十二五繼續(xù)教育《名師最受歡迎的特色教育藝術》培訓講義(DOC)

1、1“十二五”教師繼續(xù)教育名師最受歡迎的特色教育藝術 培訓講義（主講：羅文建）十二五繼續(xù)教育名師最受歡迎的特色教育藝術培訓講義培訓時間：2012年9月14日 培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第1-2節(jié) 主講：羅文建參加人員：全體教師學時：2課時 教學內容： 第一節(jié)：幽默是最好的助學劑一、經典案例及解析二、幽默式教學特色的好處1、活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。2、拉近師生距離，緩解師生對立。23、增強學生的記憶。4、消除疲勞。三、幽默式教學的具體方法1、修辭法。2、出奇制勝法。3、移植法34、邏輯歸謬法。5、刻意精細法。6、正話反說法。7、自我調謬法。第二節(jié)：向課本外輻射一、 經典案例及解析二

2、、 訓練發(fā)散思維在教學實踐中的現實意義1、突破教學模式化。2、引導多方向思維。3、增強了信息的獲取量。三、訓練發(fā)散思維的要點1、精心研讀教材。2、要保護學生的求異思維，倡導質疑精神。3、注意引導。4、設計有深度和廣度的問題。5、不尋求答案的唯一性。6、要求教師提高自身專業(yè)技能。培訓時間：2012年9月28日培訓地點：教師辦公室4培訓內容：第3-4節(jié)5主講：羅文建 參加人員：全體教師學時：2課時教學內容： 第三節(jié)：把學生帶到創(chuàng)新的最前沿一、經典案例及解析二、 創(chuàng)新教育的具體方法1、積極營造適合的創(chuàng)新環(huán)境。2、創(chuàng)設問題情境。3、培養(yǎng)學生的發(fā)散性、批判性。4、進行有指導的再創(chuàng)造。5、開展創(chuàng)新活動。6

3、、構建新型教學模式。7、內容不完全教授法。三、 創(chuàng)新教育的實施要點：1、教育學生相信每個人都可以創(chuàng)新。2、教會學生科學的創(chuàng)新方法。3、鍛煉發(fā)現學問題的眼力。4、培養(yǎng)學生動手實踐的能力。5、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。第四節(jié)：向演電影一樣教學一、經典案例及解析6二、表演式教學的具體方法：1、片段式表演。2、綜合性表演。3、創(chuàng)造性表演。4、即興表演。三、 表演式教學的實施要點a)要符合學科、教材特點和課型類別的需要b)要貼近學生的生活實際。c)教師可以進行適當而有效的引導。d)要追求實踐效果。培訓時間：2012年10月12日 培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第5-6節(jié) 主講：羅文建 參加人員：全體教師 學

4、時：2課時教學內容：第五節(jié)：快樂學習最有效一、經典案例及解析二、游戲式教學的具體方法（1）、提煉游戲法。（2）、激趣性游戲。（3）、合作性游戲（4）、拓展性游戲法7（5）綜合性游戲三、游戲式教學法的實施要點（1）、根據教學的內容、目的精心設計游戲。（2）、注意一堂課中游戲的類型搭配與時間安排（3）、游戲難度要分層，讓學生有選擇性。（4）、師生們共同設計游戲。（5）、游戲的設計要注意真實性。（6）、游戲也需要時尚性。Aye、-H-H用想象增添教學魔力一、 經典案例及解析二、想象教育的具體方法1、作文培養(yǎng)法。2、閱讀培養(yǎng)法。3、古詩詞培養(yǎng)法。84、大自然啟發(fā)法。5、質疑、評價法。三、 想象教育的實

5、施要點1、借助朗讀課文激發(fā)學生的想象力。2、利用“留白”開發(fā)學生的想象力。3、培養(yǎng)學生的聯想力。4、讓學生更多地接觸自然和社會。5、讓學生掌握牢固的基礎知識。6、豐富學生的生活經驗，培養(yǎng)他們廣泛的興趣7、支持學生參加興趣小組。培訓時間：2012年10月26日 培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第7-8節(jié) 主講：羅文建 參加人員：全體教師學時：2課時教學內容：第七節(jié)：讓故事閃閃發(fā)光一、經典案例及解析9二、案例式教學的具體方法1、故事例舉法2、故事講評法3、故事討論法4、故事旁聽法5、故事實踐法三、 故事式教學法的實施要點1、要根據教學難點、重點精選故事。2、要充分調動學生的參與積極性，組織課堂討論

6、。3、點評學生的發(fā)言，突出教學主題。4、正確處理故事教學與其他教學方法的關系。5、配合運用多媒體設施。第八節(jié)：讓課堂鴉雀無聲經典案例及解析辯論式教學的實施要點1、注意辯題的選擇2、辯論不是讓學生爭論不休。3、老師的總結評論。4、辯論式教學不同于辯論賽。105、辯論式教學是師生、生生間的合作學習。11培訓時間：2012年11月16日 培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第9-10節(jié) 主講：羅文建 參加人員：全體教師學時：2課時教學內容： 第九節(jié)：在探索中點燃求知欲望一、經典案例及解析二、探索式教學的設施要點1、把握好學生探索和教師指導的關系2、影響探索教學的因素。3、精心設計探索教學的程序。第十節(jié)：

7、讓激情感染每個學生一、 經典案例及解析二、 激情式教學的實施要點1、鉆研教材，理解到位。2、課堂設計要合理。3、老師要把握好激情的度。培訓時間：2012年11月30日12培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第11-12節(jié) 主講：羅文建 參加人員：全體教師 學時：2課時 教學內容：第十一節(jié)：讓學生在激勵中看到希望 一、經典案例及解析二、激勵方法1、物質激勵法2、情感激勵法3、榮譽激勵法4、信任激勵法5、職位激勵法6、競賽激勵法7、評語激勵法8、榜樣激勵法9、興趣激勵法三、激勵教育的實施要點：1、充分認識學生的特點，并尊重、信任他們2、創(chuàng)造必要的條件，以滿足學生成功的欲望。3、了解學生的需要、動機，正

8、確地引導其執(zhí)行。134、重視情感交流，轉化學生的消極心態(tài)。5、關心學生的現狀， 善于發(fā)現學生的優(yōu)點。 正確評價學生 第十二節(jié)：在競爭中激發(fā)學生的好勝心一、經典案例及解析二、競爭式教學的具體方法2、對于知識性、純記憶性問題，采用搶答法3、背誦的競爭。4、作文點評的競爭。5、復習的競爭。三、實施要點：1、競爭形式多樣。2、目的明確。3、要注意圍繞教學重點設計競爭形式。4、要顧及后進生。5、要注意協調、控制場面。6、注意評價用語。7、不設置倒扣分規(guī)定。培訓時間：2012年12月14日培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第13-14節(jié)主講：羅文建 參加人員：全體教師 學時：2課時 教學內容：14第十三節(jié)：

9、讓學生在思考的世界里成長一、經典案例及解析二、 思考式教學的實施要點1、激發(fā)學生的思考欲望，明確思考目標。2、提供適當的思考依據。3、思考時間要充足。4、思考后，及時組織學生交流。第十四節(jié)：拿著放大鏡尋找學生的優(yōu)點把賞識教育變?yōu)槟愕奶厣虒W一、經典案例及解析二、 欣賞教育的具體方法1、欣賞學生時，應該保持陽光的心態(tài)。2、用一顆寬容的心區(qū)欣賞學生。3、在尊重的基礎上欣賞學生。4、 欣賞學生時一定要客觀真誠。5、 欣賞學生時要帶有良好的愿景。三、 欣賞教育的實施要點1、對學生的欣賞要真誠。2、對學生的欣賞要及時、適時，并造成一定的影響153、對學生的欣賞要力求準確。4、對學生的欣賞應該不分大小，不

10、會職責與否。 培訓時間：2012年12月28日 培訓地點： 教師辦公室 培訓內容： 第15-16節(jié) 主講：羅文建 參加人員：全體教師 學時：2課時 教學內容：第十五節(jié)：寬容在特色教學中的價值一、經典案例及解析二、 寬容教育的具體方法1、教師必須擁有愛心。2、教師應該學會欣賞學生間的差距。3、教師應該學會尊重、理解學生。三、 寬容教育的實施要點1、設身處地為學生著想。2、教師要起表率作用。3、寬容不等于縱容。4、寬容不等于接受。第十六節(jié)：自信在特色教學中的應用一、經典案例及解析二、 學生自信心不足，主要由以下幾種因素1、過度保護。2、過多批評。163、缺乏尊重。4、自身缺陷。三、 自信教育的具體

11、方法1、科學評價法。2、交際訓練法。3、決定訓練法。4、解困訓練法。5、發(fā)展特長法。6、享受成功法。7、 自我暗示法。178、激勵法。四、 自信教育的實施要點1、學生缺乏“優(yōu)點”的學生。2、說服家長們降低期望值。3、學生失敗時， 不用責怪他們4、評價學生時，要注意科學。培訓時間：2013年3月15日培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第17-18節(jié) 主講：羅文建 參加人員：全體教師 學時：2課時 教學內容：第十七節(jié)：施教先施愛一、經典案例及解析二、博愛教育的具體方法1、了解、關注學生。2、尊重學生。3、欣賞學生。4、嚴格要求學生。18第十八節(jié)：讓音樂在特色教學中展現魅力一、經典案例及解析二、 音樂

12、教學法的作用1、創(chuàng)設學習氛圍。2、調整情緒，激發(fā)興趣。3、闡述文義。4、拋磚引玉。5、結尾。三、音樂教學法的實施要點1、創(chuàng)設教育情境。2、融合音樂，開發(fā)課程。5、無私地幫助學生。6、提升自身素質。三、 博愛教育的實施要點1、了解學生要全面。2、對待學生要一視同仁。3、師愛要全面。4、師愛應該是平等的。5、愛學生就要理智地引導學生6、關愛學生， 要注意細微之處oo193、用音樂做課題背景。培訓時間：2013年3月29日培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第19-20節(jié) 主講：羅文建 參加人員：全體教師 學時：2課時 教學內容： 第十九節(jié)：用實踐打造特色教學藝術一、經典案例及解析二、“實踐教育“的具體

13、方法1、觀察學習法。2、手腦結合法。3、角色扮演法。4、特長展示賽。5、信息反饋交流法。三、 實踐教育的實施要點1、活動內容要接近學生的現實生活。2、統籌安排實踐內容。3、全員參加，自主合作。204、注意將實踐活動的多層次性與趣味性相結合。5、充分調動和發(fā)揮學生的主觀能動性。第二十節(jié)：讓尊重成為一項特色教學藝術一、經典案例及解析二、 尊重教育的具體方法1、尊重學生的主體地位。2、尊重學生的情感。3、尊重學生的個性差異。4、尊重學生的自尊心。5、尊重學生的學習成果。6、尊重學生的創(chuàng)造。三、 尊重教育的實施要點1、要有容納意識。2、注意言辭得當。3、給學生適當的時間與空間。4、在與學生的交往中，要

14、熱情、真誠。5、要注意學生的自尊心。6、允許學生表達不同的意見，允許他們表現自己。7、尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律， 重“疏”不“堵” ， 重“導“不”rma罰“。21培訓時間：2013年4月12日培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第21-22節(jié) 主講：羅文建 參加人員：全體教師 學時：2課時 教學內容：第二十一節(jié)：如何實施嚴謹的特色教學藝術一、 經典案例及解析二、 影響學生不認真的因素1、注意力分散是影響學生學習不認真的直接原因2、偶然的情緒干擾。3、性格急躁。4、感知能力的障礙。三、“認真教育”的實施要點1、加強自身的“認真”教育。2、了解學生不認真的原因。3、提高學生對不認真危害性的認識。4、培

15、養(yǎng)學生良好的學習習慣和人格。5、增加作業(yè)的趣味性。226、控制作業(yè)量。7、提高學生的審美能力8、小事也要認真。9、提早重視學生的不認真。 第二十二節(jié)：在善解人意中教書育人一、經典案例及解析二、 學生感恩意識缺乏的根源1、當前社會環(huán)境缺乏感恩意識的土壤。2、家庭教育中感恩教育的缺失。3、學校教育中感恩教育的缺失。三、 理解教育的具體方法1、營造理解氛圍。2、上理解教育課。3、情緒發(fā)泄法。4、興趣融合法。5、暗示意會法。6、罰后安撫法。7、角色互換法。四、 理解教育的實施要點1、樹立理解觀。2、站在學生的角度思考問題。233、理解學生的青春期變化。4、理解學生的不同意見。5、理解學生在學習上的見解

16、。6、理解學生的某些行為問題。培訓時間：2013年4月26日 培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第23-24節(jié) 主講：羅文建參加人員：全體教師學時：2課時教學內容：第二十三節(jié)：用感恩帶動感恩的教學藝術一、 經典案例及解析二、 感恩教育的實施要點1、教育學生無時無刻不感恩。2、感恩習慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中， 要注意平常的小節(jié) 小事。3、組織相關活動，讓學生在對比中感知幸福，學會感恩。4、老師一定要起帶頭作用。第二十四節(jié)：比較，在課堂教學中的神奇效果一、 經典案例及解析二、 比較式教學法的實施要點241、比較對象要有可比性。2、進行比較要具有使用價值。3、比較要具有一定的適應性。4、比較要有

17、一定啟發(fā)性。5、比較要力求準確。6、以學生為主。 培訓時間：2013年5月17日 培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第25-26節(jié) 主講：羅文建 參加人員：全體教師 學時：2課時 教學內容：第二十五節(jié)： “永動“耐性的特色教學藝術 一、經典案例及解析 二、耐心教育的實施要點1、要監(jiān)督學生，更要幫助學生252、營造良好的自習學習氛圍。3、從興趣入手，變被動為主動 第二十六節(jié)：創(chuàng)設精彩情境引發(fā)神奇課堂教學一、 經典案例及解析二、 情境式教學的具體方法1、語表情境。2、問題情境。3、比較情境。4、興趣情境。5、直觀情境。6、推理情境。7、音樂情境。8、動作情境。9、想象情境。10、表演情境。11、生活

18、情境。三、 情境式教學的實施要點1、在實踐中要注意， 設置情景一定要具有“三性”（趣味性、科學性、時代性）262、創(chuàng)設教學情境時， 老師還要注意 “三不”（不以情境創(chuàng)設為 目的、 不要刻意創(chuàng)設情境、 不要過度關注情境細節(jié)）培訓時間：2013年5月13日 培訓地點：教師辦公室 培訓內容：第27-28節(jié) 主講：羅文建 參加人員：全體教師 學時：2課時 教學內容：第二十七節(jié)：授業(yè)忌灌輸啟發(fā)是鑰匙一、經典案例及解析二、啟發(fā)式教學的具體方法1、提問啟發(fā)法。2、情境啟發(fā)法。3、直觀啟發(fā)法。4、情感啟發(fā)法。5、對比啟發(fā)法。6、懸念啟發(fā)法。7、語音動作法。三、 啟發(fā)式教學的實施要點1、首先，必須把握啟發(fā)式教學的