雪野的趣味童詩

1、；雪野的趣味童詩2015-12-13 晨誦教學(xué)手記 節(jié)堂雪野雪野的趣味童詩（四首）1.彩色的小吉普陽光下瓢蟲們開著一輛輛心愛的小吉普在枝頭樹葉跑道上展開拉力賽滑出跑道翻進(jìn)小溝又爬起來接著開始長長的越野賽 彩色的小吉普教學(xué)手記 林曉琪 孩子們，走過了美麗的春季，迷人的夏季已來到了，林老師今天給大家?guī)砹讼奶斓囊粋€神秘客人，你們想知道她是誰嗎？看看，她美麗嗎？這時我出示圖片，孩子們大叫起來，“哈哈，原來是瓢蟲呀”，是呀，今天她就是我們晨誦的主角呢。瞧，她來了 陽光下, 瓢蟲們開著一輛 心愛的小吉普 在枝頭樹葉跑道上 展開拉力賽 滑出跑道 翻進(jìn)小溝 又爬起來 接著開始 長長的越野

2、賽 這首童詩充滿童趣，生機盎然，讀起來畫面感特別強，我和孩子們也仿佛來到山野之間，看到許多可愛的瓢蟲，像一輛輛彩色的吉普，在枝頭、在葉間、在田壟里，奔跑，追逐，玩得自得其樂。 在多種形式的誦讀聲中，我和孩子們和這些可愛的小家伙們告別了，下節(jié)課，將還會有新的主角走進(jìn)我們的晨誦課，孩子們都大聲問我，我賣了一個關(guān)子，哈哈，就讓他們在期待中等待下周的晨誦課吧。 盧立仲 孩子真是天生喜歡小動物們的。語文第四單元夏天來了大都是小動物的童話故事，他們喜歡得不得了，現(xiàn)在晨誦的也有關(guān)動物的，相信他們也一定熱情高漲。 果不出所料，“小吉普”是什么呢？你猜。小汽車。大膽地猜。輪船。蝸牛。出示詩歌。個個爭分奪秒地讀。

3、哈哈，原是瓢蟲們。在大笑中，讀吧。選手們，開始賽車?yán)??；雠艿溃?翻進(jìn)小溝。唉，車技不夠呀。繼續(xù)。又爬起來，接著開始，長長的越野賽。不氣餒!在不斷地引導(dǎo)中，讀，讀，讀。一會兒讀得滾瓜爛熟了。 王 微 給孩子們簡單介紹了一下吉普車是什么樣子的，隨后出示題目，彩色的小吉普又是什么樣的，馬上引出了今天要認(rèn)識的朋友瓢蟲。圖片一出來有眼尖的孩子就認(rèn)出了這群七星瓢蟲，我問：“你是怎么認(rèn)出的？”噢，原來他的背上有七個小點點。引導(dǎo)孩子們觀察吉普車和瓢蟲的相同之處，接下來就和這位新朋友一起走進(jìn)今天的晨誦。在朗讀中運用多種形式，讓孩子們體會詩歌中的情感和韻律。 反思自己上課的形式還要多些變化，讓晨誦的課堂真正做到

4、靈動飛揚，讓孩子們真的能聽見自己最美的聲音。 徐耀萍 開啟詩朗讀結(jié)束后，屏幕上出現(xiàn)了一輛吉普車，我簡要介紹了吉普車的功能。接著屏幕上又出現(xiàn)了一個彩色標(biāo)題：彩色的小吉普，我故作神奇地問：這輛彩色的小吉普到底是啥模樣呢？為什么是彩色的呢？讓我們一起看一看。屏幕上用三段文字分別出示了詩歌內(nèi)容。也許是因為分三段出示，學(xué)生一下子沒弄懂，不知道彩色小吉普就是一只只小瓢蟲。將詩歌完整出示后，一只只彩色小瓢蟲出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生驚呆了，隨即，一張張小臉上露出會心的微笑。接下來，我們愉快地朗讀了詩歌。 徐春燕 出示課件，讓孩子們認(rèn)識“小吉普”，這次我感覺很奇怪，問問孩子們。平時見過的吉普車是什么樣子的？孩子們都發(fā)

5、表了各自的說法和不同的意見。這次圖片上的小吉普是七星瓢蟲，我問孩子們，這是為什么呢？孩子們說，七星瓢蟲的體型還有它的顏色之類的和那些漂亮的吉普車很像。是的，確實是這樣的。 分組進(jìn)行對讀，讓孩子們感受到自己是駕駛著小吉普車前行的。很愉快的開在跑道上，讀晨誦詩的時候一定要讓孩子們感受到讀晨誦的這種樂趣，可以才用不同的形式進(jìn)行朗讀，男女對讀，還有分組對讀的形式來進(jìn)行。 不同的晨誦詩歌，可以讓孩子們感受到讀小詩的樂趣，也可以體會到不同小詩在不同情境中的韻味，可以提升孩子們的興趣，這樣的朗讀形式真的很好。 張微微 這天早上，我給一個孩子送上了彩色的小吉普晨誦課。 當(dāng)我真正和孩子們一起用心的走進(jìn)了美妙的彩

6、色的小吉普后，我發(fā)現(xiàn)這首兒童詩，從生活中捕捉孩子們感興趣的事物和形象，可謂真是童心濃濃，形象生動。在教的過程中，我注重引導(dǎo)孩子們從文字中體會其中的詩意情懷和感人的意境，而且孩子們的表現(xiàn)也令我十分欣慰。 當(dāng)然，每一堂晨誦課都會出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問題，本次活動中孩子的參與度非常高，但在互動方面有些欠缺，今后在晨誦課上還要不斷去實踐探索，多向其他老師學(xué)習(xí)，讓晨誦課真正達(dá)到我們想要的效果。 2.有禮貌的百足蟲百足蟲爬到小草身邊伸出小腳一只兩只三只小草累壞了自己的一只手要握遍伸過來的每一只熱情禮貌地腳哎 有禮貌的百足蟲教學(xué)手記 林曉琪 伴著美好的春光，我們的晨誦課又和我與孩子們幸福相約了。 記得上節(jié)課，我給孩

7、子們留了一份期待，讓他們都迫不及待的想見到我們今天的晨誦主角呢。告別了上周的“彩色吉普”，今天的主角有些特別呢，他有一百只腳，看到同學(xué)們的眼睛睜得大大的，嘴巴張成了“O”型，我不禁暗笑，看到效果達(dá)到了，我們的主人公也粉墨登場了。 有禮貌的百足蟲 百足蟲 爬到小草身邊 伸出小腳 一只 兩只 三只 小草累壞了 自己的一只手 要握遍 伸過來的每一只 熱情禮貌地腳哎 孩子們哈哈笑了起來，這首兒歌太有趣了，我們也仿佛看到小草和百足蟲握手的情景。在教學(xué)過程中采用了多種形式的誦讀，重在引導(dǎo)童趣的理解。并展開想象，百足蟲又爬到哪里，和哪些小動物有互動呢？ 張微微 今天晨誦課上，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了一首兒童詩有

8、禮貌的百足蟲。這首兒童詩是從詩人雪野從事兒童文學(xué)創(chuàng)作20年來出版的第三本詩集（同名）中選出。 當(dāng)我們誦讀這首兒童詩時，給了我們一種寧靜和平和，清晨也開始變得安靜了，我想這就是我站在藝術(shù)殿堂前張望的一種嘆為觀止和一種心底的無限神往。這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和小游戲的形式，讓孩子們在誦讀中、在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到了教育過程的最優(yōu)化。存在的問題就是，教學(xué)準(zhǔn)備上還做的不夠。 徐春燕 有禮貌的百足蟲是一篇很好聽的小詩，小詩中的百足蟲很有有趣，我出示圖片讓孩子們自由的來說一說百足蟲的樣子。孩子們告訴我這種蟲子他們見過，而且有毒性的。但是讀了題目之后感覺它跟我們很親近，很親切

9、，我告訴孩子們很多時候，我們大自然相處，與大自然中的動物相處的都是很友好的，這樣才能更加的和諧。 晨誦詩在于讀準(zhǔn)他們的字音和句子，通過通讀、吟誦、體味意境等方法來讀更加的讓孩子們體會到小詩的美麗。我同往常一樣跟孩子們進(jìn)行男女對讀、分小組讀、以及采用我讀你跟的不同方式來拉近與孩子們之間的距離，這樣更加的和諧有禮貌。 詩中有一句很有韻味“伸過來的每一只，熱情禮貌地腳哎”，這句話非常的有意思，孩子們讀起來也朗朗上口，這樣的詩境和韻味非常的好，孩子們在這首有趣的小詩中開啟了美好的一天。 王 微 清晨讓學(xué)生讀讀晨誦，仿佛可以給學(xué)生一種寧靜和平和，可以讓我們喧囂的世界開始安靜，我想這就是晨誦課傳遞給我們的

10、一種來自心靈的寧靜。 帶著孩子細(xì)細(xì)地品讀，在有禮貌的百足蟲的文字中，常常散發(fā)出這樣的味道，貌似簡簡單單的文字后面卻又意味深長。讓孩子們體會到一個干凈的大自然，我們可以聽到一首首動聽的樂曲，可以看到簡單的事物后面存在的奧秘。 這干凈的味道，這淡淡的味道，其實就是質(zhì)樸的味道。隨著男女生的不同感情的朗讀，隨著孩子們此起彼伏的童聲朗讀，我仿佛看到了另一個純凈的世界，和孩子們每周迎接這么美妙的晨誦課，迎接這么美妙的一天，真是一段別有韻味的學(xué)習(xí)之旅。 徐耀萍 有禮貌的百足蟲：“百足蟲/爬到小草身邊/伸出小腳/一只/兩只/三只小草忙壞了/自己的一只手/要握遍/伸過來的每一只/熱情禮貌的腳哎?！毙〔菝Σ坏嘏c

11、百足蟲握手的樣子，令人忍俊不禁。詩人站在孩子的立場，從孩子的角度去觀察世界發(fā)現(xiàn)世界，這樣的詩才有真正的童趣，有童趣的童詩就會反過來撥動孩子們的心靈。詩人對大自然的體悟，對兒童世界的關(guān)注，讓我們看到一個一個被我們忽略的世界，聽到一首首動聽的樂曲。 盧立仲 備課時，查找資料，有人這么評價：在雪野的有禮貌的百足蟲的文字中，一草一木皆可入詩，一花一蟲都可入畫。詩人對大自然的體悟，對兒童世界的關(guān)注，讓我們看到一個一個被我們忽略的世界，聽到一首首動聽的樂曲，去盡繁蕪始見真，在貌似簡單的物象后面存在著一種純凈、圣潔的韻味。 仔細(xì)讀讀詩歌，確實有這種味道，百足蟲的熱情，小草的無奈，躍然紙上。相信孩子們也一定會

12、很喜歡這首詩歌。 3.小小螞蟻 小小螞蟻 爬 爬 爬 爬上瓦盆 爬上花枝 爬上葉片 爬上花瓣 小小螞蟻 你也知道 爬得高 看得遠(yuǎn) 小小螞蟻教學(xué)手記 林曉琪 “下雨前，誰在忙著搬家呀？” “小螞蟻！” 伴隨著我和孩子們的對話，開始了我們今天的晨誦課。瞧，這就是我們晨誦的主人公小螞蟻。 我讓孩子們先自由朗讀，讓他們想一想，螞蟻給你留下什么印象。孩子們讀過以后，都爭著回答：勤勞、聰明。這是孩子們對螞蟻的評價。 嗯，大家總結(jié)的不錯呢，林老師也覺得小螞蟻一直在爬、爬、爬，爬上瓦盆、爬上花枝、爬上葉片、爬上花瓣，其實呀，它可能還爬過許多、許多地方。它知道，爬得高，看得遠(yuǎn)。不辭辛苦，就為了看到更美的風(fēng)景。

13、在朗讀指導(dǎo)過程中，要重點讀出童趣、并能感悟到螞蟻的辛勞。最后，有一個升華，讓孩子們自己拓展想象，螞蟻還爬到哪些地方，看到了什么美麗的風(fēng)景呢？ 張微微 小小螞蟻就像一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的兒歌童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受孩子的喜歡。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我遵循由淺入深的原則，讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中開啟晨誦之旅。 由于螞蟻是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，孩子們的積極性很高， 連平時不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給孩子們帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。 但整節(jié)教學(xué)活動也有不足的地方，那就

14、是在延伸環(huán)節(jié)，由于晨誦時間短的關(guān)系，沒能詳細(xì)的引導(dǎo)，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓孩子們更多地拓展思維，了解更多的知識。 徐春燕 這幾天的晨誦詩都是關(guān)于動物的，首先出示上一周學(xué)過的晨誦詩有禮貌的百足蟲讓孩子們?nèi)ンw會到百足蟲的趣味和有趣的意境。孩子們可以通過它，結(jié)合自己的一些想法進(jìn)行誦讀，這樣顯得更加有韻味。接著是出示小小螞蟻的圖片，這次彩圖非常的漂亮，黑色的背景，孩子看上去更加的清晰明了。通過這樣的方法，孩子們懂得觀察的重要性。其中有一句，韻味很濃“小小螞蟻，爬爬爬”，孩子們讀起來朗朗順口，而且可以體會到螞蟻的可愛。 朗誦的形式分成了教師帶學(xué)生讀、男女生對讀、分組讀、比賽讀、各種形式的讀法來彰顯

15、晨誦詩歌的韻味，以及孩子們對動物的喜愛。通過這樣的形式可以享受到其中的意境，更能提升孩子的閱讀朗誦情趣。 王 微 這幾周的晨誦都是關(guān)于小昆蟲的，孩子對這些小動物很感興趣，平時甚少去低下頭看看這些可愛的小生命，當(dāng)有個孩子說他知道螞蟻的樣子，并說自己曾經(jīng)拿放大鏡觀察過螞蟻時，我馬上表揚了他的這種愛觀察的精神，并適時教育他們要懂得愛護(hù)小動物。這首晨誦篇幅很短，讀起來朗朗上口，于是我把更多的時間放在誦讀上，讀到“小小螞蟻，爬爬爬”時，我看到有些孩子自己邊讀邊做爬的動作，可能是我沒有要求，動作又小又羞澀，我立即學(xué)著他們的樣子，給大家表演了一下，這時，所有的孩子都舉起小手開始表演了，那些原本不好意思的孩子

16、也變得自信了，一只只小螞蟻就這樣在教室里“爬爬爬”。 徐耀萍 雪野的兒童詩重視語言的淺白。雖淺白，但不枯燥，也不滯板。他了解兒童，更了解兒童的語言，他善于用富于兒童情趣的語言來寫兒童詩。他的兒童詩寫得活潑而有動感。小小的螞蟻就是一首充滿動感的好詩?！靶⌒∥浵?爬/爬/爬/爬上瓦盆/爬上花枝/爬上葉片/爬上花瓣/小小螞蟻/你也知道/爬得高/看得遠(yuǎn)”前面兩節(jié)八行，每行詩句都富動感，最后一節(jié)雖似在說理，但詩人卻把道理用一個疑問句表達(dá)，仿佛一個帶點懷疑情態(tài)的小孩在向螞蟻發(fā)問，靜態(tài)的道理，變成為動態(tài)的發(fā)問。 盧立仲 星期一出操時，我們班最愛觀察的悅悅小朋友又有大發(fā)現(xiàn)，“老師，好大的螞蟻呢。”她大呼小叫，

17、引得大家圍上去看究竟?！拔覀兿茸霾?，回來再好好交流有關(guān)螞蟻的資料。”軟硬兼施下，悅悅才去做操。 一來教室，她就要和我分享她的發(fā)現(xiàn)了。我建議她來到講臺前，與其他小朋友一起交流。她講的時候，我突然想起本周四的晨誦就是小小螞蟻。何不趁此就讀讀這首詩歌？詩歌比較簡單，幾次下來，孩子們就讀得很溜。好的，下午大課間時，我們再去觀察螞蟻，用喂螞蟻的方式將孩子們的探究推向深入。 4.爸爸的剃須刀 爸爸的剃須刀 像一臺收割機 每天清晨 從臉的這邊 開到 臉的那邊 呵呵地收割 昨晚長出的 黑黑的稻谷 可惜呀 黑黑的稻谷 還填不飽 螞蟻的肚子 爸爸的剃須刀教學(xué)手記 林曉琪 每一次的期待，在晨光中開始，每一次的問候，

18、都如此的生動。爸爸的剃須刀是我們今天的晨誦主題。 “孩子們，你們摸過爸爸的胡子嗎？”當(dāng)我把這個問題的拋給學(xué)生時，孩子們都興奮起來，有的說很扎人、有的說像稻草。哈哈，爸爸的胡子是爸爸的一大特征呢，我們班男同學(xué)長大了，也會長像爸爸一樣的胡須。胡須就像我們的頭發(fā)一樣，每天都在生長，這時呀，爸爸會請誰來幫忙？“剃須刀?！边@時，我適時引出課題爸爸的剃須刀。 爸爸的剃須刀 像一臺收割機 每天清晨 從臉的這邊開到臉的那邊 呵呵地收割 昨晚長出的 黑黑的稻谷 可惜呀 黑黑的稻谷 還填不飽螞蟻的肚子 這首童詩太有趣了，當(dāng)我播放爸爸涂著白色清潔液，拿著剃須刀刮胡子的視頻時，孩子們都不禁笑了起來，在輕松的氛圍中美美

19、的誦讀聲縈繞教室，孩子們很快就記住了。我再進(jìn)行朗讀語氣的指導(dǎo)，重在快樂、充滿童趣。 張微微 爸爸的剃須刀是一首極具童趣的兒童詩，詩中把爸爸的剃須刀比喻收割機，從臉的一頭開到那頭，而胡須則被喻為稻谷 在教學(xué)這首詩之前，我簡單做了一個引導(dǎo)，畫面上出現(xiàn)了一個剃須刀，我問：“這個是什么？是誰用的？”就在孩子們給出答案的時候，我適時出示并朗讀了詩歌，這首從兒童的視角出發(fā)的詩歌，可謂情趣盎然，洋溢著濃濃的童真、童趣和童味。 從中，也讓我們明白了一個道理：只要善于發(fā)現(xiàn)，生活將是多姿多彩的，這就要看有沒有想象力。同時，從教學(xué)情況來看，我看到了課堂上用心的孩子們，也許這就是將來詩人的潛質(zhì)吧。 徐春燕 孩子們，你們知道剃須刀是干什么的嗎？孩子們，你們見過你爸爸的剃須刀嗎？今天的晨誦就讓我們一起走進(jìn)爸爸的剃須刀，出示圖片讓孩子們看，這樣的直觀性更加的強，孩子們也更加的喜歡這種圖片形式的晨誦小詩。這篇晨誦詩非常的有意思的，你瞧！里面出示的句子新穎有趣，“爸爸的剃須刀，像一臺收割機”。多么有趣的晨誦，孩子們讀的朗朗上口，讀起來讓人聽了也很舒服。 晨誦主要是讓孩子們在朗誦中體會意境，開啟新的一天，這樣的小詩讓人感受到很快樂、很有趣，孩子們也都很喜歡這種感覺。接著我是用不同的顏色來區(qū)分小詩，讓