淺談?dòng)⒄Z教學(xué)的體會(huì)

1、淺談?dòng)⒄Z教學(xué)的體會(huì)淺談?dòng)⒄Z教學(xué)的體會(huì)文許向東摘 要：在日常教學(xué)中，如何改變原來陳舊的觀念，如 何進(jìn)行老師角色的轉(zhuǎn)換，如何最大限度地創(chuàng)造高效課堂，這 是教學(xué)中重中之重的問題，為了實(shí)現(xiàn)以上目的，嘗試了以下 方法。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；多樣化；綜合素質(zhì)一、教學(xué)觀念的改變從事英語教學(xué)多年，我深知，教學(xué)效果好不好很大程度 上取決于學(xué)生是否喜歡這個(gè)老師，正所謂"親其師，信其道”, 老師在課堂上的態(tài)度和處理問題的方法以及是否能寬容地 對待學(xué)生對他們影響極大，培養(yǎng)學(xué)生的積極性不能僅僅停留 在口頭上，應(yīng)該落實(shí)在課堂上和日常生活當(dāng)中，那種呆板、 嚴(yán)厲的老師上課，45分鐘自己講得唾沫橫飛，要求學(xué)生一絲 不茍地

2、聽課和做筆記，不允許學(xué)生絲毫開小差的教法現(xiàn)在完 全落伍了，學(xué)生不是機(jī)器人，性格各異，總有些確定錯(cuò)誤， 所以不要?jiǎng)硬粍?dòng)批評諷刺挖苦學(xué)生等等，即使再優(yōu)秀的老師 也不能總是高高在上，每堂課下來要分析自己的不足，把學(xué) 生當(dāng)成自己的鏡子，即使是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也有閃光的地 方，不要一味地打擊諷刺，老師要善于挖掘，激發(fā)他們的主 觀能動(dòng)性，優(yōu)秀的老師總是善于長時(shí)間地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英 語的熱情。二、學(xué)習(xí)形式的改變英語是一門語言學(xué)科，語言來源于生活，我引導(dǎo)學(xué)生不 光課內(nèi)學(xué)，課外也隨時(shí)發(fā)現(xiàn)英語，來增強(qiáng)他們對知識的鞏固， 比如大街上有，agricultural bank of china （中國農(nóng)業(yè)銀 行），chi

3、na post savings （中國郵政儲(chǔ)蓄），china telecom （中國電信）,sinopec （中國石化），people's education press （人民教育出版社），head & shoulders （海飛絲）， no parking （禁止停車）等等，讓他們知道學(xué)以致用，英語 為生活服務(wù)。三、教學(xué)手段的多樣化英語是一門語言學(xué)科，語言怎么學(xué)得好呢？最簡單的方 法是張嘴說出來，背誦簡短的句子和交流。學(xué)生不是機(jī)器人, 他們是一群活潑可愛的天使，有著熱烈的求知欲和興趣，如 何把他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這就是關(guān)鍵問題之 所在。1學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息

4、量，極有可能超過教師， 因此鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是良好途徑，即是對"教學(xué)相長”的 新發(fā)展。例如教一個(gè)新單詞或新句子前，有些學(xué)生已通過其 它途徑提前接觸到，我就先請學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確 無誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其他學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè) 單詞或句子。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，給學(xué) 生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也能開拓教師的思路。2在進(jìn)行英語授課的過程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生 分成若干個(gè)小組，組內(nèi)實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，在英語課堂教學(xué)中, 教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論并解決，讓 每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。這樣可以增加學(xué)生間的 練習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的能

5、力。在整個(gè)課 堂教學(xué)活動(dòng)中，教師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性，又要 促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí) 就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效 率，并且在合作中面向全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個(gè)體差別， 滿足了學(xué)生的不同需要。四、提高教師的綜合素質(zhì)1在英語課堂改革中，對教師的要求也是比較高的，教 師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就 應(yīng)該注重自身情感素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和 不如意帶到課堂中，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.靈活運(yùn)用教材，活化教材內(nèi)容現(xiàn)在的課本一是量大面廣，靈活性強(qiáng)。要求師生的配合性強(qiáng)，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往都有較大幅度 的提高，生詞量、閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，如 何保質(zhì)、