統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文24 河中石獸【第一課時(shí)】 課件

1、 河中石獸河中石獸 第一課時(shí)第一課時(shí) 紀(jì)昀紀(jì)昀 七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)1.1.梳理故事情節(jié)，了解作者觀點(diǎn)。梳理故事情節(jié)，了解作者觀點(diǎn)。2.2.積累文言詞匯，提高閱讀淺進(jìn)文言文的能力。積累文言詞匯，提高閱讀淺進(jìn)文言文的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)紀(jì)（紀(jì)（jj）昀）昀 紀(jì)昀（紀(jì)昀（1724-18051724-1805），字曉嵐。清代文學(xué)家，），字曉嵐。清代文學(xué)家，乾隆十九年進(jìn)士。學(xué)問(wèn)淵博，曾任翰林院編修、侍乾隆十九年進(jìn)士。學(xué)問(wèn)淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因罪被遣戍到烏魯木齊。釋放回京后，任讀學(xué)士。因罪被遣戍到烏魯木齊。釋放回京后，任四庫(kù)全書(shū)四庫(kù)全書(shū)總纂（總纂（zunzun）官）官，親自撰寫(xiě)四庫(kù)全，親自

2、撰寫(xiě)四庫(kù)全書(shū)總目提要，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大，著有書(shū)總目提要，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大，著有閱微閱微草堂筆記草堂筆記等。等。知人論世知人論世 閱微草堂筆記閱微草堂筆記是紀(jì)昀是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，題材晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，題材以以妖怪妖怪，鬼狐鬼狐為主，但人事異聞，名為主，但人事異聞，名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。它在清代大量的筆記小說(shuō)中獨(dú)樹(shù)一幟，它在清代大量的筆記小說(shuō)中獨(dú)樹(shù)一幟，鶴立雞群。今天學(xué)習(xí)的河中石獸鶴立雞群。今天學(xué)習(xí)的河中石獸就選自閱微草堂筆記。就選自閱微草堂筆記。（ ）河中石獸）河中石獸尋尋河河干干（nn） 門門圮圮 （pp） 船船棹棹（z

3、hozho） 曳曳（yy） 湮湮沒(méi)（沒(méi)（ynyn） 嚙嚙沙（沙（nini） 坎坎穴（穴（knkn） 溯溯流（流（ss） 臆臆斷（斷（yy）讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音初讀初讀1.1.讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音2.2.讀對(duì)斷句讀對(duì)斷句3.3.讀順語(yǔ)句讀順語(yǔ)句一句話來(lái)概括主要內(nèi)容一句話來(lái)概括主要內(nèi)容 河中石獸講的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌河中石獸講的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后人們找石獸的事。到河里，十幾年后人們找石獸的事。細(xì)讀細(xì)讀1.1.理解字詞理解字詞2.2.疏通文意疏通文意 滄州南滄州南一寺臨一寺臨河干河干（nn），山門），山門圮圮（pp）于于 地名地名 河，二石獸并沉河，二石獸并沉焉焉。 兼詞，于此，

4、在這里兼詞，于此，在這里 翻譯：翻譯：滄州南部有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在滄州南部有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在河中，二個(gè)石獸一起沉沒(méi)在河里。河中，二個(gè)石獸一起沉沒(méi)在河里。 河岸河岸介詞，相當(dāng)于介詞，相當(dāng)于“在在”倒塌倒塌僧僧侶侶尋尋石石獸獸 閱閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟竟不可得。不可得。 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)以為以為順流下矣，順流下矣，棹棹（zhozho）數(shù)小舟，）數(shù)小舟，曳曳（yy）鐵鈀鐵鈀（pp），），認(rèn)為認(rèn)為尋十余里無(wú)跡。尋十余里無(wú)跡。劃劃拖拖最后最后 鐵鈀，農(nóng)具，除鐵鈀，農(nóng)具，除草，平土等草，平土等 翻譯：翻譯： 經(jīng)過(guò)了十多年，僧侶們募

5、集錢財(cái)重修廟門。在河中尋找經(jīng)過(guò)了十多年，僧侶們募集錢財(cái)重修廟門。在河中尋找石獸，最終沒(méi)有找到。他們認(rèn)為石獸順?biāo)鞯搅讼掠?。石獸，最終沒(méi)有找到。他們認(rèn)為石獸順?biāo)鞯搅讼掠巍?于是（他們）劃著船，拖著鐵耙，找了十多里，也沒(méi)發(fā)于是（他們）劃著船，拖著鐵耙，找了十多里，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)石獸的蹤跡?，F(xiàn)石獸的蹤跡。 起因起因 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò) “尋尋”石獸石獸 于水中（不可得）于水中（不可得） 順流下（無(wú)跡）順流下（無(wú)跡） 結(jié)果結(jié)果 僧僧侶侶尋尋石石獸獸 一講學(xué)家一講學(xué)家設(shè)帳設(shè)帳寺中，聞之笑曰：寺中，聞之笑曰：“爾輩爾輩不能究不能究物理物理，是是非木杮（非木杮（ fifi），），豈能為豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松

6、暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，浮，湮湮（ynyn）于沙上，漸沉漸深）于沙上，漸沉漸深耳耳。沿河求之，不亦。沿河求之，不亦顛顛乎？乎？”眾服為確論。眾服為確論。怎么能怎么能介詞，被介詞，被事物的道理事物的道理埋沒(méi)埋沒(méi)顛倒，錯(cuò)亂顛倒，錯(cuò)亂你們這些人你們這些人設(shè)館教書(shū)設(shè)館教書(shū)這這罷了罷了講講學(xué)學(xué)家家尋尋石石獸獸 翻譯：翻譯： 一講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：一講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河怎么能被洪水帶走呢？石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬

7、又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。認(rèn)為這是正確的言論。 一老河兵聞之，又笑曰：一老河兵聞之，又笑曰：“凡凡河中失石河中失石，當(dāng)求之于，當(dāng)求之于上流。上流。蓋蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，石，其其反激之反激之力，力，必于石下迎水處必于石下迎水處嚙嚙沙為沙為坎穴坎穴，漸激，漸激漸深，至石之半，漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。石必倒擲坎穴中。 坑洞坑洞它的，代指河水它的，代指河水落入

8、河水中的石頭落入河水中的石頭老老河河兵兵尋尋石石獸獸用于句首，表原因，因?yàn)橛糜诰涫祝碓?，因?yàn)橐?，侵蝕、沖刷咬，侵蝕、沖刷 翻譯：翻譯： 一位老河兵聽(tīng)說(shuō)之后，又笑著說(shuō)：一位老河兵聽(tīng)說(shuō)之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它，因?yàn)槭^的特點(diǎn)是中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它，因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又軟，水不能沖走石頭，又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又軟，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到著水流的地方?jīng)_刷成坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底

9、部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。 如是如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不不已已，遂反，遂反溯流溯流逆上逆上矣。矣。求之下流，求之下流，固固顛；求之地中，不更顛顛；求之地中，不更顛乎？乎？”如其如其言，言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知但知其一，不知其二其二者多矣，可據(jù)理者多矣，可據(jù)理臆斷歟臆斷歟（yy）？）？ 一再翻轉(zhuǎn)一再翻轉(zhuǎn)停止停止主觀地判斷主觀地判斷表示反問(wèn)的句末語(yǔ)氣詞，呢表示反問(wèn)的句末語(yǔ)氣詞，呢逆流逆流 像這樣像這樣 本來(lái)，固然本來(lái)，固然 翻譯：翻譯： 照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停

10、照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了，在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？來(lái)就荒唐了，在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？” 寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上游找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其游找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？就主觀判斷呢？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀

11、，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺行，集文