《認識鐘表說課稿》認識鐘表說課稿

1、認識鐘表說課稿認識鐘表說課稿說課內(nèi)容：今天，我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版一年級第91頁的內(nèi)容。下面我從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)程序、教學(xué)思想五個方面做介紹： 教材分析：1、本節(jié)課在教材中的地位、作用和意義。"認識鐘表"這一內(nèi)容是學(xué)生在日常生活對鐘表多少有些認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生初步認識鐘表面，會看鐘表面上的整時數(shù)，能判斷大約幾時。從小建立時間觀念，養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好行為習(xí)慣，為以后繼續(xù)教學(xué)時、分、秒的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。2、本節(jié)課的教學(xué)目標： 根據(jù)新課程標準和教材特點，結(jié)合低年級學(xué)生的實際規(guī)律，我確定本

2、節(jié)課的 教學(xué)目標為：(1)學(xué)生初步認識鐘面，學(xué)會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。(2)在合作探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和主動學(xué)習(xí)的意識。(3)學(xué)生建立初步的時間概念，學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。3、本節(jié)課的教學(xué)重點、難點：根據(jù)以上分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：掌握看整時的方法。教學(xué)難點是：會用兩種表示法表示整時。4、教具、學(xué)具準備：小學(xué)的思維是以具體形象思維為主要形式，再向抽象思維轉(zhuǎn)化，為豐富學(xué)生的感情認識，本節(jié)課我借助以下教具學(xué)具輔助教學(xué)。多媒體電腦課件、鐘面、學(xué)具鐘、習(xí)題一張。

3、教法學(xué)法選擇：“教學(xué)有法、教無定法，貴在得法”。我認為教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡、班級學(xué)生的差異等方面的情況來選擇，無論用什么方法，其實質(zhì)都必須用啟發(fā)式的教學(xué)方法為前提，而且都必須同時啟發(fā)智力因素和非智力因素，才能順利達到教學(xué)目標。為了體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，針對低年級學(xué)生的認知特點，我試圖在以下幾個方面進行嘗試探索。1、讓學(xué)生在生活情境初步認識整時“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。新知從生活中自己導(dǎo)出，使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去”，使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。2、讓學(xué)生在實踐活動中體驗知識的形成過程“教育不能限定人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積

4、極地生成?！币幌盗行轮J識鐘表面、認識時刻、判斷大約幾時等，都引導(dǎo)學(xué)生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。新課程以學(xué)生主體活動為主要方式，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動1 / 4情緒，激起學(xué)生參與活動的興趣與欲望，使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中，親自實踐，大膽探索。3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中完善自我動手實踐，自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。本節(jié)課幾次活動，均以小組集體參與為基礎(chǔ)，進而擴展到全班合作交流，學(xué)生可以自由嘗試，發(fā)表意見、參與討論，從而初步形成合作與競爭

5、的意識和能力。4、在故事情節(jié)滲透德育課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，"教學(xué)永遠具有教育性"，這是教學(xué)活動的一條基本紀律。只有通過學(xué)生自己選擇，自己進行體驗，才能提高人格的道德的感情，在德行方面得到真正的提高。說教式的德育是兒童很不歡迎的，而在健康美好的生活中，兒童都得到了人際的、自我各個方面的長進。這也是為什么我們要寓德育于教學(xué)中的原因。學(xué)生在本節(jié)課設(shè)計的故事情節(jié)中，看到小華、小剛因為睡懶覺而誤了火車。從而明白遵守時間的重要性，激發(fā)了自己養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)程序設(shè)計：為了突出重點，突破準點，達到既定的教學(xué)目標。我安排了四個環(huán)節(jié)：歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣-獨立觀察，認識鐘面-

6、情境導(dǎo)入，認識時刻-練習(xí)游戲、鞏固知識。一、 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣師：老師今天給你們帶來了一位新朋友，聽聽看，它到底是誰？（音樂這是什么導(dǎo)入）生：“鬧鐘”。師：鬧鐘有什么作用呢？師：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。 （板書：認識鐘表）二. 合作學(xué)習(xí)，探究新知（一）、認識鐘面通過仔細觀察鐘面，說出鐘面上是由什么組成的。 師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時針、分針）。師：鐘面上還有什么？師：小朋友們觀察地真仔細，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時 針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示） 師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時針、分針是按順時針走的。（二）、認識整時

7、1.認識7時、8時師：老師帶領(lǐng)小朋友們，一起去菲菲家看看菲菲在干什么？請小朋友們看這個鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？生：7點師：剛才小朋友說的“7點”是口頭語，在數(shù)學(xué)當中，我們把它稱作為“7時”。(板書)師：你是怎么看的？生：分針指到12，時針指到7，就是7時。師：現(xiàn)在又是幾時？你怎么知道的？生：分針指到12，時針指到8，就是8時。師：聽明白了嗎？還有誰會說？師：8時了，菲菲還不起床，想想，有什么后果？你想對她說些什么？2、認識9時、3時、10時。師：我們已經(jīng)認識了7時和8時，你能用剛才的方法看看這些鐘面上的時間嗎？看出來的小朋友，跟你們的同桌說一說，你是怎么看的。生：回答3、小結(jié)：師：仔細觀察這

8、三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：在鐘面上，當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。像7時、8 時、9時、10時，這樣的時刻，我們把它叫做整時。 （板書：整時）（三）、認識電子鐘（借助菲菲床頭的電子鐘。）師：菲菲第一天上學(xué)就遲到了，第二天我們再去她家看看，好嗎？師：這是什么聲音？ 這是電子鐘的聲音。 現(xiàn)在是幾時？生：7時。師：整時它有二種表示法，這種叫做電子表示法。今天兩種整時表示法你都會寫嗎?三、應(yīng)用新知，解決問題完成練習(xí)1、2題。四、課間休息，播放時間是小馬車的歌曲，使其教育意義在故事極具童趣的音樂中得以升華。五、課堂練習(xí)師：音樂欣賞完之后，老師想要告訴小朋友一件事，老師遇到難題了，需要我們班的小朋友幫老師來解決一下。1、為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？2、說一說小明小明一天的生活情況。（同桌互相說說）3、過1小時是幾時？（圖略）課外延伸：（機動）1小時前是幾時？（圖略）六、鐘表的由來七、課堂總結(jié)談話總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲呢？師：時間是個淘氣鬼，總是在你最不留意的時候匆匆溜走，小朋友們，你們想做時間的小主人嗎？（想）那就讓我們?nèi)プゾo它，利用它，不讓它白白浪費掉。師：認識了鐘表，我們利用這節(jié)課學(xué)到的知識，回家每