2 只表示從哪里跳進(jìn)水里？荷葉上還有青蛙是剩下的，寫上“？”表示要求的是跳進(jìn)水中 2 只后還剩幾只？（4）圖中先告訴了什么，又告訴了什么，求什么？引導(dǎo)學(xué)生用三句話說一說。（先同桌互說，然后再對大家說）（5）指導(dǎo)學(xué)生寫算式。荷葉上有 7 只青蛙，寫上“ 7”，跳到水里2 只，在學(xué)習(xí)必備歡迎下載里寫上 2，求還剩幾只，用減法計算。在7 和之間寫上“- ”，為什么從7 只里面減去 2 只？（引導(dǎo)學(xué)生明確是從7 只里面游走了2 只，求剩下幾只？所以

7、從7 里減去 2，剩下 5 只，也就是等于“ 5”，寫上“ =”，在里寫（6）齊讀算式，說說算式中各部分表示什么？4. 課堂練習(xí)。1. 做一做：圖 1。先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說說圖中表達(dá)了什么意思？提問：括號和“？號”各表示什么？圖中告訴了什么？又告訴了什么？求什么？引導(dǎo)學(xué)生用三句完整的話表述出來。指名在黑板上填寫算式。其他在書上寫，集體訂正。2. 做一做：圖 2。學(xué)生看題后，在小組內(nèi)用三句完整的話說圖意，然后填寫算式，而后全班訂正。三、鞏固發(fā)展學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 填空：出示燈片。（1）草地上有 3 只小雞，又跑來 4 只，一共有（ ）只小雞？（2）媽媽買了 7 個蘋果，小明吃了 1 個，還剩（ ）個蘋果？2.