XX年科研工作總結(jié)范文4篇

1、xx年科研工作總結(jié)范文4篇20*轉(zhuǎn)瞬即逝，20*悄然來(lái)臨，回顧本學(xué)期的工作，本 人能踏實(shí)工作，根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以新課 程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教 學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課 程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以提升自身教學(xué)水 平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研 究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多 層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多 人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們都遇到各種 各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新 課程改革

2、、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì) 象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，因此，我時(shí)刻用研究 的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的 目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不 到切入點(diǎn)的尷尬。2、樂(lè)做有心人，隨時(shí)收集豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材 和瞬息萬(wàn)變的教育信息，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是 教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱 即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己在撰 寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說(shuō)服力、 針對(duì)性和實(shí)效性。3、確定個(gè)人專(zhuān)題，加強(qiáng)個(gè)案研究。在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好

3、。 平時(shí)，我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我總是從 教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際 入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)期我注重讓學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，我進(jìn)行有目的地教育, 注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng) 調(diào)認(rèn)真寫(xiě)、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查，確保正確 率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、 廣度和理論層次。結(jié)合愛(ài)生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo) 工作。另外，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)。 科研成果主要通過(guò)論文、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈 現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和 提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解

4、。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是 進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果， 我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi) 容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我 的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)， 在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自 己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確 地表達(dá)出來(lái)。本學(xué)期，認(rèn)真寫(xiě)好每天的教學(xué)隨筆，數(shù)量達(dá)上 課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做 好"六個(gè)一”工作。在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，許多嶄新的教育 思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在 碰撞。在的教育

5、改革大潮中，我作為一名中學(xué)教師，必須 朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、 專(zhuān)業(yè)理論及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱 情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因?yàn)橐磺小盀榱?學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社 會(huì)的發(fā)展”。學(xué)校科研年終個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告xx年科研工作總結(jié)范 文（2）教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教 育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展, 有著密切的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展 得有聲有色?，F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開(kāi)展。一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視, 經(jīng)

6、常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能 拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都 能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò) 程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由 于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想 和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想, 要求一線(xiàn)教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著，科研干部 要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著推 薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào) 紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān) 于教育

7、改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的 新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理 念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平， 使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫 助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人 的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教 師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué) 生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展, 并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰 寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇 教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。三、釆用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)為了提高教師教科研的水平，我校

8、對(duì)全體教師進(jìn)行了 多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培 訓(xùn)一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安 排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和 學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上, 深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了 解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體 系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教 學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè) 人人參與的教科研氛圍。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，走進(jìn) 新課程、課程標(biāo)準(zhǔn)這兩本書(shū)人人都有，

9、其它有關(guān)新課 程的書(shū)籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué) 習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解 新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤(pán)、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材 的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評(píng) 課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、 邊提高。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國(guó)教師研 修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對(duì)課 程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依賴(lài)，激活他們的主動(dòng)性、 研究性、創(chuàng)造性。四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試

10、全面對(duì)教 學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的 課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課 堂”等等。1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合 各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的 課堂”。在教科研的過(guò)程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì) 教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸 為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式， 讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主 體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能 力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)課程 標(biāo)準(zhǔn)“

11、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把 學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì) 課堂一社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀 和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)” 出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式, 形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新 教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互 動(dòng)的課堂。2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成"互動(dòng)的課堂、 探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的 課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)

12、疑問(wèn)難， 使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課 堂”。語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活, 發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課 文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生 的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論， 形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)始，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái), 以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有 趣的課題討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語(yǔ)言 情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話(huà)能力，以 生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話(huà) 能力提

13、咼，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、 身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化一生 活一理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué) 質(zhì)量。在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探 究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思考 問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識(shí)體系 在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng)， 不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生 大膽創(chuàng)新的精神和能力。3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo), 以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定

14、了 “基礎(chǔ)教育 課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即 知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互 相聯(lián)系，融為一體，特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、 掌握和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與 學(xué)生的交流與探討，反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。 通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和 教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng) 下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教 科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、 獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

15、2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論 文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教 師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐 升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)?；仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ鳎m取得了一些成績(jī)，但還存 在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我 們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。小學(xué)上學(xué)期教科研工作總結(jié)xx年科研工作總結(jié)范文(3)本學(xué)期我校的教科研工作根據(jù)區(qū)教研室工作的總體要 求，緊緊圍繞區(qū)教研室的教科研工作目標(biāo)，本著我校教科 研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題 研究為載體，積極組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng)，深化課 題研究，

16、強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為 課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教 學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工 作?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即 成立以校長(zhǎng)為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工 作的得失，緊緊圍繞區(qū)教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合 本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小 組，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。，責(zé)任到人，從而形成校長(zhǎng)室一一教科 室一一教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網(wǎng) 絡(luò)體系。二、加強(qiáng)科研課題的管理我校有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題：3個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)， 區(qū)級(jí)

17、課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三 無(wú)”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體 布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合， 理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué) 實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常 工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等 活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂 結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手， 到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。課題組能?chē)@課題研究的目標(biāo)， 按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積 極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn) 了課堂教學(xué)的不斷深入。學(xué)校教科室

18、注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好 課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況， 督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究 任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究5月份我校召開(kāi)了課題研究 匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題成員分別匯報(bào)了本課題組做 了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并 提出下一步的打算。會(huì)上，校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究 提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究 情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一 步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提 高教師的科研能力實(shí)施高

19、效課堂模式以來(lái)，我校激活了沉悶的課堂，一 改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練 的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局 面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題 的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探 究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。本 學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式， 轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足 每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀， 確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo) 我們的教與學(xué)。1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：（1

20、）、第一階段（示范階段）：在學(xué)期初安排開(kāi)設(shè)了一 次示范研討課，學(xué)科帶頭人帶頭（上語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課各一 節(jié)）語(yǔ)文課上形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在課堂上 推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以 適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全校推廣的目的。數(shù)學(xué) 課同樣如此，分不同課型開(kāi)設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都 集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的教學(xué)模式做到簡(jiǎn) 單高效。（2）、第二階段（研討階段）：以公開(kāi)課的形式進(jìn) 行研討。每位語(yǔ)數(shù)教師上了一節(jié)公開(kāi)課。集中解決在實(shí)際 操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究” 教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教師深入教學(xué)第一線(xiàn) 進(jìn)行

21、聽(tīng)課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。四、指導(dǎo)教師撰寫(xiě)論文，做好評(píng)選推薦工作本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室要求。教師結(jié)合自己研究的課 題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)論文指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行 評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)?？v觀一學(xué) 期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論 學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ)、體育 等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物 發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教 育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。十月份科研工作總結(jié)范文xx年科研工作總結(jié)范文(4) 時(shí)間如流水，十月份的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。留給我們 的是新的思考和更大的努

22、力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味，這一 月里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨 萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并 存。在我任七年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一月里，我自己 是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的。現(xiàn)在，我把自己在這 一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái)，認(rèn)真思索，力求 在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教 育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育 的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從 書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名 好教師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量

23、，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做 了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到問(wèn)題時(shí)立即提出，與其它 同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解 與大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。2. 多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水 平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng) 短。聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自己不具備 的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每 聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。3. 鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也 是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授 本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不 上老

24、師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路， 所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更 容易接受的教法。4了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需 要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相 應(yīng)的預(yù)防措施。5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。6課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生， 注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。 同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良 好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛 病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣, 課堂上講練結(jié)合，布置

25、好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué) 生的負(fù)擔(dān)。7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué) 生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生 抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并 使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué) 生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后 進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活 上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解 和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深 刻的理解和尊重。&熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、取得的成績(jī)?cè)诒驹碌墓ぷ髦校胰〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，從本月的考成績(jī)來(lái)看，我所任教的初