信任2課件[精選文檔]

1、信任寨坪小學(xué) 王明群 我立即向一棵大桃樹跑去，先生我立即向一棵大桃樹跑去，先生跑向另一棵。我們沉浸在親手采摘跑向另一棵。我們沉浸在親手采摘果實(shí)的果實(shí)的愉悅愉悅中。中。在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任喜悅。 桃園主人信任客人？桃園主人信任客人？ 請(qǐng)同學(xué)們用心閱讀課文，找請(qǐng)同學(xué)們用心閱讀課文，找出最能體現(xiàn)主人信任客人的語(yǔ)句，出最能體現(xiàn)主人信任客人的語(yǔ)句，然后和同桌一起交流一下讀書的然后和同桌一起交流一下讀書的體會(huì)。體會(huì)。 “ “我們我們”一到桃園就感受到了主人對(duì)一到桃園就感受到了主人對(duì)“我們我們”的信任，偌大一個(gè)果園不見主人蹤影，的信任，偌大一個(gè)果園不見主人蹤影，是熱情好客的小狗代替主

2、人招呼客人。是熱情好客的小狗代替主人招呼客人。 小狗熱情好客小狗熱情好客 桃園的主人在課文描寫中并沒有出現(xiàn)，你們桃園的主人在課文描寫中并沒有出現(xiàn)，你們是怎樣對(duì)他有這樣深入的了解的？是怎樣對(duì)他有這樣深入的了解的？ 這種借助其他事物來刻畫人物的方法叫側(cè)面描寫，起烘托作用。桃子桃子自采自采五千米五千米告示牌：你們又有什么新收獲嗎？從（自采）也可以知道主人信任顧客。 “屋前有一張木桌，桌上（屋前有一張木桌，桌上（ ）幾只竹籃，籃下（幾只竹籃，籃下（ ）一張紙條，）一張紙條，上面（上面（ ）：）：朋友，歡迎您，每朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，（籃桃子五元錢，（ ）自己采，然）自己采，然后把錢（后把錢（

3、）箱子里，祝您愉）箱子里，祝您愉快！快！”擱著擱著壓著壓著寫著寫著盡管盡管放在放在桃園主人以什么方式傳遞著自己的信任？（紙條留言）盡管：在本文的意思是“只管”。它還是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。（自采自付） “把桃子（ ）地裝進(jìn)汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓?！?“小心翼翼”既寫出了“我”對(duì)自己親手采摘的果實(shí)的愛護(hù)，也說明了“我”對(duì)人與人之間的信任和被信任的珍視。小結(jié)：主人讓貓狗替他招待客人，是因?yàn)樗浞中湃蚊恳晃磺皝聿烧目腿?。（貓狗待客）小心翼?“我我”為什么禁不住回過頭去，久久地注視為什么禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林？這時(shí)，我心里會(huì)想些什么？請(qǐng)你著那片果林？這時(shí)，我心里會(huì)想些什么？請(qǐng)你根據(jù)提示，聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象。根據(jù)提示，聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象。 我禁不住回過頭去，久久地注視著那片果我禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林，心想林，心想 ：_ _ 信任是對(duì)人的一種尊重，它是相互的。信信任是對(duì)人的一種尊重，它是相互的。信任更是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，只有大家都真誠(chéng)任更是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，只有大家都真誠(chéng)相待，都信守誠(chéng)信原則，才能體驗(yàn)到信任與被相待，都信守誠(chéng)信原則，才能體驗(yàn)到信任