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1、.1辯證性材料作文的審題立意及擬題.22014年上海高考語(yǔ)文作文 你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的; 你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由 的。.3浦東二模試題 所謂勇氣就是知道不畏懼什么，也知道畏懼什么。 1.整體閱讀，把握前后語(yǔ)句的關(guān)系（重視關(guān)聯(lián)詞）。 所謂勇氣就是知道不畏懼什么，也知道畏懼什么。.41.整體閱讀，把握前后語(yǔ)句的關(guān)系（重視關(guān)聯(lián)詞）。徐匯區(qū)二模卷作文 生活中，人們大多相信自己的判斷。其實(shí)每個(gè)人的認(rèn)識(shí)不過(guò)是全景圖中的一塊碎片，只有承認(rèn)這一局限，才可能有接近真相的判斷。 生活中，人們大多相信自己的判斷。其實(shí)每個(gè)人的認(rèn)識(shí)不過(guò)是全景圖中的一塊碎片，只有承認(rèn)這一局限，才可

2、能有接近真相的判斷。.52.思考關(guān)鍵講的是什么問(wèn)題（核心問(wèn)題）。 所謂勇氣就是知道不畏懼什么，也知道畏懼什么。 所謂勇氣就是知道不畏懼什么，也知道畏懼什么。.63.作者對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的態(tài)度和看法。 所謂勇氣就是知道不畏懼什么，也知道畏懼什么。 所謂勇氣就是知道不畏懼什么，也知道畏懼什么。.7不畏懼勇氣1、并舉（二者沒(méi)有好壞之分，各有好處）畏懼3.作者對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的態(tài)度和看法。.81、二者并舉（二者沒(méi)有好壞之分，各有好處）例子：簡(jiǎn)筆與繁筆楊浦區(qū)一?？碱}： 由于歷史及文化背景的關(guān)系，東西方思維方式存在一定差異。有人認(rèn)為：西方人屬于直線思維，注重理性、邏輯和實(shí)證。中國(guó)人屬于曲線思維，習(xí)慣迂回，崇尚感悟。在

3、現(xiàn)代社會(huì)中，這兩種思維方式引來(lái)不少爭(zhēng)辯。思維方式 直線（西方人） 曲線（中國(guó)人）.91.“簡(jiǎn)簡(jiǎn)” 的好處的好處2.“繁繁” 的好處的好處 3.辯證看辯證看“繁繁”與與“簡(jiǎn)簡(jiǎn)” 所以寫(xiě)文章應(yīng)所以寫(xiě)文章應(yīng)繁簡(jiǎn)得當(dāng)繁簡(jiǎn)得當(dāng) （寫(xiě)文章）（寫(xiě)文章）簡(jiǎn)筆與繁筆，簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。各得其宜，各盡其妙。（中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)） .102、偏正式（一方為主，一方為輔） 一位西方歷史學(xué)家曾經(jīng)對(duì)中國(guó)友人說(shuō)：“我們現(xiàn)在有的，你們將來(lái)都會(huì)有；而你們現(xiàn)在有的，我們永遠(yuǎn)不會(huì)有?！?有 （我們所有 燦爛的歷史文化） 主歷史文化 沒(méi)有 （西方國(guó)家所沒(méi)有的 東方文明） 次.113、抑揚(yáng)（作者褒一方貶一方）嘉定區(qū)一模 君

4、子喻于義，小人喻于利。.12辯證性材料作文的審題立意1.整體閱讀，把握前后語(yǔ)句的關(guān)系。2.思考關(guān)鍵講的是什么問(wèn)題（核心問(wèn)題）。3.作者對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的態(tài)度和看法 。（1）并舉（沒(méi)有優(yōu)劣） （2）偏正 （側(cè)重一方） （3）抑揚(yáng) （一優(yōu)一劣）.13 莊子說(shuō)，從事物大的方面來(lái)看它的大，那么天下萬(wàn)物都是大的；從事物小的方面來(lái)看它的小，那么萬(wàn)物都是小的。 大事物 小.14 一沙一世界，一樹(shù)一菩提，蕓蕓眾生，我們僅僅是滄海一粟，被一沙一世界，一樹(shù)一菩提，蕓蕓眾生，我們僅僅是滄海一粟，被微小微小所修飾，所修飾，但作為一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，我們頂天立地，又是不可缺失的一部分，又顯得但作為一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，我們頂天

5、立地，又是不可缺失的一部分，又顯得強(qiáng)大強(qiáng)大有力。有力。 繁華的都市的一角，一株無(wú)名的花朵靜默得生長(zhǎng)，仿佛與這個(gè)喧鬧的城市格繁華的都市的一角，一株無(wú)名的花朵靜默得生長(zhǎng)，仿佛與這個(gè)喧鬧的城市格格不入，天下之大，它是何其格不入，天下之大，它是何其渺小渺小而卑微，體會(huì)著無(wú)人問(wèn)津、而卑微，體會(huì)著無(wú)人問(wèn)津、“一花凋零荒蕪不了一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天整個(gè)春天”的無(wú)奈。然而或許換一個(gè)角度，在這個(gè)寂靜的角落里，它自由的生長(zhǎng)，的無(wú)奈。然而或許換一個(gè)角度，在這個(gè)寂靜的角落里，它自由的生長(zhǎng)，把這個(gè)角落點(diǎn)綴的燦爛耀眼。這朵花實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，煥發(fā)出了自己的光亮，它便是把這個(gè)角落點(diǎn)綴的燦爛耀眼。這朵花實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，煥發(fā)出了自己的

6、光亮，它便是強(qiáng)強(qiáng)大大的，不可戰(zhàn)勝的。的，不可戰(zhàn)勝的。 一塊沒(méi)有生命的石頭，在旁人眼里它是冰冷的、一塊沒(méi)有生命的石頭，在旁人眼里它是冰冷的、渺小渺小的，但是在米開(kāi)朗琪羅的，但是在米開(kāi)朗琪羅的眼中，它是一塊火熱的理想載體，他認(rèn)為他所要的，就是把石頭中的人解放出來(lái)，的眼中，它是一塊火熱的理想載體，他認(rèn)為他所要的，就是把石頭中的人解放出來(lái)，給它以生命，他一層又一層，一錘又一錘，經(jīng)過(guò)數(shù)年與世界隔絕的苦干，終于一個(gè)給它以生命，他一層又一層，一錘又一錘，經(jīng)過(guò)數(shù)年與世界隔絕的苦干，終于一個(gè)英雄美少年從沉睡的石頭中喚醒，這顆石頭此時(shí)又是如此的英雄美少年從沉睡的石頭中喚醒，這顆石頭此時(shí)又是如此的偉大偉大。（。（從

7、從自然自然、生命、生命） .15誠(chéng)然，站在不同的角度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的光彩，發(fā)現(xiàn)生命不同的誠(chéng)然，站在不同的角度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的光彩，發(fā)現(xiàn)生命不同的意義。一個(gè)簡(jiǎn)單的單節(jié)音符，實(shí)在微不足道，此時(shí)它是如此意義。一個(gè)簡(jiǎn)單的單節(jié)音符，實(shí)在微不足道，此時(shí)它是如此微小微小，而當(dāng)它融入音樂(lè)家的樂(lè)曲，那種如泣如訴，如怨如慕的音調(diào)正是它而當(dāng)它融入音樂(lè)家的樂(lè)曲，那種如泣如訴，如怨如慕的音調(diào)正是它的功勞，德彪西曾說(shuō)：的功勞，德彪西曾說(shuō)：“我感謝每一個(gè)音符，期待著音樂(lè)的自我感謝每一個(gè)音符，期待著音樂(lè)的自由由”正是他對(duì)每一個(gè)渺小音符的尊重與崇敬，他的音樂(lè)極具生正是他對(duì)每一個(gè)渺小音符的尊重與崇敬，他的音樂(lè)極具生命力。那跳

8、動(dòng)的命力。那跳動(dòng)的“月光月光”、美麗的、美麗的“棕發(fā)少女棕發(fā)少女”、光影斑駁的、光影斑駁的“大大海?！?，還有慵懶的，還有慵懶的“牧神的午后牧神的午后”，德彪西的音樂(lè)雖沒(méi)有，德彪西的音樂(lè)雖沒(méi)有“瑞士鐘瑞士鐘表表”般的精準(zhǔn)，沒(méi)有瓦格納的大氣磅礴，更無(wú)貝多芬的激情澎湃，般的精準(zhǔn)，沒(méi)有瓦格納的大氣磅礴，更無(wú)貝多芬的激情澎湃，那種輕靈的那種輕靈的“印象印象”音樂(lè)，似乎更能打動(dòng)人心，那些渺小的音符會(huì)音樂(lè)，似乎更能打動(dòng)人心，那些渺小的音符會(huì)不自覺(jué)的匯成一條小溪，流淌進(jìn)每一顆跳動(dòng)的心臟，與靈魂潺潺低不自覺(jué)的匯成一條小溪，流淌進(jìn)每一顆跳動(dòng)的心臟，與靈魂潺潺低語(yǔ)，此時(shí)它又是如此語(yǔ)，此時(shí)它又是如此博大博大（從從藝術(shù)）藝術(shù)）.162014年上海高考語(yǔ)文作文 你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的; 你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由 的。 自由沙漠（困境） 不自由.17根據(jù)立意快速擬作文題目 自由沙漠（困境） 不自由關(guān)鍵詞組成一句話：