微課在國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)的運用

1、微課在國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)的運用國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)的特點。1較強的實踐性。國際 貿(mào)易實務(wù)不僅是一種專業(yè)性較強的課程教學(xué)，同時它還具有 較強的實踐性，是一門專門研究國際貿(mào)易交換以及國際商品 流通過程的學(xué)科。在這之中包含著許多的國際貿(mào)易術(shù)語需要 學(xué)生掌握，同時還需要學(xué)生懂得貿(mào)易合同的簽訂以及合同履 行和違約處理等各項的全過程，例如：國際貿(mào)易磋商、報關(guān)、 投保、租船等多方面的內(nèi)容。這些過程在每一個環(huán)節(jié)都需要 具體的操作，因此具有很強的實踐性。2.與國際貿(mào)易法律密 切聯(lián)系。國際貿(mào)易實務(wù)課涉及到許多的國際貿(mào)易法律和慣例 規(guī)范，因此在進行課程教學(xué)時需要學(xué)生對國際貿(mào)易法有一定 的了解，這樣可以更加的適應(yīng)和

2、完善國際貿(mào)易交易的流程和 規(guī)范。在這之中包括眾多的國際貿(mào)易法律條文，女口國際貿(mào) 易術(shù)語解釋通則、聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約等。這 些條例被規(guī)范著世界各國的貿(mào)易往來，并受到認可，因此在 國際貿(mào)易實務(wù)課中要熟練的掌握這些法律條文。3強烈的涉 外性質(zhì)。國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易不同，在國際貿(mào)易中一般都是 涉外貿(mào)易，商品貨物的合作商一般都是外國的貿(mào)易商，因此 在進行貿(mào)易的每一個環(huán)節(jié)，如合用的簽訂、貨物的咨詢和了 解、單據(jù)的填寫、銀行結(jié)算等，這些環(huán)節(jié)都需要從事國際貿(mào) 易的工作人員掌握熟練的英語，因此在國際貿(mào)易實務(wù)課中， 英語的教學(xué)應(yīng)該成為課程教學(xué)的重點。微課的特點。微課作 為適應(yīng)現(xiàn)代信息化教學(xué)的發(fā)展目標而發(fā)展起

3、來的一種教學(xué) 方法，具有很多獨有的特征和優(yōu)勢，它可以滿足不同學(xué)生的 學(xué)習要求，同時還能幫助老師完善知識的教學(xué)和講解，其具 體的特點有：1目的性。微課教學(xué)的方法通過對教材課程的 某一重點知識通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式進行深入的講解，因此具 有強大的目的性和針對性。2教育性。微課教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)視頻 為教育平臺，可以提供豐富的教學(xué)資源和知識，并為日常的 課程教學(xué)提供很好的輔助作用，因此具有強大的教育性特 征。3趣味性。微課教學(xué)可以將知識通過語言、故事、圖片、 動態(tài)視頻等生動的展現(xiàn)在學(xué)生的眼中，具有強烈的現(xiàn)場感和 視聽享受，可以充分的增加學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習熱情。4.共享性微課通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)打破了學(xué)

4、生聽課的 時間和地點限制，學(xué)生可以在網(wǎng)上找到許多的相關(guān)課程的微 課資源，還可以根據(jù)不同的知識點進行具體的查找，因此具 有強大的共享性特征。從我國總體的教育課程發(fā)展來看，微課的利用還沒有得到很好的普及和應(yīng)用，現(xiàn)在主要應(yīng)用在數(shù)學(xué)、物理等邏輯 思維較強的學(xué)科中，在國際貿(mào)易實務(wù)課的教學(xué)應(yīng)用上還不廣 泛，需要我們綜合前面所提到的國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)特 點，以及微課的特點和獨特優(yōu)勢，具體的分析如何將微課教 學(xué)應(yīng)用到國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)中。1.在前期準備中的應(yīng) 用。國際貿(mào)易實務(wù)課教學(xué)是一門非常重視實踐性的學(xué)科，學(xué) 生需要掌握的實踐理論也比較多，不僅要學(xué)習相關(guān)的國際貿(mào) 易法律知識，也要掌握充分的商品交易、

5、報關(guān)、合同簽訂、 貨物運輸?shù)确矫娴南嚓P(guān)知識，所以老師在進行微課教學(xué)的應(yīng) 用上，首先在前期的準備中應(yīng)該對課程教學(xué)的總體內(nèi)容有一 個概括的了解，然后把非常重要的知識點以及教學(xué)的難點提 煉出來，然后對這些知識點進行深入的分析和講解，并制作 視頻，應(yīng)該保證知識點的短小精煉。也就是在微課視頻的制 作中要重視選題的重要性，不僅要符合教學(xué)的目標，同時還 能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。例如老師在講解國際貿(mào)易法律中， 因為國際貿(mào)易相關(guān)法律最大的特點就是語言比較精煉，所以 老師可以將典型案例引入到微課中，然后總結(jié)案例中涉及到 的國際貿(mào)易法，這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習興趣，同時也 便于學(xué)生對知識點的掌握。2在課程教學(xué)中的應(yīng)

6、用。在國際 貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)中老師應(yīng)該將微課引用到具體的課堂教 學(xué)中，因為國際貿(mào)易實務(wù)課大都以實踐為主，所以現(xiàn)在各大 院校的國際貿(mào)易專業(yè)都相繼設(shè)立了校內(nèi)實訓(xùn)基地，這就需要 學(xué)生掌握國際貿(mào)易理論知識，同時還要懂得如何具體的操 作，因此老師對學(xué)生進行操作指導(dǎo)時可以將微課應(yīng)用到實際 的教學(xué)中。例如在進行進出口成交和合同簽訂的實際操作 中，老師可以讓學(xué)生觀看微課視頻，在視頻中包含總體的簽 訂流程，可以以任務(wù)漫畫或者實際案例為基礎(chǔ)，充分的告訴 學(xué)生實際簽訂合同的場景和過程。這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習 興趣和具了解，并且有不懂的地方還可以反復(fù)的進行觀看。3在課程結(jié)束后的應(yīng)用。學(xué)生在進行學(xué)習之后還可以通過微 課

7、視頻對本課的知識點進行復(fù)習和掌握，因為微課的共享性 特點，也可以根據(jù)教學(xué)的需要進行在線觀看。老師可以針對 課堂教學(xué)中學(xué)生普遍存在的問題進行總結(jié)，并在微課視頻中 進行展現(xiàn)。如在教學(xué)中，往往會出現(xiàn)很多的專業(yè)術(shù)語，如 “eta”、“”、“novcc”等，老師可以通過微課視頻對這些詞 匯進行統(tǒng)一講解。從而方便學(xué)生的了解和掌握。經(jīng)濟全球化進一步深化，為國際貿(mào)易的人才培養(yǎng)提出 了許多新的課題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)社會的需 要，就需要我們運用科學(xué)的教學(xué)方法來促進對國際貿(mào)易人才 的培養(yǎng)，而新型的“微課”教學(xué)有著巨大的發(fā)展優(yōu)勢，它與國 家提倡的教育信息化建設(shè)相互承接，因此有效的將微課教學(xué) 引用到國際貿(mào)易實務(wù)課中，可以更好的完善課程教學(xué)的方法 和手段，使培養(yǎng)的人才更全面的適應(yīng)社會的需要。1 梁丹，孫智琦.國際貿(mào)易實務(wù)課程建設(shè)與改革探討j. 商情,2012, (1):40.2 鄭煒冬.微課