敘事類文學(xué)類文本

1、高考文學(xué)類文本閱讀題，命題新特點 1、散文一枝獨秀，當(dāng)代作家作品占主導(dǎo)2、選材特點：現(xiàn)代文閱讀的選文不少是名家名篇，底蘊深厚，文情并茂，具有很高的文化品位。 啞巴與春天1、文體：散文（四大文體：詩歌、小說、戲劇、散文） 具體而言：敘事類散文（敘事類、寫景類、哲理類）2、敘述類散文：高考文學(xué)類文本閱讀以散文為主，而其中敘事性散文又占很重要的一部分。 敘事性散文是指以寫人記事為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體形象，同時表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充溢著飽滿的感情。敘事性散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、事件等因素，

2、從一個角度選取題材，來表現(xiàn)作者的思想感情。具體而言：敘事類散文是指以記敘為主要表達方式，以人物、事件為主要表述對象，通過記人、敘事來抒情寫意的散文。 敘事散文所記之人、之事一般來說都比較平凡渺小，講究以小見大； 敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現(xiàn)； 人物形象的塑造通常是通過敘事、人物描寫來完成。 這類散文，常描寫風(fēng)景、環(huán)境、風(fēng)土人情。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達思想感情。 特別要注意的是散文中的議論、抒情的句子，它們往往揭示文章的主題或表達作者的思想情感。 散文分類（以后專

3、題復(fù)習(xí)） 1、敘事散文，以寫人記事為主。側(cè)重從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。 2、寫景散文，以描繪景物為主。多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。 3、哲理散文，因為超越日常經(jīng)驗的意義和自身的然物理性質(zhì)，構(gòu)成了本體的象征表達。讓人們從象征中獲得理性的醒悟和精神的暢快，由心靈的平靜轉(zhuǎn)到靈魂的震顫，超越一般情感反應(yīng)而居于精神的頂端。哲理散文常常經(jīng)過聯(lián)想想象，把自然、社會、人生多個角度進行巧妙的融合，使文章?lián)?/p>

4、有更豐富的內(nèi)涵。其在本質(zhì)意義上是思想表達對情感的一種依賴。作者的思想不是一般干巴巴的議論，而是寓含了生活情感的思想，是蘸滿了審美情感液汁的思想。閱讀散文，應(yīng)該注意散文如下三個特點：（一）形散而神不散?！靶紊ⅰ敝饕钦f散文取材十分廣泛自由，表現(xiàn)方法不拘一格，諸如敘述、描寫、抒情、議論、說明，順敘、倒敘、插敘、平敘之類，作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。“神不散”是說散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好地表達主旨服務(wù)。（二）意象融情，情真意切。散文可以直抒胸臆，也可以含蓄抒情，諸如融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志等方法。其中的“景”“事

5、”“物”則是寄寓作者感情的載體。這樣的載體是形象具體的，其中的感情也是真摯動人的。作者通過這樣的意象實現(xiàn)物我統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。（三）語言優(yōu)美凝練，富于文采。散文的語言清新明麗，生動活潑，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。同時，散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。閱讀敘事性散文時要注意如下幾個問題：一、人物形象的塑造從哪幾個角度？正面描寫，側(cè)面描寫。正面（直接）描寫：肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)。側(cè)面（間接）描寫：景烘托，人襯托，人評論。二、無論鑒賞哪種類

6、型的散文，都要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛作用的“文眼”，以便領(lǐng)會作者為文的緣由與目的。敘事性散文更是這樣。 從表面看，它通篇都是在寫人敘事，而作者的寫作目的、思想感情則往往集中表現(xiàn)在某些句子，即“文眼”里，我們閱讀時只有找到這個“文眼”，才能把握住作品的主旨和要義?！拔难邸钡脑O(shè)置因文而異，可以是一個字、一句話，一個細(xì)節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。另外，并非每篇散文都有必要的“文眼”。三、要抓住作者寫人敘事的線索，理清作者的思路，準(zhǔn)確把握文章的立意。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文的線索。便可對作品的思路了然于胸。不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀

7、篇布局特色的鑒賞，從而透過散文“形散”的表象抓住其傳神的精髓，循著作者的思路，分析文章的立意。四、品味散文的語言。散文的一大特色就是語言美。一篇好的散文，語言要凝練、優(yōu)美、靈動，甚至富于哲理、詩情和畫意。杰出散文家的語言又各具不同的風(fēng)格。魯迅的散文語言精煉深邃。茅盾的散文語言細(xì)膩深刻，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗一個散文大家的語言，又常常因文章內(nèi)容而異，如魯迅散文的語言就各具特色。紀(jì)念劉和珍君的語言，鋒利如匕首；好的故事的語言，絢麗如云錦；風(fēng)箏的語言，凝重如高山。體味散文的語言風(fēng)格，就可以對散文的內(nèi)容體味得更加深刻。實用類文

8、本史鐵生的坦蕩辭世是一個示范15、留下遺囑，放棄治療；捐獻器官，無私奉獻；醫(yī)生趕到，安詳辭世。16、高度評價史鐵生死亡方式的意義；和下文一般中國人對待死亡的方式態(tài)度形成鮮明的對比；凸顯了史鐵生面對死亡的超然態(tài)度和崇高境界。17、節(jié)省了大量的資財；對別人有所幫助；維護了生命的尊嚴(yán)和質(zhì)量；包含了作者的憂思和呼喚。名句默寫1、有良田美池桑竹之屬2、簫鼓追隨春社近3、非蛇鱔之穴無可寄托者4、辯乎榮辱之境5、青鳥殷勤為探看6、后人哀之而不鑒之7、劍閣崢嶸而崔嵬8、昨夜西風(fēng)凋碧樹高三名句默寫復(fù)習(xí)建議一、明確名句默寫范圍高中14篇，初中25篇，共39篇。二、把握命題特點，目標(biāo)明確。課內(nèi)為主，課外為輔；高中篇

9、目4句，初中2句，課外2句。三、相關(guān)建議 名句默寫，一要端正態(tài)度，二要掌握方法，而且“態(tài)度”比方法更重要。 為什么要端正態(tài)度？第一、分值大。江蘇卷默寫題的分值是全國各地高考試卷中最高的，而且是一道唯一考前可以“知道”考題和答案的試題，要下定決心把它“拿下”。要知道，它比文言文翻譯、古詩鑒賞僅僅少了1分。第二、背誦名句可以一舉兩得。作文的時候名人名言可以信手拈來。第三、背誦默寫好壞是一種學(xué)習(xí)能力高低的體現(xiàn)?？梢耘囵B(yǎng)一個人的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的答題習(xí)慣。 隨著高三一輪、二輪的復(fù)習(xí)逐步的展開和深入，對于考生而言，默寫題最大的問題已經(jīng)不是會不會背，而是會不會寫，更是會不會寫錯。所以，需要一定的方法。1、背寫結(jié)

10、合，邊背邊寫。或?qū)懭驅(qū)懸欢?，或?qū)懸痪?，或反?fù)寫一字一詞，因人而異。2、一定要理解，在理解的基礎(chǔ)上背誦，記憶的更牢固。這就需要學(xué)生準(zhǔn)備好以前的教科書，參看課下注釋和上課筆記，利用工具書，進行理解性背誦。3、因為命題人選擇名句總有“考查點”，往往是難寫易錯的字詞?；蚴请y寫字，或是生僻字，或是形近字，或是同音字，或是通假字。學(xué)生在平時背誦時，要對這些字詞鉤鉤畫畫，重點關(guān)注。4、反復(fù)記憶，強化記憶，書是越背越薄，縮小不會背默的范圍，以便有效率地集中精力地復(fù)習(xí)。5、切記，考前強化雖重要，但是決定分?jǐn)?shù)高低還是在平時的積累。6、平時背誦養(yǎng)成上半句意識。7、對于背默過的名篇名句，老師將定期進行“隨句”默

11、寫。詩歌的。（哪一句），運用了。（怎樣的手法：“運用技巧應(yīng)一一具體指出”），描寫了。（怎樣的）意象，構(gòu)造出。怎樣的意境/或描繪出。怎樣的畫面，營造出。怎樣的氛圍，抒發(fā)了詩人怎樣的情感/或寄托了詩人怎樣的情懷/或反映了怎樣的社會現(xiàn)實/或表現(xiàn)了詩人怎樣的情趣/或表達出詩人對。的追求/或流露出對 。的向往等等。怎樣賞析：1.了解詩人生活的朝代背景及個人信息。（現(xiàn)實主義/浪漫主義）2.觀察詩歌描寫的景、物（的特征可能有什么寓意），并嘗試翻譯詩詞。3.觀察其運用手法。4.考察詩人的態(tài)度。是否定還是肯定，是批判還是贊揚，是高興還是悲痛。5.體會詩人的思想感情。詩歌的三方面：景物、意象、意境 景物：不帶任何

12、感情的景或物?；ň褪腔?，草就是草。平白的描寫 意象：帶有詩人情感的景物。如“枯藤”、“老樹”、“昏鴉” 意境：由意象構(gòu)成的畫面，營造的氛圍。帶有詩人內(nèi)心的情感。 景物意象意境。詩歌的表達技巧有：表達方式修辭手法表現(xiàn)手法 表達方式：敘述、議論、描寫、抒情 敘述：直接抒情、間接抒情（包括借景抒情，托物言志、托物寓理等） 描寫：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、樂景寫哀、哀景寫樂等。 修辭手法：比喻、擬人（比擬）、夸張、對比、對偶、借代、雙關(guān)、用典、反問、設(shè)問、反復(fù)、互文、通感等。 表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情、象征、襯托（正襯、反襯）、借古諷今（用典）、虛實相生

13、、先抑后揚、以動襯靜、想象、渲染、烘托等。詩歌的美畫面美（意境畫面、色彩）、音韻美（平仄、押韻、朗朗上口）、語言美。能用來回答詩歌語言風(fēng)格的詞清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、簡練生動、婉約纏綿、委婉含蓄、雄渾豪放、慷慨悲涼等。古詩中的情懷憂國傷時、建功報國、思鄉(xiāng)懷人、離別愁緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸志趣、山水之情、吊古傷今等。詩歌類型（按思想內(nèi)容分）田園詩、山水詩、邊塞詩、詠懷詩、送別詩、詠物詩、詠史詩等。（2）第二、三聯(lián)是怎樣表現(xiàn)“偉觀”的?任選一聯(lián)進行簡要分析。答案：第二聯(lián)，上句抓住“萬井人煙”從空間上寫了都城繁華熱鬧的景象，（1分）下句抓住“千年王氣”從時間上表現(xiàn)了歷史的深遠，（1分）形式上對仗工整，內(nèi)容上時空交錯，虛實結(jié)合，寫出了一派氣勢宏大的富麗之景。 第三聯(lián)，上句選取了西湖、古塔、寒嶼等意象描繪了一派靜謐的闊大之景，（1分）下句借遠江、歸舟、夕陽等意象，描繪了一幅歸舟過處江水蕩漾的動態(tài)秋江圖。（1分）這兩句對仗工整，寫景由遠及近，動靜結(jié)合，畫面開闊遼遠。（1分）（表現(xiàn)手法1分，簡要分析2分） （3）全詩表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。解析：這是鑒賞詩歌情感的題目，對于詩人的情感，要注意以下幾