c語言教學(xué)的教學(xué)模式改革策略解析

1、c語言教學(xué)的教學(xué)模式改革策略解析摘要：c語言經(jīng)過了多年的使用，由于其鮮明的特點，被很多設(shè)計人 員所采用，現(xiàn)在的軟件編寫中，大多都采用c語言進行編寫，在這種背景 下，c語言教學(xué)顯得異常重要，受到特殊的歷史因素影響，與日韓和一些 西方發(fā)達國家相比，我國的c語言教學(xué)水平較差。該文在c語言教學(xué)現(xiàn)狀 的基礎(chǔ)上，結(jié)合影響c語言教學(xué)效果的因素，提出了拓展教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化 教學(xué)方式等具體的教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞：c語言；教學(xué)模式；改革；策略；解析中圖分類號：tp311文獻標識碼：a文章編號：1009-3044 (2013) 29-6583-02隨著計算機應(yīng)用范圍越來越廣，在一定程度上促進了計算機軟件的發(fā) 展，在實

2、際應(yīng)用的過程中，人們根據(jù)不同領(lǐng)域應(yīng)用的需耍，針對性的開發(fā) 了相應(yīng)的軟件，通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在計算機出現(xiàn)的早期，受到當時計 算機性能的限制，還沒有形成軟件的概念，隨著dos等操作系統(tǒng)的出現(xiàn)， 人們開始用機器語言編寫一些軟件，但是由于機器語言比較復(fù)雜，軟件的 編寫具冇較大的難度。在這種背景下，很多專家和學(xué)者對計算機語言進行 了研究，對機器語言進行了改進，逐漸的形成了現(xiàn)在的高級語言，其至出 現(xiàn)了 vf和vb等可視化的編程軟件，即使沒有專業(yè)編程知識的人，也可以 利用這些軟件進行簡單的編程，但是從軟件的結(jié)構(gòu)和語言上來看，現(xiàn)在使 用最多的還是c語言，冃前市面上的大部分軟件，都是用c語言編寫的, 因此要想

3、提高我國的整體軟件水平，必須重視c語言的教學(xué)。ic語言教學(xué)分析1.1 c語言教學(xué)的現(xiàn)狀作為日前主流的軟件編寫語言，是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程，除了計算 機軟件z外，如單片機和arm等程序，也可以使用c語言進行編寫，因此 其應(yīng)用范圍非常廣泛，作為一門實踐性很強的課程，目前我國的高校中， 主要還采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式。通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國的c語 言教學(xué)主要分成兩個部分，第一個部分是理論教學(xué)，對c語言的理論知識 進行講解，第二個部分就是上機教學(xué)，在學(xué)校的機房等場所，老師帶領(lǐng)學(xué) 生進行實際的操作，但是受到我國教學(xué)水平的影響,上機部分的教學(xué)效果 較差。首先就是課時較少，由于高校采用的是自學(xué)方式，課堂

4、教學(xué)時間很 少，大部分的知識都需要學(xué)生課下進行鞏固，c語言與其他學(xué)科不同，要 想很好的完成c語言知識學(xué)習，必須進行實際的操作，這就要求學(xué)生配用 電腦，或者到學(xué)校的機房進行操作，無論選擇哪種方式，都需?；ㄙM一定 的資金，對于經(jīng)濟水平較低地區(qū)的學(xué)生來說，很難完成c語言知識的學(xué)習。1.2 c語言教學(xué)中存在的問題通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)，由于學(xué)校的基礎(chǔ) 教學(xué)設(shè)施建設(shè)較好，機房的設(shè)置比較齊全，學(xué)生具冇很好的經(jīng)濟能力，很 多學(xué)生都配備了筆記木電腦，因此學(xué)習c語言的花費可以忽略，但是對于 經(jīng)濟水平較差地區(qū)的學(xué)生來說,要想學(xué)好c語言的知識比較困難。首先受 到地區(qū)整體經(jīng)濟水平的限制，學(xué)校的基

5、礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)較差，學(xué)生到學(xué)校 的機房上課時，由于計算機的數(shù)量不夠，甚至需要幾個人共用一臺計算機, 這樣的教學(xué)效果必然會受到很大影響，在課下時間學(xué)生也無法對c語言知 識進行復(fù)習。計算機軟件雖然經(jīng)過了多年的發(fā)展，但是自身還不是很完善, 編寫語言在不斷的進步，如現(xiàn)在使用的c語言演變出了 c+和c+等版本， 耍想最人程度提高學(xué)生軟件編寫能力，必須結(jié)合最新的c語言知識，進行 相應(yīng)的教學(xué)，但是在實際的課堂教學(xué)中，老師都是根據(jù)教材上的內(nèi)容進行, 而教材的更新速度很慢，導(dǎo)致學(xué)生無法及時的掌握最新的c語言知識，這 是目前c語言教學(xué)中存在的主要問題。1.3 c語言教學(xué)的意義計算機軟件行業(yè)是現(xiàn)在非常熱門的一個行業(yè)

6、，隨著電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展， 現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一個國家科技水平的重要標志，受到我國特殊歷史 因素影響，我國的現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)起步較晚,與口韓和西方發(fā)達國家相比, 具有較大的差距。雖然政府部門對軟件行業(yè)非常重視，出臺了很多鼓勵政 策，我國軟件市場出現(xiàn)過春天，但是在盜版市場的打壓下，很多軟件公司 都無法運營，最終導(dǎo)致了我國軟件市場盜版泛濫，近兩年國家加人了對盜 版的打擊力度，人們的消費觀念也開始轉(zhuǎn)變，正版軟件市場受到了重視， 通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前軟件行業(yè)發(fā)展較好的國家有印度、俄羅斯和美 國。英中印度的經(jīng)濟水平比我國要低，但是因為其重視軟件行業(yè)的教育， 同時控制盜版市場，導(dǎo)致了其現(xiàn)在的軟件外包實力雄厚

7、，我國在發(fā)展自身 的軟件水平時，可以借鑒其成功的經(jīng)驗，在重視c語言等軟件編寫教學(xué)的 同時，嚴格的打擊盜版軟件，這樣才能提高我國軟件水平。2影響c語言教學(xué)效果的因索分析 2. 1 c語言知識的先進性計算機作為現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，知識更新?lián)Q代的速度非?？?，如計 算機語言就經(jīng)過了機器語言、低級語言和高級語言幾個階段，在高級語言 屮，又分成了 java、c語言、vb等，每種高級語言自身也在不斷的發(fā)展， 在進行實際的教學(xué)時，如果學(xué)生們所學(xué)的知識，無法跟上時代的步伐，顯 然無法編寫相應(yīng)的軟件。因此知識的先進性，是影響c語言實際教學(xué)效果 的重要因素，這方面我國高校做的較差，目前我國還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式, 教

8、學(xué)內(nèi)容主要根據(jù)教材上的內(nèi)容來進行，而教材更新的速度很慢，基本都 是幾年才會更新一次，對于計算機這樣的學(xué)科來說，幾年的時間會發(fā)生很 大的變化，從摩爾定律可以知道，半導(dǎo)體行業(yè)十八個月，相應(yīng)的加工工藝 就能夠翻倍，而成本保持不變。從中可以看到現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度， 對于c語言這樣的知識，如果采用幾年前的教材進行教學(xué)，學(xué)生學(xué)到的知 識要落后很多，無法應(yīng)用這些知識很好的進行程序的編寫。2.2 c語言的教學(xué)方式通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國外的c語言教學(xué)中，主要是根據(jù)軟件行業(yè)的 實際情況，進行針對性的教學(xué)，而且上機操作的時間非常多，甚至一些高 校沒有理論教學(xué)的安排，都是在計算機的基礎(chǔ)上，進行相應(yīng)的教學(xué)，這樣 的

9、教學(xué)方式，學(xué)生的實踐能力得到了極大的提高，學(xué)生即使無法很好的解 釋出每條語言的功能，也能完成相應(yīng)軟件的編寫。相比之下，我國的c語 言教學(xué)方式要落后很多，雖然將實際的教學(xué)分成了理論和上機兩個部分， 但是上機的時間很短，一些學(xué)校甚至在學(xué)期快結(jié)朿時，才安排幾個課時的 上機，學(xué)生為了通過相應(yīng)的考試，必須記住很多理論知識，這樣的教學(xué)方 式下，學(xué)生的c語言理論知識掌握的很好，實際的編寫軟件能力很差，這顯然不符合c語言教學(xué)的目的，因此要想提高我國c語言教學(xué)水平，必須 対教學(xué)的模式進行改進。3 c語言教學(xué)的教學(xué)模式改革措施3. 1拓展教學(xué)內(nèi)容對于教材知識過時的情況，老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教學(xué)內(nèi) 容進行

10、一定的拓展，通過上網(wǎng)搜索最新的c語言應(yīng)用情況，結(jié)合最新的c 語言知識，進行實際的課堂教學(xué)，在我國的一些高校中，已經(jīng)有很多老師 采用這樣的方式對教學(xué)模式進行改革。如某高校的老師，在實際的課堂教 學(xué)中，就采用了最新的c語言編程軟件，進行實例教學(xué)，由于學(xué)校機房中 使用的軟件，是兒年前的版木，如果學(xué)生經(jīng)常操作這樣的軟件，在進入到 社會工作后，對于最新的軟件，顯然無法很快的適應(yīng)，因此老師自行購買 了最新的軟件，在實際的課堂教學(xué)中，利用多媒體等設(shè)備，讓學(xué)生能夠看 到老師的操作，然后在每個理論知識講解的過程中，老師都會進行相應(yīng)的 操作。這樣的教學(xué)方式，不僅會提高學(xué)生們的學(xué)習興趣，也打破了傳統(tǒng)理 論教學(xué)的局限

11、性，對于高校機房建設(shè)較差的問題，受到整體經(jīng)濟水平的限 制，很難在短時間內(nèi)解決，要想在有限的教學(xué)條件下，最大程度的提高學(xué) 生的實踐能力，必須研究一些先進的教學(xué)模式，這樣的演示教學(xué)方式，就 能夠起到這個作用，如果在教學(xué)過程中，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行拓展，必然 會極大的提高學(xué)牛使用c語言編程的能力。3. 2優(yōu)化當前教學(xué)方式通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的高校中，為了提高學(xué)生應(yīng)用c語言的能 力，在每個教學(xué)階段中，都會安排相應(yīng)的課程設(shè)計，通過一些具體的題目， 讓學(xué)生設(shè)計出實際的軟件，以此來提高學(xué)生的實踐能力。但是在實際的執(zhí) 行過程中，會出現(xiàn)很多問題，首先就是考核的問題，由于采用了開放式的 設(shè)計，學(xué)生通常有兩周的時

12、間來完成，因此很多成績較差的學(xué)生，會找其 他人幫助自己來編程，然后了解簡單的原理后，就能夠通過老師的考核， 這種現(xiàn)象在我國的高校中普遍存在，尤其是非計算機專業(yè)的學(xué)生，一些成 績較好的學(xué)生，為了完成本專業(yè)課程的學(xué)習，也會考慮找其他人幫助自己, 這樣的方式顯然無法達到課程設(shè)計的目的。因此要想最大程度的提高實際 的教學(xué)效果，必須對現(xiàn)有的教學(xué)方式進行優(yōu)化，首先可以借鑒國外的先進 教學(xué)經(jīng)驗，如國外的c語言教學(xué)中，在基礎(chǔ)理論知識教學(xué)完成后，將之后 的教學(xué)內(nèi)容進行分段，在每個階段的教學(xué)中，都會進行一個針對性的課程 設(shè)計，通過學(xué)生的實踐，來提高自身的c語言應(yīng)用能力。山此可以看出， 實踐在c語言教學(xué)中，具有非常

13、重要的作用，根據(jù)我國c語言教學(xué)的實際 情況，也可以采用這樣的方式，將所有的教學(xué)內(nèi)容分成幾個部分，然后每 個部分進行針對性的課程設(shè)計教學(xué)。因此，要通過不斷的優(yōu)化方式將原冇 的c語言教學(xué)課堂進行適當?shù)恼{(diào)整與優(yōu)化。傳統(tǒng)的c語言教學(xué)方式存在一 定的問題，讓學(xué)生們在學(xué)習的過程中經(jīng)常會遇到困惑。對于教師而言，在 進行c語言教學(xué)的過程中,也同樣存在一定的困難，容易讓課堂變得沒有 興趣，從而出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量下降的問題。因此，在進行教學(xué)改革的過程中， 尤其是針對目前的大學(xué)教學(xué)氛圍，應(yīng)該能夠以學(xué)牛學(xué)習興趣與教學(xué)質(zhì)量為 雙重的出發(fā)點，從而實現(xiàn)真正意義上的c語言教學(xué)改革。4結(jié)朿語經(jīng)過了多年的發(fā)展，計算機語言有了很大的進步，對于不同領(lǐng)域的應(yīng)用，計算機軟件具有很大的差界，在計算機出現(xiàn)的早期，由于只有低級語 言，軟件編寫語言基本一致，而現(xiàn)在的高級語言有很多種，如java、c、vf等，其中c語言使用的范圍最廣泛。通過全文的分析可以知道，c語言 教學(xué)對于我國軟件行業(yè)的發(fā)展，具冇非常重要的意義，但是在實際教學(xué)過 程中，受到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的影響，我國c語言教學(xué)效果較差，雖然 在考試的壓力下，學(xué)生理論知識掌握很好，但使用c語言進行實際編程能 力較差，這顯然不符合c語言教學(xué)的目的，要