EXCEL數(shù)據(jù)運(yùn)算專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、EXCEL數(shù)據(jù)運(yùn)算專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是初中信息技術(shù)課EXCE復(fù)習(xí)專題之一。Excel的計(jì)算功能是進(jìn)行數(shù) 據(jù)管理的基礎(chǔ)，它包括了公式的編寫(xiě)和函數(shù)的使用。女口：求和、平均數(shù)，排名等要揭示數(shù)據(jù)的某種規(guī)律，就必須對(duì)所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。在Excel中實(shí)現(xiàn) 的手段，主要是函數(shù)與公式的使用。、教學(xué)對(duì)象分析初一年級(jí)的學(xué)生，剛學(xué)習(xí)完 Excel電子表格這一章。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于要求較高的公式編寫(xiě)和函數(shù)使用等方面的知識(shí)，遺忘較快。因此，需及時(shí)梳理相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生建構(gòu)起系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)熟練使用公式；(2)熟練使用函數(shù)SUM AVERAGE(3)有效使用RANI

2、函數(shù)。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)知識(shí)回顧，喚醒學(xué)生的記憶；(2)通過(guò)兩輪在線測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì) EXCEI公式的編寫(xiě)和函數(shù)SUMAVERAGERANK勺應(yīng)用能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生充分體會(huì)到由需要而學(xué)習(xí)的樂(lè)趣, 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子表格的興趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)去解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)特征合理選用函數(shù)或公式，正確計(jì)算結(jié)果。2、教學(xué)難點(diǎn)利用RANK函數(shù)排名次五、教學(xué)策略以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要的教學(xué)模式，通過(guò)“兩輪遞進(jìn)強(qiáng)化”式的循環(huán)復(fù) 習(xí)，形成由淺入深，循序漸進(jìn)的層次，引導(dǎo)學(xué)生逐步建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)設(shè)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的情境，讓他們探討發(fā)現(xiàn)

3、、思考、頓悟并內(nèi)化成為能力。1、通過(guò)對(duì)新春花市某花檔銷(xiāo)售情況的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析、處理，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。2、設(shè)置任務(wù)，層層遞進(jìn)。3、組織學(xué)生進(jìn)行兩輪在線測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決問(wèn)題的方法和規(guī)律。4、利用EXCELS據(jù)編輯專題復(fù)習(xí)網(wǎng)站，展開(kāi)教與學(xué)。六、教學(xué)媒體選擇多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、WEB艮務(wù)器、EXCE操作技能在線測(cè)試系統(tǒng)七. 教學(xué)流程圖：情境導(dǎo)入知識(shí)極理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)合作交潦 第一輪測(cè)試評(píng)價(jià)反議 疑難解答分層拓展 二輪測(cè)試評(píng)價(jià)反啟 課堂小結(jié) 知識(shí)遷移八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景師敘：初二級(jí)的王藝等 6位同學(xué)，決定在海珠花市 投一個(gè)檔位賣(mài)精品。他們的 經(jīng)營(yíng)情況如何？“金牌銷(xiāo)

4、聆聽(tīng)、思考通過(guò)富有創(chuàng)意的 設(shè)計(jì)，以一種新的問(wèn) 題方式呈現(xiàn)給學(xué)生， 使學(xué)生有新穎感和驚導(dǎo)入課題售”花又落誰(shuí)家呢？請(qǐng)同學(xué) 們幫忙算一算。奇感，由此喚起學(xué)生 的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。師敘：為了提咼大豕的 計(jì)算效率，我們先進(jìn)行 EXCE知識(shí)回顧。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行 系統(tǒng)梳理：回顧整1、EXCEL勺運(yùn)用主要包 含了格式編輯、數(shù)據(jù)運(yùn)算和 數(shù)據(jù)整理等3個(gè)部分；格式 編輯主要是讓數(shù)據(jù)表呈現(xiàn) 得更美觀、清晰；數(shù)據(jù)整理 主要是找出數(shù)據(jù)特點(diǎn)，揭示 數(shù)據(jù)的規(guī)律。但要做到這一 點(diǎn)必須先進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算，實(shí) 現(xiàn)的方法主要是函數(shù)和公 式的計(jì)算。觀察SUM和 AVERAGE 數(shù)的 格式，從而對(duì)這 種類型的函數(shù)的 格式進(jìn)一步

5、掌 握。理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)2、請(qǐng)學(xué)生演示用SUM函 數(shù)計(jì)算總分和用AVERAG計(jì) 算平均分。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出 用函數(shù)計(jì)算的步驟：選定要思考：1、使用RANI函數(shù)時(shí)，為 什么要使用“$”？2、總評(píng)成績(jī)用函 數(shù)計(jì)算行嗎？3、編寫(xiě)公式時(shí)只喚醒學(xué)生的記 憶，為構(gòu)建良好的認(rèn) 知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。仔放結(jié)果的單兀格 選 擇插入菜單一一函數(shù)一一 選擇相應(yīng)的函數(shù)一一檢查 要處理數(shù)據(jù)的區(qū)域是否正確回車(chē)拖曳填充。3、請(qǐng)學(xué)生指揮老師用 RANI函數(shù)按總分排名次。提 醒學(xué)生注意在number框和 ref框分別填什么；絕對(duì)引 用“ $”的使用。輸入數(shù)字而不引 用單元格會(huì)出現(xiàn) 什么情況？4、以計(jì)算總評(píng)成績(jī)?yōu)槔?說(shuō)明使用公式輸入的方法：

6、選定存放結(jié)果的單兀格一 輸入“=”后輸入編寫(xiě)的 公式回車(chē)拖曳填充。合作交流解決疑難師敘：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出 化檔生意究竟是賺錢(qián)還是 賠錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生分析第一輪 在線測(cè)試題目的解題方法。組織第一輪在線測(cè)試巡視學(xué)生做題情況個(gè)別輔 導(dǎo)；對(duì)于全班共性疑難問(wèn) 題給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。1、用公式計(jì)算必須先輸入 a »=02、復(fù)制公式必須把指針?lè)?在單元格的右下角成黑十 字，才能拖曳填充。進(jìn)行第一輪在線 答題；討論、交流本輪練習(xí)重在對(duì) 知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺， 讓學(xué)生開(kāi)展小組討論 解決疑難。通過(guò)牛牛 互動(dòng)、師生互動(dòng)，全 面提升學(xué)生的知識(shí)、 能力、情感。即時(shí)評(píng)價(jià)自我反思（兩輪 測(cè)試后 都有的 環(huán)節(jié)）根據(jù)系統(tǒng)反饋的情況

7、， 著重分析失分比較多的知 識(shí)點(diǎn)，解題關(guān)鍵是什么。直接講演多錯(cuò)題。學(xué)生完成練 習(xí)提交。反思自己出 錯(cuò)的原因和改正 的方法。閱讀專題學(xué)習(xí)網(wǎng) 站的“學(xué)習(xí)幫助” 進(jìn)行錯(cuò)題重做；得滿分的學(xué) 生進(jìn)行拓展練 習(xí)。系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)改， 反饋成績(jī)單。教師引 導(dǎo)學(xué)生反思收獲或有 待解決的問(wèn)題。分層拓展強(qiáng)化提高師敘：究竟誰(shuí)是“金牌 銷(xiāo)售”呢？引導(dǎo)學(xué)生分析第二輪 在線測(cè)試題目的解題方法 和規(guī)律。比較RANK函數(shù)和排序 的異同：利用RANK函數(shù)進(jìn) 行成績(jī)排名與使用【排序】 命令進(jìn)行成績(jī)排名不同之 處在于前者不會(huì)改變?cè)?數(shù)列的排列順序，排名相同 的名次會(huì)自動(dòng)往后移。組織第二輪在線測(cè)試巡視學(xué)生做題情況，個(gè)別輔 導(dǎo)；提醒學(xué)生：

8、用AVERAG 求平均銷(xiāo)售量時(shí)，選擇的區(qū) 域不能包含“總銷(xiāo)售量”。思考并回答：1、求平均銷(xiāo)售量 是用公式法還是 函數(shù)法好呢？2、盈利怎么求？3、用什么方法排 名次符合“不改 變數(shù)據(jù)的位置” 的要求呢？進(jìn)行第二輪 在線答題；可以在專題學(xué)習(xí) 網(wǎng)站里尋求學(xué)習(xí) 幫助。本輪練習(xí)根據(jù) 重、難點(diǎn)知識(shí)，聯(lián)系 生活實(shí)際設(shè)計(jì)典型例 題或習(xí)題，引導(dǎo)他們 進(jìn)行析疑解難和重點(diǎn) 強(qiáng)化；在此基礎(chǔ)上適 度拓展，創(chuàng)設(shè)具有綜 合性、探索性、開(kāi)放 性等有層次的問(wèn)題情 境，讓學(xué)生綜合運(yùn)用 知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題， 提高綜合應(yīng)用能力。小結(jié)評(píng)價(jià)升華認(rèn)識(shí)教師結(jié)合習(xí)題，引導(dǎo)學(xué) 生明辨相近知識(shí)點(diǎn)的異同， 歸納本專題知識(shí)的基本應(yīng) 用規(guī)律。1、解題時(shí)，首選函數(shù)計(jì)算 （快捷、簡(jiǎn)便）；運(yùn)用函數(shù)不能解決問(wèn)題時(shí)再考慮編 寫(xiě)公式。2、無(wú)論是用公式還是函數(shù) 計(jì)算，都涉及到單元格的引 用，必須選擇正確的數(shù)據(jù)區(qū) 域才能計(jì)算出止確結(jié)果。3、只要設(shè)置了函數(shù)或公式 計(jì)算，更改相應(yīng)區(qū)域的數(shù) 據(jù)，結(jié)果也會(huì)自動(dòng)更新。學(xué)生了解自 己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌 握情況，反思本 節(jié)課的收獲，建 構(gòu)起完整的知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)。歸納本專題知識(shí) 的基本應(yīng)用規(guī)律，使 學(xué)生建構(gòu)起完整的知 識(shí)網(wǎng)絡(luò)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)利用“ EXCEB作技能在線測(cè)試系統(tǒng)”實(shí)施兩輪在線測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生各 知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。九、