骨科實習(xí)護(hù)士帶教計劃范本

1、FS實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE骨科實習(xí)護(hù)士帶教計劃Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make pla nningdirect ion con siste nt, action coord in ated and orderly.姓名：單位：時間：編號：FS-DY-69005骨科實習(xí)護(hù)士帶教計劃使用備注：該資料可用于擬定目標(biāo)與任務(wù)和日常工作事項管理，從而協(xié)調(diào)行動，增強(qiáng)主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。 文檔可直接下載或修改， 使用時請 詳細(xì)閱讀內(nèi)容。為不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)生給予

2、醫(yī)院的厚愛，我科將根據(jù)本科 的特點，充分安排兩周的實習(xí)時間，使學(xué)生了解，熟悉和掌 握各項護(hù)理常識。一、教學(xué)目標(biāo)：理論與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練，逐步熟練和掌握實習(xí)計劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問題和解決問題的能 力，能夠獨立勝任護(hù)士工作，在實習(xí)中鍛煉獨立思考，樹立 以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì)，使其成為德、智、體全面 發(fā)展的合格的白衣天使”二、教學(xué)要求：1. 讓帶教老師和學(xué)生都明確教”與 學(xué)”的目標(biāo)和要求2安排主管護(hù)師及以上職稱，可以很好地將理論與實踐 相結(jié)合的帶教老師指導(dǎo)學(xué)生。3要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況，因材施教 更好的使學(xué)生學(xué)到知識。4嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教

3、，做到 放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄。5.在臨床帶教中要注意以學(xué)生為中心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需 求和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的生理心理變化， 多方面給予關(guān)心照顧， 如：學(xué)生往往沒有午休地方，帶教老師可以開放科室的示教 室給學(xué)生休息看書，病人對學(xué)和的態(tài)度，提供良好的學(xué)習(xí)氛 圍。三、教學(xué)計劃：1第一周，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能獨立完成內(nèi)容， 包括：靜脈輸液，肌肉注射，皮試，吸氧及臥床病人的常規(guī) 護(hù)理，在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，并 在此階段使學(xué)生了解骨科的護(hù)理常規(guī)。2. 第二周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)骨科常規(guī)護(hù)理的理論知識，這 周的時間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行石膏固定病人護(hù)理， 骨牽引術(shù)后護(hù)理，傷口換

4、藥、拆線，配合醫(yī)生完成外科縫合， 正確處理換藥后的器械和物品，能對常規(guī)病進(jìn)行手術(shù)前后的 護(hù)理，出科前進(jìn)行一次理論或操作考試，嚴(yán)格考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評分并記錄。3在兩周生產(chǎn)實習(xí)中了解責(zé)任制護(hù)理，掌握分級護(hù)理制 度，熟悉換藥室的設(shè)備，消毒滅菌方法及管理制度。4安排一個獨立帶教日，針對以往一對一帶教制，使學(xué) 生了解的內(nèi)容比較單一，難以接觸到本科室的所有疾病，這 樣難免會影響學(xué)生實踐多病種的機(jī)會，通過帶教日，讓同學(xué) 可以全面系統(tǒng)的了解骨科各種疾病的護(hù)理。5.教學(xué)互動，構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系在教學(xué)中，有意識 的培養(yǎng)師生感情，減少隔閡，拉近老師與學(xué)生之間的心理距 離。由于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實習(xí)生絕大多數(shù)為女生，

5、因此更需要 重視和嫻熟地運用一些技巧和藝術(shù)，構(gòu)建新型師生關(guān)系。對 學(xué)生保持友好，接納的態(tài)度，不因個人喜好而有所遠(yuǎn)近，不 因成績好壞或能力有些差異而有所區(qū)別或歧視，對每個同學(xué) 都一視同仁。同時，充分體現(xiàn)對學(xué)生能力的信任，增強(qiáng)其自 信心，在思想上，再生活上多關(guān)心了解學(xué)生，不僅帶技術(shù)， 更要帶思想，帶作風(fēng)，帶紀(jì)律。讓護(hù)生通過向老師及其他醫(yī) 技人員學(xué)習(xí)，正確處理護(hù)患、護(hù)士與家庭、護(hù)士與科室、護(hù) 士與醫(yī)生之間的人際關(guān)系，從而鍛煉他們適應(yīng)社會的能力。實現(xiàn)教學(xué)工作的良性互動?？傊?，臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分，是理論教 學(xué)向臨床實踐的過渡，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此，臨 床護(hù)理人員有責(zé)任，有義務(wù)在做好本職工作工作的同時，不 斷總結(jié)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水