說課稿初中模板6篇

1、innovation is the only way to become a bigger company.通用參考模板（頁眉可刪）說課稿初中模板6篇 說課稿初中 篇1各位老師好!我是_考生，今天我說課的內(nèi)容是跨越式跳高。我將從說教材、說學情、等幾個方面進行闡述。一.說教材本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心發(fā)展及興趣為出發(fā)點，運用自主、合作等學習方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力，讓學生在自主、活動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣?？缭绞教呤且环N簡單的跳高方式，簡單易學，學生易于掌握。他分為助跑、起跳、過桿和落地四個步驟。通過本課教學，學生能掌握跨越式跳高的基本要領，提高跳

2、高的能力。二.說學情三年級學生年齡為8、9歲，該年齡段的學生正處在生長期，他們善于模仿，富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。對于跨越式跳高只能是初步學習簡單過桿方法和建立正確的動作概念，重點是發(fā)展他們的跳躍能力，增強體魄。三.說教學目標1.知識與技能：掌握跨越式跳高的基本要領2.過程與方法：通過模仿、游戲等學習方法培養(yǎng)學習興趣從而學習基本要領，3.情感態(tài)度價值觀：增強對體育的興趣和愛好，形成自我鍛煉的習慣，從而形成在運動中的團隊意識和安全意識。四.教學重難點重點：掌握跨越式跳高的基本要領，明確兩腿依次擺過桿的動作方法。難點：能過將助跑、起跳、騰空過桿、落地四個組成部分緊密銜接，培養(yǎng)熱愛運動的熱情

3、。五.說教學方法本節(jié)課教學注重運用模仿、游戲等多種方法營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣達到教法和學法的有機統(tǒng)一。六.說教學過程(一)開始部分1.集合整隊、報告人數(shù)2.師生問好3.宣布本課內(nèi)容 強調(diào)基本紀律4.檢查著裝 安排見習生(二)準備部分游戲熱身：背誦唐山昭發(fā)白帝城打節(jié)奏和單腳跳。兩遍游戲，用時3分鐘徒手操：蹲起運動、踝關節(jié)運動。用時1-2分鐘。以防學生拉傷和挫傷(三)基本部分導入：同學們怎樣才能跳的高，引導學生思考。其實跳高是有技巧的，有一些方式是能夠讓大家跳的更高。通過這節(jié)課的學習老師相信大家都能夠跳的更流暢更高。1.我會給學生進行兩次完整的動作示范，組織學生認真觀看。2.示

4、范完畢后，簡單介紹跨越式跳高的動作構(gòu)成并出示掛圖。(助跑、起跳、過桿及落地)，同時告訴同學這節(jié)課我們主要學習過桿這一重要的環(huán)節(jié)。3.介紹并確定擺動與起跳腿，通過提問引導學生思考并總結(jié)確定起跳腿。然后組織學生進行原地直腿擺動練習，利用體操棒進行練習，便于學生記憶理解。4.選擇適當?shù)母叨?，利用橡皮筋進行聯(lián)系，有利于學生的人身安全方便調(diào)整高度。變換不同的高度，主旨同學進行分組練習。5.照做的好的同學給大家進行示范，并再次強調(diào)動作要領。6.團隊游戲強調(diào)技能：搶占島嶼，將班級分成4組教師鳴哨，第一名同學匍匐穿越“雷絲”然后跨越障礙，最后抵達島嶼。到達后舉手第二名同學繼續(xù)，看哪組用時最短(四)結(jié)束部分整理

5、放松：組織同學在音樂的伴奏下舒緩的拍拍胳膊拍拍腿，防止運動后產(chǎn)生身體酸痛。小結(jié)作業(yè)：根據(jù)今天同學的學習情況進行評價，強調(diào)要領，老師期望同學能能夠保持這種學習熱情。下課!師生道別歸還器材。說課稿初中 篇2尊敬的各位領導：大家好!今天我要說的是用字母表示數(shù)這節(jié)課，下面我將會從以下幾方面進行說課。一、教材分析教學內(nèi)容：本節(jié)課是冀教版七年級數(shù)學第五章第一課時用字母表數(shù)。由于學生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認識上的一次飛躍。對于他們來說是很抽象的、顯得較枯燥的，而且用字母表示數(shù)有許多知識和規(guī)則與原來的認識和習慣不同，而這些知識和規(guī)律又是學習代數(shù)、方程、以及函數(shù)的主要基礎。用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺

6、顯，平淡，但它是由具體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，使學生學習數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點，也是認識過程上的一次飛躍。因此，我設立了如下的教學目標：知識技能目標：借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。過程方法目標：在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學思想方法。情感態(tài)度目標：學生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。在合作學習及相互交流中，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。我們大家都知道，數(shù)學_于生活，而又服務于生活，本節(jié)課的內(nèi)容都是生活實際中的問題，所以我確立

7、了如下教學重點。教學重點：理解字母表示數(shù)的意義。而又因七年級學生思維推理能力及語言表達能力和符號感較弱，而探索規(guī)律的內(nèi)容將為后面的學習打基礎，所以把教學難點確立為如下。教學難點：探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。二、說教學方法“教無定法”，只有方法得當，才會有效。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生思維活動的特點，我采用了情景教學法和講練結(jié)合的教學方法。三、說學生學法首先教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導學生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，讓學生自己在特定的環(huán)境下不知不覺中建立字母就在生活中，就在我們身邊，再通過一系列活動，學生合作交流、自主探索進一步了解字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關

8、系，也可以表示數(shù)量。再通過各種聯(lián)系將其轉(zhuǎn)化為解決問題的策略，發(fā)掘不同層次學生的不同能力，從而達到培養(yǎng)學生挖掘問題能力、交流能力和解決問題的能力。四、說教學活動（一）激發(fā)興趣，引入課題。（良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的開始對整節(jié)課的學習是十分重要的，它可以讓學生懷著良好的心情和好奇心不知不覺地進入角色，在這個環(huán)節(jié)中不是讓學生懂得怎樣用字母表示數(shù)，而是讓學生知道為什么要這樣表示？）師:多媒體出示數(shù)青蛙歌謠。生：全體根據(jù)生活經(jīng)驗詠讀歌謠，認真觀察對比歸納出規(guī)律，把這一規(guī)律表示出來。師：好，那么我們今天就來探究數(shù)學知識中用字母表示數(shù)，板書課題-用字母表示數(shù)。設計意圖：從兒歌入手，學生感覺比較親切，也

9、降低了學生對字母表示數(shù)的難度與知識間的銜接。（二）合作學習，領悟新知。1、提出問題，感悟新知：師：出示問題（1）讓學生分別提供父親的年齡。選用一個學生提供的數(shù)據(jù)進行下列的學習。（2）提問：比較父親比×××同學大_歲。（3）讓學生推算在一年后，父親的歲數(shù)是多少歲？2年后，3年后，。（4）引導：能否用一個式子概括出同學們的所有算式？（5）提示：如果你們的年齡為a歲，那么你父親的年齡是多少歲呢？（6）拓展：老師比同學們大24歲，當老師b歲時，請你用含有的字母的式子表示自己歲數(shù)。生：交流口答。設計意圖：從實際出發(fā)，以小學中的算術為基礎，通過活動，讓學生初步體會用字母表示數(shù)

10、的方法。2、數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：提出要求（1）動手操作，擺出一個正方形。生：動手操作師：（2）提出問題：擺1個正方形需要多少根小棒？（4根）那擺2個這樣的正方形需要多少根小棒？擺10個呢？請算一算。擺a個呢？生：交流討論2×4=8（根） 10×4=40（根）師：（3）電腦演示：分析過程及表格正方形個數(shù)數(shù)123a小棒根數(shù)1×42×43×4a×4設計意圖：從找規(guī)律入手，結(jié)合學生的實驗體會用字母表示數(shù)的方法，并強調(diào)表示的規(guī)范性，讓學生既能從實驗中得到數(shù)學規(guī)律，又要掌握數(shù)學表示的嚴密性。師：出示（5）練習：填空：（1）1只手有5個手指，2

11、只手有10個手指，n只手有_個手指。（2）我們每76年才見到一次的哈雷彗星，在公元s年出現(xiàn)后，再一次出現(xiàn)將是公元_年。生：交流口答。師生：(6)小結(jié)：從這個例子，我們可以看出，用字母表示數(shù)之后，有些數(shù)量之間的關系用含有字母的式子表示，看上去更加簡明易記。設計意圖：通過練習，讓學生進一步理解用字母表示數(shù)的方法與格式，由淺入深，讓學生體會到知識學習后成功的喜悅感與成就感，增強學生的學習興趣。（三）應用新知，體驗成功。師：歸納公式：既然用字母表示數(shù)有這么多的好處，那我們就將以前學過的有關圖形的計算公式、運算律用字母表示來表示。（圖形中用“a表示邊長（或長），b表示寬，c表示周長，s表示面積?！保┱?/p>

12、形周長 c=4a；長方形周長_；正方形面積_；長方形面積_加法交換律 a+b=b+a；加法結(jié)合律_；乘法交換律_；乘法結(jié)合律_；乘法分配律_；生：口答。師：問對比：比較加法交換律的文字敘述和字母表示，哪一種表示方法好？好在什么地方？生：討論試答。師：小結(jié)：計算圖形周長時，我們只要將相應數(shù)字代入公式即可解決，用字母表示數(shù)，使數(shù)量關系的表示簡單明了。（板書）。設計意圖：通過合作、對比，使學生進一步理解一些公式與運算律的字母表示方法，加深學生對公式和運算律的認識，從而加強學生對新舊知識的聯(lián)系。（四）鞏固練習，加深理解。師;出示1、填一填：（1）如果圓的半徑是a厘米,那么這個圓的周長為 厘米,面積是

13、平方厘米.(2)某型號計算機的原價是m元/臺,現(xiàn)在下調(diào)220元.下調(diào)后的價格是 元/臺.(3)如果m是整數(shù),那么與m相鄰的兩個整數(shù)的和可以表示為生：口答。師：提問2、說一說：你能仿照“數(shù)青蛙”這首兒歌，自己編一首兒歌，并用含有字母的式子結(jié)束全歌嗎？生：交流討論，試說。設計意圖：通過練習，突出字母表示數(shù)的意義和應用，加深理解。鞏固新知，加深對字母表示數(shù)的認識（五）歸納總結(jié)，反思自我。1、你還有什么問題要向同學和老師請教嗎？2、總結(jié)：用字母不僅可以表示數(shù)，還可以簡明地表示一些數(shù)量關系，圖形的計算公式，運算律等等3、贈言：科學家愛因斯坦在談成功的秘決時，寫下了一個公式：，代表成功，代表艱苦的勞動，代

14、表正確的方法，代表少說空話。設計意圖：培養(yǎng)學生反思自己學習過程的意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而培養(yǎng)歸納、整理、表達的能力。（六）、 布置作業(yè)：教材142頁習題1題。設計意圖：習題讓學生在課后鞏固本節(jié)的知識，以達到牢固掌握的目的?？傊?，在整個教學過程中，我將學生積極主動的探究貫穿始終，注重讓學生參與到知識的發(fā)現(xiàn)和形成過程中，使學生自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與合作意識。板書設計用字母表示數(shù)（一）激發(fā)興趣，引入課題。 （三）應用新知，體驗成功數(shù)青蛙 小結(jié)（二）合作學習，領悟新知。 （四）鞏固練習，加深理解字母的式子 字母式數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律五、評價分析：用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，它是由具

15、體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點，也是認識過程上的一次飛躍。其整個教學過程實質(zhì)上是從個別到一般的抽象化過程。為體現(xiàn)課改精神，以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學模式，立足于學生的知識基礎和認知水平，采用多樣性的教學方式，讓學生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學習的真正主人。說課稿初中 篇3這是一篇講讀課文，我由此設計一個閱讀的系列教學，計劃安排三個課時，具體的知識目標：1了解楊絳、錢鐘書及其作品。2學習用平淡樸素的語言表達深沉的感情的方法。3學會從具體事例中分析人物性格。4培養(yǎng)拓展閱讀能力、

16、指導閱讀方法，閱讀習慣的養(yǎng)成，運用多媒體、教材、課外讀物、學生習作相結(jié)合，以及質(zhì)疑討論、合作交流、學后運用，實際訓練結(jié)合的方法具體教學步驟：第一課時主要包括導入進入情境，自讀匯報，整體感知、研讀文本，合作探究、體驗反思，質(zhì)疑交流、表達思想，實踐練習、拓展閱讀，深化理解小結(jié)以及作業(yè)布置等幾個環(huán)節(jié)。主要讓學生走近老王：a、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。b、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。c、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著，拿了香油、雞蛋上門感謝。走近作者：a、照顧老王的生意，坐他車。b、老王再客氣，也付給他應得的報酬。c、老王送來香油雞蛋

17、，不能讓他白送，也給了錢。d、關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活。e、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。揣摩作者的寫作意圖（文本思想）。導入最后一句話，比較多吃多占幸運的人?！靶疫\者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由?！币粋€社會總有幸運者和不幸者，關注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境，作者回想起來對老王的關愛遠遠不夠，所以感到“愧悟”?？傆腥瞬蝗缥覀?，我們要“奉獻愛心，關愛他人”，“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！”最后以關愛為話題實際的愛心寄語訓練，將課堂引向高潮，達到預期的效果突出_的重點。第二課時由

18、優(yōu)秀作業(yè)展示導入拓展閱讀的方法與角度。首先用聽讀誠實致富記的形式引起學生的思考-拓展的角度。教師明確與_的主題有關-與人物的品行有關-與平民的話題有關。其次閱讀拓展資料。干校六記我們仨圍城讀伊索寓言片段。教師歸納拓展的用意。1了解作者夫婦二人的人生態(tài)度、生活經(jīng)歷、文學創(chuàng)作、作平風格等，對進一步理解老王有補充提示作用。2學習拓展閱讀的其它方法最后教師小結(jié)（ppt展示）拓展閱讀方法及其選文的角度。1題材相同或者相關的_(主題情感人物)。2體裁和語言風格相同或者相近的_。3同一個作者不同風格的_。4與作者有關的對學習_有補充提示作用的_等。合理設計閱讀作業(yè)。1拓展閱讀讀書苦樂、記傅雷。2獲獎作文熱不

19、和諧的聲音。第三課時主要是實踐各種讀書方法比如朗讀法齊讀讀書苦樂。思考作者的語言特點。作者是如何描述讀書的樂趣的。用跳讀法閱讀-用心靈的眼睛。用圈讀法畫出集中閱讀的方法。師生一起歸納閱讀的方法。-比較法-朗讀法-摘貼法-跳讀法-修改法-圈讀法-討論法-現(xiàn)炒現(xiàn)賣法等最后是實踐應用運用比較法閱讀熱不和諧的聲音和運用修改法完成熱不和諧的聲音兩文的修改（附錄：補充材料_1名著網(wǎng)等2語文教參3中文自修新讀寫）說課稿初中 篇4一、說教材（一）禮貌的力量是七年級思品上冊第四單元第十一課交往的藝術的第一課時，本課時主要從語言文明和行為文明兩個方面闡述交往的藝術，從“說”和“做”由潛入深教會生如何交往，掌握交往

20、的藝術和技巧。促進良好的人及關系。（二）地位作用分析交往是學生生活的永恒主題，人與人之間這一單元是在本冊第一單元揚帆起航學生進入新環(huán)境、接觸新老師和新同學的基礎上，進一步討論人與人之間的關系，是交往主題的延伸、拓展和深化。在本單元，是“面”上的展開，在初二年級的相關單元還將從“點”上深入。初一上學期，學生到一個新的環(huán)境里，怎樣與人交往，成為學生最關心的問題之一，與此同時，讓學生了解一些交往的基本要素和藝術也是必要的。本課時的教學就是要告訴學生交往的禮儀與交往技巧，幫助學生培養(yǎng)文明禮貌的良好習慣，為學生今后良好的發(fā)展奠定基礎。（三）教學目標知識目標：認識禮貌是文明交往的前提，了解文明禮貌的基本要

21、求。能力目標：學會基本的人際交往禮儀與技能，提高人際交往能力。情感態(tài)度、價值觀目標：樹立文明交往意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。（四）教學重點、難點教學重點：理解文明禮貌對交往的重要意義，掌握基本的人際交往禮儀。教學難點： 掌握基本的交往禮儀與技能。二、說教法學法（一）、說教法針對七年級學生有想法，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點，我設計的教學方法是“活動探究教學法，情感體驗教學法”。體現(xiàn)“以學生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學生自己會活動、探究、體驗、領悟，在關鍵處教師給予適當點撥。（二）、說學法從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另

22、一方面因為缺乏交往技巧在處理人際關系方面而遇到不少障礙。基于這一點學情，在教學過程中我關注學生學習的過程與方法，讓學生積極主動參與教學過程，從日?；旧顔栴}入手，通過小品表演，禮貌用語pk臺，即興表演等活動形式，讓學生參與交流與合作，從而形成一定的體驗，分享成功的快樂。在學法指導過程中重點培養(yǎng)學生的思維能力，創(chuàng)新能力，分析和解決問題的能力。三、教學程序設計與分析（一）設計情境，引入新課師生課前準備一些漂亮的微笑圖片或照片，上課伊始教師先用語言激發(fā)起學生學習的興趣，再請幾位學生模仿圖片表演，引導學生掌握本節(jié)課我們的主題是關于“禮貌”，進而引入本課的教學。設計意圖：由學生身邊的真實情境導入，使學

23、生以旁觀者的身份思考微笑的現(xiàn)象包含的深刻道理，使學生明白微笑的禮貌力量。為以后的教學做鋪墊，同時激發(fā)學生的探究興趣，鍛煉了學生的表演能力、思維能力和分析能力。（二）漫畫賞析讓學生欣賞漫畫“是否有禮”（漫畫有兩組，一組是有禮貌的，一組是沒禮貌的。）教師提出思考問題讓學生思考討論回答。再讓學生結(jié)合自己親自經(jīng)歷說一說受到禮貌或不禮貌待遇的事，說說自己的感受，分析不講禮貌的害處，在此基礎上引導學生分析文明禮貌對人際交往的.重要性。再進一步引導分析：你認為對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？（語言和行為兩方面）設計意圖：分析漫畫中不同人物的不同表現(xiàn)，體驗禮貌的外在表現(xiàn)，結(jié)合自己親身經(jīng)歷進一步體驗不講禮貌的危害

24、，使學生自主認識到文明禮貌對于人際交往的重要性，通過漫畫形式，可以有效調(diào)動學生的學習興趣，使學生積極參與到教學活動中來，有利于提高思想認識，內(nèi)化品質(zhì)行為。（三）禮貌pk臺這一環(huán)節(jié)教師可以先做提示引導，如：（任何需要麻煩他人的時候說：“請”，）再要求學生以小組為單位，寫出所知道的禮貌用語，如：（您好、謝謝、貴姓、對不起、別客氣、請多關照、打擾、請教）將禮貌用語分類，在全班展開競賽，看哪個小組說得最多。評選出優(yōu)勝組。設計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在通過學生之間的交流，共同分享禮貌用語，使學生認識到利用文明禮貌語言可以更有效表達我們的意圖，培養(yǎng)學生的合作能力，同時為下面即興表演奠定基礎。（四）即興表演師生可以

25、在課前將下列情境制成紙條，課上請學生隨意抽取紙條進行情景表演，感受禮貌的表現(xiàn)：請老師給你講解難題（請教）到商店買東西（麻煩）到圖書館借書（勞駕）不小心踩到別人的腳（對不起）當你托同學辦事時（拜托）當你去外地迷路向人問路時（請問）設計意圖：使學生學會在不同的情境中表現(xiàn)自己的文明禮貌的素養(yǎng)，將理論認識落實到交往實踐中。（五）禮貌自省引導學生通過語言、態(tài)度、舉止等方面反思自己在人際交往中的表現(xiàn)，看看有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進的地方，與同學們共享，共同制定改進方案并評選本班的禮貌之星。設計意圖：通過學生的自我反思，自我檢查，認識到自己的不足，學會正確評價自己，提高禮貌素養(yǎng)，提升思想覺悟。通過

26、評選活動，使學生以身邊的有禮貌之星為榜樣，從自身做起，從小事做起，落實講文明懂禮貌的具體要求 。（六）禮貌踐行由老師對學生提出踐行要求。正如蒙田所說，“禮貌無須花費一文而贏得一切”，既然如此，那就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做到文明禮貌，以禮相待。以文明的中學生、禮貌的中國人向世界展現(xiàn)我們文明古國的風采和魅力。設計意圖：將品德教育延伸到現(xiàn)實生活，將思想認識內(nèi)化為實際行動，有助于思品課終極目標的實現(xiàn)。（七） 板書： 交往有藝術語言文明的意義語言文明學會使用禮貌用語 禮貌的力量禮貌的力量 是行為文明的表現(xiàn) 巨大的行為文明微笑的力量設計意圖：通過板書設計，幫助學生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，強調(diào)

27、重點，突出難點，加強對教材觀點的理解，并有意識的將禮貌落實到具體的行動中去。說課稿初中 篇5一、說復習內(nèi)容1、動詞時態(tài)的重要性知道動詞是句子的脊梁，動作發(fā)生的時間不同，它們在英語中的表現(xiàn)形式也不同，使英語句子變得生動而富有生命力，這就是動詞時態(tài)。同學們只有通過了解正確的時態(tài)才能把單詞、短語連成一體，形成活生生的句子，從而組成有生命力的篇章。因此動詞時態(tài)在英語語法中具有不可動搖、不可替代的位置，是英語語法中的基礎。初中階段應了解的時態(tài)共有八種，即一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、過去將來時、現(xiàn)在完成時和過去完成時；而本節(jié)課復習的是：一般現(xiàn)在進、一般過去時、現(xiàn)在進行時、過

28、去進行時四種，也就是兩個一般時態(tài)，兩個進行時態(tài)。2、復習目標本節(jié)課的復習目標如下：a：知識目標1) 了解動詞的三種基本形式(動詞的第三人稱單數(shù)、過去式、現(xiàn)在分詞)2) 了解四種基本時態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及基本用法b：能力目標通過在練習中比較學習，學會如何分析句子的時態(tài)并能正確運用基本時態(tài)寫出語法正確的句子和篇章。c: 情感目標在學習過程中培養(yǎng)同學們克服困難的決心和勇氣，培養(yǎng)互助互學的美德，增進同學間的友誼。3、復習重點和難點四種基本時態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及用法；教學難點為如何區(qū)別四種基本時態(tài)。二、說同學們由于各個時態(tài)都是在以前各個單元教學中分散學習的，那時很多同學還是學得不錯，滿臉是笑。但后來由于時態(tài)的不

29、斷增加和其他語法的不斷出現(xiàn)，同學們困惑了。隨著時間推移所產(chǎn)生的遺忘，使同學們對各種時態(tài)產(chǎn)生了混淆，主要是時態(tài)名稱和結(jié)構(gòu)容易張冠李戴。同學們困惑了，畏懼了，怎么越學越不會？那麼怎樣使同學們對基本時態(tài)清清楚楚，明明白白，通過復習對同學們進行查漏補缺，鞏固提高，讓他們都笑逐言開就是老師的任務。三、說教法新課程要求同學們在“用中學，學中用”，復習課的任務是梳理知識，查漏補缺，鞏固提高。所以在教學程序上充分利用準備好的復習資料，由淺入深，步步深入；在教學方式上以練為主線，讓同學們在練中分析，練中比較，練中探究，練中互助，練中提高，練中促友誼；通過練習由混亂變清晰，由糊涂變明白，由理解到運用。四、說學法同

30、學們是學習的主體，個體差異各不相同。在復習過程中，盡量發(fā)揮同學們的主觀能動性，讓同學們充分利用對比分析法、歸納總結(jié)法、合作探究法、互助學習法和練習法進行復習。五、說復習過程在復習過程中盡量通過設疑激趣引入復習；通過化整為零，展開復習；通過合作探究，提升復習質(zhì)量；通過互幫互助，讓同學們愉快復習；通過精練精講，在運用中深化復習。六、說板書一般現(xiàn)在時 主語 + am/is/are主語 + 動詞原形/動詞-s/es一般過去時 主語 + was/were主語 + 動詞過去式現(xiàn)在進行時 主語 + 助動詞am/is/are + v-ing（現(xiàn)在分詞）過去進行時 主語 + 助動詞was/were + v-in

31、g（現(xiàn)在分詞）板書這幾個時態(tài)一是為了突出這幾個時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)的重要，二是為了便于完成肯定句、否定句和一般疑問句之間的句型轉(zhuǎn)換，讓同學們更清楚更容易地了解四種時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。七、復習反思在這節(jié)課中，同學們通過“用中學，學中用”，學會了比較歸納，互助學習，合作探究；明白了八種時態(tài)的基本用法和結(jié)構(gòu)；弄清了它們之間的區(qū)別；鞏固了知識，提升了能力；增強了學習的信心，增進了同學間的友誼。說課稿初中 篇6一、說教材游山西村是人教版小學語文四年級上冊第二組的一首古詩。 本組教材是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排的。游山西村不僅寫了作者觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示。是人陸游以一個“游”字貫穿全詩

32、，生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。品讀重點字詞，加強感情朗讀，體會鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。教學_的重點是引導學生欣賞古詩文，積累古詩名句，教學的難點是體會含有人生哲理的詩句。二、說學生對于四年級的學生來說，學習古詩并不陌生，已經(jīng)有了一定的學習經(jīng)驗。會背許多首古詩。但在理解詩句的意思和體會詩人的思想感情方面卻又為很大的差異。因此，教給學習古詩的方法。另外，讓學生搜集陸游的相關資料及寫作背景。體現(xiàn)學習的快樂與自主。三、說目標教學目標：1、有感情朗讀、背誦古詩，并能默寫古詩中的名句。2、能借助詞

33、典等工具書和生活積累理解詩句，品讀重點詞語，感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。3、在理解詩意的基礎上理解“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含的哲理，嘗試加以運用。四、說思路一、回憶舊詩，總結(jié)學法。二、依照學法，理解內(nèi)容。三、拓展資料，讀寫遷移。教學過程一、 初讀詩句，體會古詩韻味。1同學們你們平時積累了很多好詞好句，能說說“山”和“柳”開頭的成語嗎？（板書：山重水復 柳暗花明）2你們知道嗎？這兩個耳熟能詳、千古流傳的成語都出于同一首詩的嗎？在這首詩中，有一座座連綿的山，有一條條交錯的河，有密密層層的柳，有明艷的花，在這之間，幾間農(nóng)舍若隱若現(xiàn)。（師邊描述邊板畫）1 這么美的地方

34、在哪里呢？（板書：山西村） 是誰發(fā)現(xiàn)的？（陸游）現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下這美麗的山西村。2 初讀詩句，學習生字詞。請同學們打開課文，讓我們來讀一讀這首詩。5.老師要表揚全班同學，你們都能夠借助音節(jié)和工具書讀準字音，這樣做很好?，F(xiàn)在誰想把這些生字準確得讀給大家聽。課件：mò là hún yí莫要 臘月 渾濁 疑問6.你覺得哪個音容易讀錯的呢？哪個字容易寫錯的，要提醒粗心的同學。現(xiàn)在讓我們把你自己覺得難寫的那個字書空寫一遍。7.教師范讀（課件：音樂）你覺得老師讀得好嗎？我相信你一定能讀得更好，一起讀。二、了解背景，學習查找資料。1 出示資料，搜索有關這首詩或陸游的信息資料2 關注信息（臘酒的制作過程）課件：南宋著名詩人陸游，曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。詩人回歸故里，內(nèi)心郁悶。對照官場的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會重新為國出力