部編本小學(xué)語文一年級上冊第四單元教案

1、部編本小學(xué)語文一年級上冊第四單元教案課題主備學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1.秋天第 1 課時總第45 課時語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：低年級閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！芭d趣是最好的老師?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。1.借助漢語拼音正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。2.會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。正確認讀10個生字。借助漢語拼音正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。合作交流多媒體課件教師活動一、引秋（ “猜信 ”導(dǎo)入）師：同學(xué)們，今天老師收到了一封特別的信，打開一看，上面

2、竟然一個字都沒寫， 我很納悶兒。 瞧，信在這兒?。ǔ鍪疽黄淙~）你能猜出是誰寫的嗎？二、誦秋1.老師請三位同學(xué)每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？（板書： 天氣、樹葉、天空、 大雁）三、品秋（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1.指名讀第一小節(jié)。 你讀懂了什么內(nèi)容？2.理解秋天天氣涼的特點。秋天的天氣和夏天的天氣有什么不一樣的？3.理解秋天樹葉的特點。秋天到了，樹上的葉子有什么變化？指名說，板書：樹葉 黃落學(xué)生美讀第一小節(jié)，“涼 ”、 “黃 ”、“落”讀重音。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1.自由讀第一句話，讀后，你覺得秋天的天空有什么特點？板書：

3、學(xué)生活動修改意見師生對話：生：秋姑娘。師：哦，原來是秋姑娘的信，你是怎么知道的？生：秋天到了，樹葉就落了。師：說得真好！你是一個會觀察、愛思考的孩子。原來秋姑娘是用落葉當(dāng)信告訴我們秋天到了。板書：秋天1.初讀課文，劃出文中的生字、詞。2.教師范讀。3.學(xué)生自讀與賽讀。4.認讀文中的 10個生字。生自由交流。（秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降， 早晚冷，中午熱。）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（ 1）自由讀第二小節(jié)。 指名說你讀懂了什么內(nèi)容？天空 高、藍（ 2）提出不懂的問題。2.有多高，有多藍？（ 3）學(xué)習(xí)第一句話， 了解秋天的天3.朗讀?？铡?.自讀第二句話，你讀懂了什么內(nèi)(4)學(xué)習(xí)第二句話，想象

4、大雁飛行的容？情景。（ 1）一群大雁往南飛，一會兒排成個 人 字，一會兒排成個一 字?！?能不能用另一個詞把“那么 ”換一（板書：大雁：人、一）換？（很、多么）（ 2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二小節(jié)。比一比，哪句好，為什么？天空很高，很藍。拓展：畫秋。你喜歡秋天嗎？看到天空那么高，那么藍。這么美麗的秋天的景色你想說點什么？ 這個星期天，你和爸爸媽指導(dǎo) “一 ”的不同讀音： “一會兒 ”的媽一起到大自然中去感受秋天的“一 ”，第二聲； “一字 ”的 “一 ”，第一美麗，并用手中的畫筆畫下自己眼聲。學(xué)生試讀。中的秋天，你們說好嗎？你能用 “一會兒一會兒 ”也說一句話嗎？ 師生合作讀。1 秋天板書天氣

5、 涼樹葉 黃、落設(shè)計天空 藍、高大雁 人、一教學(xué)反思課題1.秋天第2課時總第46 課時主備王麗創(chuàng)設(shè)情境， 引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對秋天的學(xué)情贊美之情。另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看課文插圖，圖文結(jié)合，加入自己的生活體驗，分析從而感受秋天的美，并且通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情，直至熟讀成誦。1.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。學(xué)習(xí)2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進大自然和親目標(biāo)近大自然的情感。教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。重難點教學(xué)合作交流方法教學(xué)多媒體課件準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動修改意見一、復(fù)習(xí)詞

6、語1開火車讀詞語卡片。過渡： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)秋天天氣一片片樹葉 葉課文，爭取把課文背誦下來。子飛來一會兒一個同學(xué)們，有信心嗎？二、指導(dǎo)書寫撇：從右上向左下，起筆時重，1學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。以后漸輕，收筆時較快，形成尖我們首先來練習(xí)兩個筆畫的狀。書寫，教師示范講解書寫要點。捺：從左上向右下，起筆較輕，2指導(dǎo)書寫“人”。以后漸重，收筆前更重，稍頓后(1) 教師示范，講解要領(lǐng)。強向右輕輕提起，形成尖狀。調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，引導(dǎo)學(xué)生明確 “大”像人的正面，兩個筆畫收筆處在一條直線有手有腳。要先寫長橫，再寫上?！叭恕?。長橫在橫中線偏上位置，(2) 學(xué)生練習(xí)?！叭恕睆纳习敫?/p>

7、的中間處起筆，3運用遷移法學(xué)習(xí)書寫撇高捺低，但相差不是很大，都“大”。從豎中線上起筆。(1) 觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 我們在書寫生字時，要注注意這兩個字在書寫時占格意觀察筆畫的位置，要做到一看，位置的不同。二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字(2) 教師一筆一筆做示范， 學(xué)姿勢，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。生觀察。(3) 學(xué)生練習(xí)描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。(4) 師生評議，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。三、詞語游戲1摘果實游戲。課件出示蘋果樹豐收的圖片。師：這節(jié)課，我們認識了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎？四、指導(dǎo)背誦1指名分段朗讀課文，其他同

8、學(xué)一邊聽一邊想象課文中引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。找部首游戲。( 課件出示：秋 樹 葉 會)學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。(1) 找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。(2) 出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。(3) 小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語， 想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。描繪的畫面。2指導(dǎo)背誦第 1、2、3 自然(3)練習(xí)背誦。段。(4)同桌檢查背誦， 指名背誦，男6出示課文畫面，齊聲背誦生女生競賽背誦。課文。(1) 抓住關(guān)鍵詞語說一說： 第 2 自然段描寫了哪些景物呢？ ( 大雁南飛 )(2) 課件出示句式：一會兒一會兒。板書設(shè)計那么那么一會兒一會兒教學(xué)反思課題2.小

9、小的船第1課時總第 47 課時主備王麗學(xué)情本文是葉圣陶先生的名作。 韻文以簡潔明快、 豐富有趣的語言向我們展示了一個分析美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。學(xué)習(xí)1.認識“的、船”等10個生字，會寫“月兒 頭 里”等四個生字。目標(biāo)2.有感情地朗讀課文。教學(xué)認識“的、船”等10 個生字，會寫“月兒 頭 里”等四個生字。重難點教學(xué)合作交流方法教學(xué)多媒體課件準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動修改意見一、情境導(dǎo)入，揭示課題1播放課件，激發(fā)興趣。(1)( 多媒體課件配樂 ) 出示美麗星空圖：一個小女孩兒看了這幅圖，你有什么感受？請坐在月亮上，一只手托著小用自己的話說一說。星星非常高興地

10、看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空讀課題。2揭示課題。教師指導(dǎo)正確讀課題(1) 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件過渡： 課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：讀課文，看插圖，找找答案。你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？ ( 小船 )二、初讀課文，認讀生字1提出自學(xué)要求：自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。2教師組織學(xué)生匯報識字情況。開火車認讀帶有拼音的生字卡片。教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價。3學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。4. 教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文，整體感知1教師配樂范讀全詩。2啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的

11、圖畫？3教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。(1) 課件出示朗讀要求：想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。(2) 學(xué)生按要求朗讀課文。4教師組織學(xué)生匯報朗讀成果，及時評議。5教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。彎彎的月兒 / 小小的船，小小的船兒 / 兩頭尖。我在小小的 / 船里坐，只看見 / 閃閃的星星 / 藍藍的天。四、指導(dǎo)識記，書寫生字1指導(dǎo)書寫生字。(1) 課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2) 教師一邊示范， 一邊指導(dǎo)(1) 用“ ”把要求會認的字畫出來，用“ _”把要求會寫的字畫出來。(2) 把生詞多讀幾遍，不

12、會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。(3) 學(xué)生同桌互相檢查讀， 糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲?！霸凇?是平舌音?！伴W、船”是翹舌音?！暗摹弊x輕聲。 )學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍藍的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。教師隨機用課件演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解“閃閃的”這個詞語。學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。多媒體出示課文填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識字效果。(彎彎)的月兒(小小)的船，( 小小 ) 的船兒兩頭尖。我在 ( 小小 ) 的船里坐，只看見 (閃閃)的星星 (藍藍)的天。橫折鉤的寫法： 橫要平，豎要直

13、，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。1引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。 ( 這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)會了幾種識字方法？你認為你寫得最好的字是哪一個？ )2作業(yè)：有感情地朗讀課文新筆畫的書寫。(5) 指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。(6) 教師指導(dǎo)學(xué)生書空。(7) 指導(dǎo)學(xué)生先描紅， 再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮。(8) 展示學(xué)生作品， 師生共同評議。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)板書設(shè)計彎彎的月兒 / 小小的船，小小的船兒 / 兩頭尖。我在小小的 / 船里坐，只看見 / 閃閃的星星 / 藍藍的天。教學(xué)反思課題2 小小的船第 2課時總第48 課時主備王麗本課教案意在通過創(chuàng)設(shè)情境，觀看夜空美景的情境

14、中識字，把孩子們帶入飛上月學(xué)情亮、遨游太空的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的想象能力。通過多分析種形式的語言訓(xùn)練來表達他們腦海中的夜景，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。學(xué)習(xí)1.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。重難點教學(xué)合作交流方法教學(xué)多媒體課件準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動修改意見一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1引導(dǎo)回顧。上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課2根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師配上文，你還記得課文寫了什么音樂，出示星空圖片。嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)第一、二行詩。(1) 我們坐在哪兒了？ ( 小船上 )這小船不是

15、真船，它就是月兒， 我感覺很快樂。我很開心。你感覺怎么樣啊？(2)( 出示月亮的圖片 ) 圖片上的出示句子： 彎彎的月兒小小的船。月亮是什么樣子的？像什么？請學(xué)生自由讀，個別讀，最后互(3) 指導(dǎo)朗讀。相評一評。(4) 指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語。(5) 為什么用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”？(6) 指導(dǎo)朗讀?！靶⌒〉摹薄皬潖澋摹弊x出歡快的節(jié)奏，表達出月兒的可愛、有趣。(7) “月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？ (8) 齊讀。通過朗讀讀出月亮的可愛， 以及自己滿懷喜悅的心情。2學(xué)習(xí)第三、四行詩。(1) 出示詞語：星星、藍天。(2) 課文寫星星是什么樣的？ ( 閃

16、閃的 ) 天空呢？ ( 藍藍的 )(3) 為什么用“閃閃的”和“藍課件出示兩個句子， 朗讀比較不同點。彎的月兒小的船。彎彎的月兒小小的船。指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫， 畫出月兒的形狀兩頭尖。 課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀。課件出示兩個句子， 指學(xué)生分別朗讀比較有什么不同：只看見星星和天。藍的”？只看見閃閃的星星和藍藍的(5) 練習(xí)疊詞：星星是 ( 閃閃 ) 的， 天。天空是 ( 藍藍 ) 的，船兒是， 課件出示星星一閃一閃和你還能說出這類詞嗎？ ( 紅紅的 深藍的天空廣闊無邊的情境，太陽、綠綠的小草、白白的云、 引導(dǎo)學(xué)生對照圖片體會疊詞黃黃的梨 )

17、的作用。(6) 指導(dǎo)朗讀。3語言訓(xùn)練，感受夜空的美。(1) 課件隨機出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象， 讀句子并填空。(2) 學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說，再匯報。(3) 教師鼓勵學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容。4導(dǎo)學(xué)： 夜空真美啊！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍藍的天，我看著，想著，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，真像一只小小的船。( 音樂聲響起 ) 教師范讀課文。5學(xué)生配樂表演讀，一邊讀，一邊加上動作。三、復(fù)習(xí)生字，積累詞語1復(fù)習(xí)詞語。小船 星星 看見 閃閃的里面 兩頭 不在星星很像 _，多美呀！( 鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈 )月亮很像 _，真好看??！ ( 小船、眉毛、鐮刀 )

18、藍藍的天空像 _。 ( 寫比喻句 )潔白的云朵像 _。圓圓的蘋果像 _。_像_。做采花的游戲。 ( 生字藏在花朵的后面 )(1) 請 3 組同學(xué)到講臺上來做采花游戲。五、總結(jié)全文，陶冶情感(2) 請做游戲的同學(xué)說一說自1鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：還有哪些不己是怎樣記住這朵花的名字明白的問題？的。2如果請你來到月亮上，你猜(3) 幫花找朋友。找到朋友后猜月亮上面會有些什么？你想用它說一句話，比一比哪個小對月亮說點什么呢？組最好。板書設(shè)計教學(xué)反思星星很像 _，多美呀！月亮很像 _，真好看??！_像_。課題3 江南第1課時總第49 課時主備王麗學(xué)情本課內(nèi)容淺顯，課文插圖形象傳神，意境高遠，語言生動活潑，通俗分析易

19、懂，朗朗上口，使人讀起來心情愉快，便于陶冶兒童的審美情操。學(xué)習(xí)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目標(biāo)2.能讀準(zhǔn)生字字音，能借助圖文理解新詞的意思。教學(xué)能讀準(zhǔn)生字字音，正確、流利、有感情地朗讀課文。重難點教學(xué)合作交流方法教學(xué)多媒體課件準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動修改意見一、談話導(dǎo)入，出示課題領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光，欣賞江南水1人人都說江南美， 讓我們一鄉(xiāng)的美景。起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！( 多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動^后感。的美景，學(xué)生觀看。 )3導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩江南。加一加：氵工江。二、多種方法，識記生字

20、字謎：工人在水邊江。1學(xué)習(xí)“江”。換一換：“紅”的部首換成“氵”(1) 誰來說說這是幾拼音節(jié)？就是江。怎么拼讀？(2)引導(dǎo)學(xué)生明確這是三拼音(1) 你有什么好辦法來記住這節(jié)，然后練習(xí)拼讀，最后在班個字？內(nèi)展示拼讀。(2) 學(xué)生自由交流識記的好辦2學(xué)習(xí)“南”。法。(1)提出自學(xué)要求：先讀準(zhǔn)字(3) 交流自學(xué)情況。 重點交流識音，然后看清字形，再想一想記方法。用什么好方法記住這個字。(2)學(xué)生按要求一步一步地自學(xué)“南”。三、借助媒體，初讀感知1下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！2我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識向大家介紹介紹？

21、3. 感知內(nèi)容。(1) 作者是怎么寫江南的荷花的呢？讓我們走進詩歌吧！(2) 下面請同學(xué)們借助拼音把江南這首詩讀正確，讀通順。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字1字卡出示課文中的生字： 采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認。2鼓勵學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認記生字。五、示范引領(lǐng)，自主寫字1課件演示“可、東、西”三個字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自播放古詩范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。你看到了什么？學(xué)生交流，教師相機貼圖片。學(xué)生自由介紹。(1) 學(xué)生借助拼音自由、 大聲地讀詩，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教同桌、老師、字典等。(2) 指名讀全詩，學(xué)生評價。引導(dǎo)學(xué)生重點從字音是否正確和語句是否通

22、暢兩個 方面來評價。(3) 你感覺江南怎么樣？ ( 學(xué)生自由說出讀文后的感受。 )1請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字卡片并組詞。2組織學(xué)生分組比賽讀，教師隨機正音。3分男女生兩大組開火車認讀去掉拼音的生字，檢測生字掌握情況。由觀察。 組織學(xué)生交流觀察結(jié)果。 ( 重點3教師根據(jù)學(xué)生交流情況， 引 引導(dǎo)學(xué)生交流筆順和筆畫占田導(dǎo)學(xué)生觀察重點筆畫。 ( “可” 字格的位置。 )的最后一筆是豎鉤。 )學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。4教師示范書寫生字， 學(xué)生仔投影展示，師生共同評議。細觀察，并跟著書空。六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟各小組匯報自主學(xué)習(xí)情況。1提出自學(xué)要求。課件出示：(1) 引導(dǎo)學(xué)生說說生字的組詞(1) 給生字找

23、朋友，用喜歡的詞 情況。語說話。(2) 組織學(xué)生把自己喜歡的語(2) 小組合作讀課文，讀自己最 句讀給其他同學(xué)聽。喜歡的語句，可以選擇自己喜(3)組織學(xué)生試著表演讀。歡的方式讀，可以邊表演邊讀，(4)引導(dǎo)學(xué)生談收獲并質(zhì)疑， 為也可以和好朋友一起讀。第二課時做準(zhǔn)備。板書設(shè)計教學(xué)反思課題主備學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備江南江南可采蓮魚東西北3江南第2課時總第50課時王麗利用漢語拼音幫助識字，做到讀詩字正腔圓，并能用兒童化的語言描繪情景，體會江南的景美物豐。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟，發(fā)揮想象，充分表演，調(diào)動各種感官，深入古詩情境，對古詩進行理解和再創(chuàng)造。1.借助插圖，理解課文插圖，了解詩歌

24、大意。2.想想勞動人民采蓮的情景，體會她們在勞動中的愉悅心情。借助插圖，理解課文插圖，了解詩歌大意。合作交流多媒體課件教師活動學(xué)生活動修改意見一、復(fù)習(xí)詞語，由景入文第一關(guān)：讀生字并自由組詞。1創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞。( 課件出示八個生字。學(xué)生以(1) 導(dǎo)入：( 課件出示生字闖關(guān)游 開火車的形式認讀生字并組戲 ) 首先，我們來做闖關(guān)游戲。詞。 )(2)組織游戲。第二關(guān)：從“南、西、北”中，(3)過渡： 我們闖關(guān)成功！讓我任選一個字說一句話。們一起再次走進江南。第三關(guān)：讀詩句，說感受。( 課2利用媒體，由景入文。件出示全詩 )(1) 導(dǎo)學(xué)： 同學(xué)們把生字掌握得這么好，老師讓大家欣賞一幅圖，作為獎勵。(

25、 課件出示江南美景圖，古箏3過渡： 是呀，江南景美，江伴奏 ) 此時你有什么感覺？南詩更美。下面請同學(xué)們打開教學(xué)生自由暢談觀后感受。材，用自己喜歡的方式讀課文。1學(xué)生先畫出自己喜歡的詩二、誦讀詩歌，感悟意境1. 剛才同學(xué)們都用自己喜歡的句，然后反復(fù)朗讀畫出的句方式讀了課文，課文中一定有你子，讀出自己的理解。喜歡的地方， 把它找出來， 讀一2引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之喜歡哪幾句詩？說說理由， 并情。讀出自己的理解。2. 隨著學(xué)生的交流，重點點撥以下詩句：(1) 江南可采蓮，蓮葉何田田。 ( 課件出示蓮葉圖 ) 你看到了學(xué)生仔細觀察， 然后在班內(nèi)交流自己看到荷葉后的感受。什

26、么？你能用自己的語言來夸一夸詩人是怎樣描繪荷葉的？(蓮嗎？(課件出示“蓮葉真葉何田田 )_??！” )詩人看到這層層疊疊、 一片連著一片的蓮葉，心里也非常喜你能像老師這樣來夸一夸這歡。他是這樣來描繪的( 課件出些蓮葉嗎？ ( 指名讀 )示詩的前兩行 ) ：江南可采蓮，蓮葉何田田。老師看到這一片連采蓮人劃著小船來了， 她們看著一片的蓮葉，也想來夸一夸。到這么多、 這么美的蓮葉， 她請聽老師讀這句。 ( 教師范讀 )們也夸起了蓮葉。( 學(xué)生模仿(2) 魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東， 采蓮姑娘讀 ) 魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南， 魚戲蓮葉北。能說說你為什么喜歡這幾句學(xué)生自由暢談喜歡的原因。嗎？啟發(fā)想象。這么美

27、的荷花、蓮葉也吸引了組織學(xué)生表演。好多小魚。小魚在水里干什么4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。呢？(1) 讓我們連起來讀一讀這首詩，讀出江南的美。( 課件出示學(xué)生一邊按方位表演， 一邊背完整的課文 )誦詩句。(2) 學(xué)生先練習(xí)朗讀，然后在組內(nèi)賽讀，最后指名在班內(nèi)展示朗學(xué)生先獨自練讀，再分組讀、讀。班內(nèi)展示讀，最后教師引讀。5引讀背誦，積累語言。(1) 用自己喜歡的方式練習(xí)背誦。(2) 指名展示背誦。三、布置作業(yè)，適度拓展江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。學(xué)完了江南這首詩，請同學(xué)們把它背給家里人聽， 并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。激發(fā)想象：你剛才在背誦的時候想到了什么？同學(xué)們

28、把它背給家里人聽， 并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞， 帶到班里來交流。江南板書何田田設(shè)計魚戲蓮葉間、東、西、南、北教學(xué)反思課題主備學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備4.四季第 1 課時總第51 課時王麗拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域， 注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用， 使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。1.認識 10 個生字，會寫“天、四、是”3 個生字；2.正確流利的朗讀課文，背誦課文。正確認識生字，正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。合作交流多媒體課件教師活動學(xué)

29、生活動修改意見一、畫面渲染，激情導(dǎo)入1教師引言：同學(xué)們，看，今秋天，除了我們剛從畫面上看天老師給你們帶來了什么？到的景色之外，你還能看到什( 出示多媒體課件：秋天的景么？一年之中，除了秋季，還色 )有哪些季節(jié)？ ( 板書：春、夏、2教師配樂朗誦。冬) 真好，今天讓我們一起走進3教師引學(xué)： 看了畫面上的景四季，去欣賞四季的美麗景色。色你們想說點什么呢？你們知( 板書：四季 )道這是什么季節(jié)嗎？( 板書：秋 ) 你是從哪里看出來的？二、自主讀書，合作探究學(xué)生齊讀課題。1教師引學(xué)： 請同學(xué)們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會1同桌交流，如果遇到困難要寫的字，用三角形畫出會認的相互幫助。字。 ( 培養(yǎng)自

30、主識字的能力 )2教師巡視，組長檢查，總結(jié)2教師引導(dǎo)學(xué)生匯報生字認讀方法，練習(xí)說話。情況。做游戲識字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物(1) 教師出示生字， 學(xué)生認讀上的帶字圖片 ( 柳樹、荷葉、菊花、 生字，學(xué)習(xí)多音字“地”。梅花、雪人、草芽、谷穗、桃(2)開小火車讀。花、橘子、麥苗、楊梅等 ) ，讓(3)快速出示生字，一次四個，認識的學(xué)生上來說說這些事物看誰記得準(zhǔn)，讀得好。是屬于哪個季節(jié)的。3自由讀文。自由讀一讀，然后比一比誰讀(1)小組合作，選擇自己喜歡的得最熟練、聲音最響亮、字音季節(jié)，美美地讀一讀。最準(zhǔn)確。(2)( 多媒體課件 ) 啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)4學(xué)生賽讀，師生評價。生把課文讀好

31、。(1) 每組選代表，師生評價。(3) 生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。(2) 組與組齊讀，評出優(yōu)勝組。 (4) 熟讀成誦。5合作探究，朗讀課文。(5) 離開課本，看四季的畫面，請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)試著背一背。讀一讀，然后比誰讀得最美。6. 學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟。 ( 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣 )三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、1認識筆畫撇， 指導(dǎo)學(xué)生書空天”的每一筆在田字格中的位練習(xí)。置?！八摹保谒墓P是豎彎，2指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。 不要寫成豎彎鉤。“是”，第(2) 學(xué)生觀察字形。二筆是橫折，第五筆橫從橫中(3) 提醒學(xué)生在書寫每個字時線上起筆。“天”，第一橫短，應(yīng)注意些什

32、么。第二橫長，最后一筆是捺，從(4) 學(xué)生練習(xí)書寫，每個字練寫 橫中線和豎 中線的 交匯處捺兩遍。出。(5) 學(xué)生互評。四、布置作業(yè)，課外延伸1教師引言： 小朋友們可真了 1課件展示四季圖， 學(xué)生觀看。不起，春、夏、秋、冬四位小2教師引導(dǎo)：大自然媽媽也相姐姐也向大家豎起了大拇指。信，同學(xué)們一定會畫出更美的大自然媽媽請老師告訴同學(xué)畫。下課之后，請同學(xué)們畫一們，我們不僅要喜歡她，還要畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶來學(xué)會保護她，讓她變得越來越和這些畫比一比，好嗎？美。對了，大自然媽媽還給小朋友們帶來了好多禮物呢，讓我們一起來看一看吧！四季板書春草芽設(shè)計夏荷葉秋谷穗冬雪人教學(xué)反思課題主備學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)

33、重難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備4.四季第 2 課時總第52 課時王麗學(xué)生在有趣的游戲、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中，學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，使語文課堂變得充實、厚實起來，喚起一年級學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語文教學(xué)。1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。合作交流多媒體課件教師活動學(xué)生活動修改意見一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1教師引導(dǎo)2教師激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？二、根據(jù)學(xué)情

34、，隨機學(xué)文1春天視覺篇萬紫千紅總是春(1) 教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由？(2) 課件出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?3) 引導(dǎo)學(xué)生品味語言。(4) 教師引讀：尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情？(5) 多讀評價：請同學(xué)們也來做小草芽，(6) 教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢？2夏天聽覺篇大珠小珠落認讀生字卡片，進行擴詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文。你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣?。?( 除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等 ) 正因為春天才有尖尖的草芽，所以草芽說：“我是春天?！闭埬阋矌е@樣的表情來讀一讀。通過自由讀

35、、指名讀、男生女生分讀等多種形式， 讀出小草芽的自豪、高興等語氣，并進行評價。課件出示句式：桃花 ( ) ，他對小鳥說： “我是 春天?！?( )( )，他對( )說：“我是春天?！庇癖P(1) 激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧??！ ( 教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話： 在讀這是誰在唱歌啊？誰在說話文的基礎(chǔ)上，說說你知道了夏??？讓我們趕快去聽一聽！天的什么。 ( 重點品味“圓圓”)(2) 教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生 美讀詞句并想象：青蛙跳上荷也以課文為例說句子。葉會說些什么？ ( 荷葉圓圓，可()() ，他對知了說：以當(dāng)我的 )“我是夏天?！?)()，他對()重點：一是理解“彎彎”?？烧f：“我是夏天。”用實物演示，秋天

36、谷穗成熟了，3秋天觸覺篇絕知此事要非常飽滿，所以是彎彎的。二躬行是理解“鞠著躬”。讓學(xué)生看(1) 激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋看彎彎的谷穗的樣子，明白兩姑娘給我們送來了哪些禮物。者很像，形象生動。指名說：秋姑娘給我送來了() 。美讀感悟：如果你是谷穗，你(2) 教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個收獲的會帶著什么樣的心情來讀？指季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。名讀、帶動作讀、齊讀，等等。課件出示詩句：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！?冬天感受篇熟讀深思子自知(1)( 課件出示：冬天雪景圖)請同學(xué)們讀一讀雪人的話。(2) 讀文品味：你覺得雪人怎么樣？你是從哪里看出來的？( 頑皮。從“大肚子一挺” 可以看出來 ) 讀出

37、雪人的頑皮。三、思維拓展，強化訓(xùn)練你喜歡哪個季節(jié)？板書設(shè)計教學(xué)反思練習(xí)說話：如果請你對冬天說一句話，你會說什么？課件出示句子：冬天，()。表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，體會雪人的頑皮。你喜歡哪個季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。四季草芽(尖尖)春天荷葉(圓圓)夏天谷穗(彎彎)秋天雪人(頑皮)冬天課題口語交際第1課時總第53 課時主備王麗學(xué)情分析學(xué)習(xí)通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣，以及語言交際能力。同時，本教案設(shè)計還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。1激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望， 使學(xué)生積極主動地參與口語交際活動，目標(biāo)感受交際的樂趣。2學(xué)習(xí)使用普通話，引

38、導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。教學(xué) 在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人重難點 的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。教學(xué)合作交流方法教學(xué)多媒體課件準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動修改意見一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1. 從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進步？我們分享一下！2. 同學(xué)們，分享了你們的進步，老師我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。2板書課題或出示課件， 訓(xùn)練學(xué)生說話：我們做朋友。3說話訓(xùn)練。 ( 課件出示：我和老師做朋友 )二、說優(yōu)點，介紹自己1談交友標(biāo)準(zhǔn)。除了要和老師交朋友，同學(xué)們還要學(xué)會和身邊的小伙伴成為好朋友。2找自

39、己的優(yōu)點。我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點。接下來就讓我們進入今天交友的第一步：向別人介紹自己。3說話訓(xùn)練。（ 1）照自己的優(yōu)點， 完成句式練習(xí)。（ 2）已經(jīng)完成句式練習(xí)， 接下來你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。三、看優(yōu)點，選朋友1. 那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。2. 學(xué)生認真看大屏幕，細心聽分享小朋友成長的快樂。( 課件出示：和你分享我的進步)學(xué)生們根據(jù)自己開學(xué)以來的表現(xiàn)，說一說自己取得了哪些進步?？梢哉f學(xué)到的知識，可以說學(xué)會的本領(lǐng)，分享自己的點滴進步，做到聲音洪亮，說話流利

40、，不能重復(fù)。課件出示要求：(1) 正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2) 聲音要洪亮。你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)。課件出示：自我介紹課件出示：你好，我是一年級(3) 班的 () ，我的優(yōu)點是() 。介紹我自己。 ( 學(xué)會自我賞識 )( 課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細。)(1) 對同桌介紹自己。(2) 在四人小組介紹自己。(3)面向全班介紹自己。老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。3. 大家既然都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。讓學(xué)生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂

41、。4音樂交友會。（ 1）同學(xué)們，你們想不想把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？接下來老師就給大家這個機會。請看交友規(guī)則。（ 2）音樂響起，交友大會開始。四、誠交友，談收獲( 找朋友的音樂停止 ) 音樂已經(jīng)停止，請同學(xué)們趕快回到座位坐好，交到朋友的同學(xué)請舉手！趕快數(shù)數(shù)你交到了幾個好朋友。師小結(jié)： 今天我們都將自己的優(yōu)點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認識更多更好的朋友。多媒體課件出示：我想和()交朋友，因為他 ( 她)( )

42、 。我還想和 ( ) 交朋友，因為他(她)( )。多媒體課件出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點是( )。因為你 ( )，所以我想和你交朋友。交友規(guī)則：(1) 找朋友的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。(2) 交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。(3)要有誠意，注意禮貌用語。在此過程中，教師要作為一份子參與進來，要讓所有孩子都參與進來，并相機帶動那些膽小、羞怯的同學(xué)積極參與，主動夸夸這些同學(xué)，不要冷落了任何一個孩子。請每個同學(xué)在課余時間親自設(shè)計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友， 作為你們友誼的見證，好嗎？我們做朋友板書第一步：向別人介紹自己。設(shè)計第二步：看優(yōu)點，選朋友。第三步：用誠心，交朋

43、友。教學(xué)反思課題語文園地四第 1 課時總第54 時主備王麗學(xué)情由于學(xué)生年齡小，對事物的理解水平還很有限，他們比較容易對一些分析活潑直觀的東西感興趣，不喜歡接受枯燥教條的內(nèi)容。1通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)練習(xí)，使學(xué)生體會反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)2通過引導(dǎo)學(xué)生認讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生說出喜歡的詞語，訓(xùn)練目標(biāo)學(xué)生有條理地說話。教學(xué)通過展示臺 ，激發(fā)學(xué)生的識字熱情，鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高重難點學(xué)生的識字能力。教學(xué)合作交流方法教學(xué)多媒體課件準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動修改意見一、點明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣生活中到處都是學(xué)問。誰能說說在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)拼音和漢字的？ ( 學(xué)生暢所欲言，教師點評 )二、學(xué)習(xí) “識字加油站 ”1請看屏幕中的這幾個音節(jié)，誰能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？ ( 教師利用課件出示書中的 “趣味識字” 。) 2拓展練習(xí)。(1)( 課件出示句子 ) 學(xué)生獨立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。水龍頭總是開著，你去 ()一下吧！(2) 學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒