三年級(2)班征文,共5篇分析

1、保護(hù)環(huán)境，從我做起 溫水鎮(zhèn)中心小學(xué) 三年級（2）班 馮萌 曾幾何時，明月松間照，清泉石上流”的詩句常在耳邊回響。曾 幾何時，一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱 ”的古 訓(xùn)仍在心頭縈繞。 曾幾何時，偉大詩人喬治？鉑金？斯莫里斯擲地有 聲的一句話：樵夫，別砍那棵樹?！敝敢鴰状藚⑴c環(huán)保，美化環(huán) 境。曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙 丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報復(fù)讓人類尷 尬啞然。梅水溪曾經(jīng)說過，沒有自然，便沒有人 類，這是世界一大 樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態(tài)系統(tǒng)，咎由 自取，使人類瀕于困境。這句話說得一點(diǎn)也不錯，人

2、不給自然留面子， 自然當(dāng)然也不會給人留后路，98年洪水、2000年的沙塵暴，其實， 這就是大自然向人類發(fā)出的警示。曾幾何時，人們亂捕亂殺，使人類 的朋友慘遭涂炭。 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅：這就是對捕殺動物后 果的最真實的寫照。從中學(xué)生的傷熊事件到愚人們的瘋狂捕獵，人類 是否也將要把槍口對準(zhǔn)自己？切記，保護(hù)動物就等于保護(hù)我們自己。 曾幾何時，戰(zhàn)爭的爆發(fā)，使我們賴以生存的星球滿目瘡痍。炮火對植 被的破壞，核輻射對生命的摧殘，盡管廣島、長崎上空的蘑菇云已經(jīng) 散去了半個多世紀(jì)，可那里依然還是不毛之地。由此可見，和平是全 人類綠色環(huán)保的重要前提。 我環(huán)保我參與”這個嚴(yán)峻而又緊迫的命題，如今重又被賦予新的

3、 歷史使命和戰(zhàn)略意義。就在我們享受著現(xiàn)代科技給我們帶來的方便與 滿足時，洪水泛濫，山體滑坡，水土流失，大氣污染，水資源缺乏等 消息的報告，這猶如一個晴天霹靂，給了我們當(dāng)頭一擊。這是怎樣的 一種打擊??？我們正經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗， 保護(hù)環(huán)境，每個人都在思考這 個問題。有人問： 我能做什么？ ”答案很簡單：從我做起，從小事做 起，從自身崗位做起。就這么簡單嗎？ 對，就這么簡單！請記住： 你與我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會是澎湃洶涌的浪 濤，才有波瀾壯闊的大海！ 一個人的力量有限，但無數(shù)個有限組合起 來，便是無限，便會有無堅不摧的力量！參與環(huán)保，從我做起 溫水鎮(zhèn)中心小學(xué) 三年級（2）班 安保紅

4、 回顧一下從我們身邊流走的每一滴水：在你我洗盤刷碗、洗臉?biāo)?牙、洗發(fā)洗澡、沖洗廁所的時候，你我可曾想過，節(jié)約每一滴水？在 你我使用電燈、電話、電 腦、空調(diào)、飲水機(jī)、復(fù)印紙、公文紙的時候，我們做到環(huán)保了嗎？ 歷史和現(xiàn)實告訴我們：一個沒有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的國 家是難以繁榮昌盛的；一個沒有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的社 會是難以長治久安的；一個沒有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的民 族是難以自立自強(qiáng)的；同樣，一個沒有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支 撐的校園是難以持續(xù)發(fā)展的。參與環(huán)保不是一時的、而是永恒的話題。 參與環(huán)保，從我做起，就要從思想上崇尚環(huán)保，以參與環(huán)保為榮、 破壞生態(tài)為恥， 拋棄

5、家大業(yè)大， 破壞點(diǎn)兒沒啥”的思想。 千里之堤, 潰于蟻穴， ”有些看似點(diǎn)滴的破壞，就像 蟻穴”一樣，侵蝕著堅固的 根基。參與環(huán)保，從我做起，就是要在日常中體現(xiàn)。在殘酷競爭的 市場中，參與環(huán)保，從我做起，就是要在思路上開拓進(jìn)取。創(chuàng)新是發(fā) 展的動力，發(fā)展才是硬道理。每個人都來獻(xiàn)計獻(xiàn)策，圍繞生產(chǎn)和管理 的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造。參與環(huán)保，從我做起，就是 要在管理上精益求精。蒲松齡說得好： 有志者事竟成，破釜沉舟百 二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。 ”作為一 個有責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感的城中人，都應(yīng)抓住點(diǎn)滴時間，只要付 出辛勤的勞動，就一定會找到參與環(huán)保的途徑。美化環(huán)境,

6、從我做起 溫水鎮(zhèn)中心小學(xué) 三年級（2）班 安美玲 衛(wèi)生是人類健康的基本需求，文明是人類進(jìn)步的精神之花.創(chuàng)建一一 個整潔衛(wèi)生的環(huán)境，營造一種文明祥和的社會風(fēng)氣，構(gòu)建一座綠色環(huán)保 的和諧城市,是每一個人的共同心聲.這需要我們大家從我做起,盡我 所能，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，爭做一個文明人，共同為環(huán)境美化而努力. 從現(xiàn)在起，讓我們來做一名美化環(huán)境的參與者 ，積極投入到活動中去， 從每一天的學(xué)習(xí)生活中做起，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，努力消除不良習(xí)慣， 時時處處講文明，不說臟話、粗話，不隨地吐痰，不亂扔雜物，自覺養(yǎng)成愛 清潔、講綠化、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣團(tuán)結(jié)就是力量，我們美麗的家園需 要我們共同來營造我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，積

7、極參加環(huán)境衛(wèi)生清潔活動， 把垃圾送回它自己的家 一一垃圾箱我們要營造濃厚的氣氛，提高意識, 自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個文明人. 從現(xiàn)在起，讓我們來做一名美化環(huán)境的傳播者 ，積極宣傳活動，讓美化 環(huán)境家喻戶曉，深入人心每個市民都來遵守社會公德，保護(hù)城市環(huán)境， 愛護(hù)公共設(shè)施，提高環(huán)境衛(wèi)生意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。 從現(xiàn)在起，讓我們來做一名美化環(huán)境的監(jiān)督者，積極參與社會監(jiān)督， 主動勸阻和制止損害公共衛(wèi)生的行為，從身邊小事做起，積極維護(hù)公共 環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)衛(wèi)生設(shè)施，美化環(huán)境，愛護(hù)公物.以自己的良好行為來帶 動周圍的人，形成人人參與，人人為美化環(huán)境出力的良好社會氛圍. 城市呼喚文明，文明需要您的

8、參與，讓我們積極行動起來，攜手共建美 好家園 ,齊心同創(chuàng)和諧海西 ”讓.文明的種子在你我心中萌芽滋長 ,共同 培育出絢麗燦爛的海西之花 .我相信 ,在大家的共同努力下 ,人人爭當(dāng) 美化環(huán)境小先鋒”海西的天會更藍(lán)，水會更清，人會更美美化環(huán)境 扮靚校園 溫水鎮(zhèn)中心小學(xué) 三年級（2）班 安敏 在我們的校園東面有一條小溪。原來小溪是清澈見底的，水里還 有魚、蝦在嬉戲。村里的人們以前都是在這條小溪旁洗衣服、洗菜。 不僅可以洗衣服，還可以在溪邊釣魚。二現(xiàn)在的溪水變得黑乎乎的， 小魚小蝦也不見了，只有河面上還漂浮著許多垃圾。 在校園讀書學(xué)習(xí) 時還會聞到一股臭味。小溪原來是人們的樂園，可現(xiàn)在卻成了蚊子蒼 蠅的

9、家。每到傍晚，成群的蚊子就會聚在一起，就像一股龍卷風(fēng)。這 是為什么呢？這都是因為人們亂扔垃圾，上游的工廠大肆排污引起的 后果。 不只時小溪被污染，校園旁的樹木也被砍伐還堆放了許許多多的 垃圾，惹來了一群可惡的蒼蠅。原來那里是孩子們捉迷藏的地方，可 現(xiàn)在人們卻把垃圾堆放在那里。 現(xiàn)在，我們應(yīng)當(dāng)美化環(huán)境。由于小溪的污染大部分是因為工廠、 養(yǎng)豬場等的大量排污，還有人們亂扔垃圾，所以可以讓養(yǎng)豬場等開沼 氣池，這樣一來，那些污染物質(zhì)進(jìn)入沼氣池，而道路旁可以多設(shè)幾個 垃圾桶，將被砍伐的地方重新種上樹木。 美化環(huán)境，裝扮校園。不僅要校園里的環(huán)境好，校園的周邊環(huán)境 也應(yīng)當(dāng)美化。讓我們一起行動起來吧! 美化校園

10、，從我做起 溫水鎮(zhèn)中心小學(xué) 三年級（2）班 郭峰 “羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之義”。身為一名學(xué)子，我們該 為學(xué)校做些什么呢？假如你在一個綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)鏡下生活 時；假如你在一個姹紫嫣紅、四季如春的氛圍里學(xué)習(xí)時；假如你在一 個蓬勃向上、 充滿生機(jī)的校園中成才時；你們該又會想些什么呢？ 同學(xué)們都會異口同聲地回答：攜手美化我們的校園，讓她變得越來越 美好！ 當(dāng)我們在芳草遍地、充滿花香的校園中漫步時；你一定會感到心 曠神怡；當(dāng)我們坐在寬敞明亮、窗明幾凈的教室里，吮吸著新鮮的空 氣寫字時，你一定會專心致志；當(dāng)我們坐在整潔優(yōu)雅、一塵不染的花 壇邊讀書時；你一定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶我

11、們的心 情，開闊我們的視野；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù)； 優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們知書達(dá)禮， 更加文明；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們 學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境還可以讓我們學(xué)會謙讓，學(xué)會做 人 在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)，暢想著未來。 校園是我們師生共同學(xué)習(xí)、生活的地方，她像我們的家，對校園 的一草一木，我們都有責(zé)任愛護(hù)它。校園環(huán)境的好壞直接影響到老師 和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)與生活，同時，校園環(huán)境衛(wèi)生也是一個學(xué)校文 明程度的重要標(biāo)志。 可是，在我們的校園中卻有少數(shù)同學(xué)不注意檢點(diǎn)自己的行為：你 們看，門牌被毀壞，花草被踐踏，還有那各種食品包裝袋、飲料瓶， 教室地 面上的話梅核、瓜子殼這些都是 少數(shù)同學(xué)“賜予”的“點(diǎn)綴”，每當(dāng)風(fēng)一吹，這些“點(diǎn)綴”在校 園里就會張牙舞爪，為所欲為。所有這些，都是跟我們潔凈的校園是 極不相稱的。我堅信，沒有哪一個同學(xué)希望在一個垃