XX年小學三年級班主任工作總結,工作總結

1、xx年小學三年級班主任工作總結，工作總結今年我主要擔任三年級班主任工作，實行素質一、營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象 太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。 我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己 的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學 生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮， 步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律 處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒 有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、

2、班干部及學 生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如 果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人 的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21 世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要 目標和共同趨向。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好本文來源于 www. fwjia. com的班集體，培育學生完整人格，這是 班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行 班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關 鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既 是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的 目的。三、引導

3、小學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否 受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學 生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學 生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級 管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理?？梢?說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十 名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力 量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學, 發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與 者，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要 對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動 中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意 識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨 立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一 方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。 一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀 律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體