課堂巧設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力

1、課堂巧設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力一、情境在語言教學(xué)中的作用1貼近生活的真實(shí)對話情境。如在學(xué)習(xí)“新同學(xué)間相互介紹”時，利 用七年級新生相互間尚不熟悉這一真實(shí)的生活情境，讓他們進(jìn)行“what' s your name? who are you? how old are you?"等句式的大膽訓(xùn)練。 通過這樣的真實(shí)語境，使學(xué)生充分理解并運(yùn)用了對話內(nèi)容，而且大大增強(qiáng) 了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2以多媒體呈現(xiàn)的圖片動畫情境。如在講the disabled這章內(nèi)容時, 播放一些殘疾人勵志奮斗的圖片、好心人熱情相助的圖片，學(xué)生在觀看的 過程屮不由地會產(chǎn)生對殘疾人肅然起敬

2、和向樂于助人的人學(xué)習(xí)的心理，這 就自然地導(dǎo)入了教學(xué)主題。3實(shí)物情境。比如在學(xué)習(xí)“水果”的時候，教師準(zhǔn)備一些各種各樣的 水果，以猜謎的方式展開單詞教學(xué)。如請一位學(xué)生描述一下某種水果：鞏 s round. it' s red or yellow. it' s sour and sweet. what is it? 其他學(xué)生不看實(shí)物并回答：if s an apple.在所冇的單詞學(xué)完后，我們 讓學(xué)生以這些水果為道具，進(jìn)行自編對話。關(guān)于對話的主題，學(xué)生們有的 想出了 “shopping”，有的想出了 “my favorite fruitn 通過有關(guān)水果的描述和對話，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造性

3、，提高了他們口語表達(dá)和自由組 織語句的能力。二、如何巧設(shè)情境1 導(dǎo)入情境。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是課堂教學(xué)的 前奏，如同一出戲的“序幕”。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的注意，猶如一把開 啟學(xué)生興趣人門的金鑰匙。利用音樂、投影、錄音、錄像等直觀形象的手 段以渲染課堂氣氛，為學(xué)生理解教材提供特定的情境，是符合學(xué)生心理特 點(diǎn)并受其歡迎的，在教學(xué)實(shí)際中運(yùn)用相當(dāng)廣泛。如在教學(xué)8b unit 2 travelling第一課時時，教師可以用幻燈片形式播放一些去各地旅游照的 照片，并向?qū)W牛簡單地介紹這些地方的有趣之處。接下來就可以讓學(xué)生自 己拿著準(zhǔn)備好的照片來模仿教師進(jìn)行介紹。然后，教師可以說：we al

4、l like traveling our friends eddie and hobo also like traveling they' 11 go on a trip for their holiday. will they have a happy holiday? and what interesting places will we learn in this class? let' s listen to their conversation first這樣就導(dǎo)入了新課。2.課堂情境。這里的課堂情境是指貫穿整堂課的一個人的教學(xué)情境， 以這樣的一個情境貫穿整堂課，而不

5、只是一個開頭或片段。這樣的情境創(chuàng) 設(shè)有助于體現(xiàn)課堂的整體性，同時激發(fā)了學(xué)生的積極性。如在教學(xué)7a unit 1 grammar時，有一位教師是這樣展開教學(xué)的：t： boys and girls, do you remember the 2 dogs in our english books? yes, they' re eddie and hobo. does eddie like any sports?ss： no, he doesn, tt： what does he like doing?ss： he likes eating and sleeping.t： do you lik

6、e sports?ss： yes, we do.t： do you want to be members of the sports club?ss： yes.t： if you want to be members of the sports club, you must finish 4 tasks. let? s start.task 1： learn about the function of the simple present tense.task 2： summarize the rules of form ing a simple prose nt tcmsc sente ne

7、e and work out the rul es of forming the t hird personal forms.task 3： learn about the negative sentence in the simple present tense.task 4： answer the y or n questions in the simple present tense.t：隨著這4個學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，最后當(dāng)堂反饋考核及格，我們就能 順利地加入體育運(yùn)動俱樂部了。3練習(xí)情境。學(xué)生在真實(shí)的活動中感知和認(rèn)識世界，在活動中體驗(yàn)、 理解所學(xué)的知識，在活動中發(fā)展思維，培養(yǎng)積極健康的情感。

8、所以把學(xué)到 的詞匯、語法運(yùn)用到一定的生活情境中，必將能很好地培養(yǎng)語言的理解和 運(yùn)用能力。比如,在教學(xué)if虛擬條件句時，我給學(xué)生設(shè)置這樣的練習(xí)情境:if you won a lottery of 100, 000, 000 dollars, what wou1d you do? 學(xué) 生很感興趣，氣氛也一下子活躍起來，他們給出各種各樣的答案：if i were a millionaire, i would buy a big house and lots of food to share with my family. what' s more, i would buy many things for my mother 這種練習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí) 語法的積極性。通過讓學(xué)生運(yùn)用語法