初一生物上導(dǎo)學(xué)案案2

1、學(xué)習(xí)目標知識目標 通過探究學(xué)習(xí)，你能概括出魚類、兩棲類、爬行類動物的主要特征嗎？能力目標 在探究過程中，你要嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法 情感目標 你能體會到“生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”這一生物學(xué)的觀點嗎？在現(xiàn)實生活中，你能用自己的實際行動關(guān)注動物的生存環(huán)境嗎？ 學(xué)習(xí)重點魚類、兩棲類、爬行類動物的主要特征學(xué)習(xí)難點 比較各脊椎動物的異同情景導(dǎo)入 我們周圍有很多動物，他們可以分成不同的類別嗎？學(xué)始于疑 1、魚類的體形和體色，在魚的水生生活中有什么意義？2、兩棲類動物生活特征是什么？質(zhì)疑探究 （一）魚類 （二）兩棲類 1、觀察p.82圖2. 2-15與圖2.2-16，歸納青蛙和鱷魚與其生活環(huán)境

2、相適應(yīng)的特征。 圖二 鱷魚產(chǎn)卵圖1青蛙抱對 （1）青蛙和鱷魚的生活環(huán)境有何不同？ （2）嘗試描述青蛙和鱷魚與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征。2、小組討論： （1）兩棲類動物生活特征是什么？ （2）你還知道那些動物是兩棲類動物？（三）爬行類 1、閱讀課本p.83，爬行類動物和兩棲類動物相比較有何不同？ 2、還有其他的爬行類動物嗎？ 3、爬行類動物的體表覆蓋著 的鱗片和甲，用 呼吸。 當堂檢測1、如果剪去鯽魚的胸鰭和腹鰭，鯽魚的運動會有什么變化（ ） A、不能向前運動 B、不能保持身體平衡 C、不能保持前進的方向 D、不能下沉和上浮 2、右圖是鯽魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：（1）鯽魚的身體呈 形，有利

3、于減少游泳的阻力。 （2）體表覆蓋 。 （3）鯽魚有各種鰭， 和 能維持身體平衡， 能控制身體前進的方向。 （4）鯽魚用 呼吸。取一條鯽魚，輕輕地掀開鰓蓋，可以看到鰓的主要部分是 ，里面密布著 ，呈 色。 （5）鯽魚能感知水流、測定方向的結(jié)構(gòu)是 。 3、兩棲類動物幼體生活在水中用 呼吸；成體用 呼吸，皮膚裸露且 ，能夠輔助呼吸。 課后反思：這節(jié)課你的收獲是什么？ 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標： 知識目標 通過探究學(xué)習(xí)，能概括出鳥類、哺乳類動物的主要特征能力目標 在探究過程中，你要嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法 情感目標 體會到“生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”這一生物學(xué)的觀點 ，在現(xiàn)實生活中，用自己的實際

4、行動關(guān)注動物的生存環(huán)境 學(xué)習(xí)重點 概括出鳥類、哺乳類動物的主要特征學(xué)習(xí)難點 觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法情景導(dǎo)入 我們周圍有很多動物，他們可以分成不同的類別嗎？學(xué)始于疑 1、家鴿的體形是怎樣的？對其飛行的意義是什么？ 2、胎生、哺乳對家兔的繁殖有什么意義？質(zhì)疑探究（一）鳥類 1、探究實驗：觀察家鴿 （1）結(jié)合活的家鴿及家鴿的骨骼標本，按照P.84方法步驟，進行觀察 （2）結(jié)合觀察現(xiàn)象，完成下列討論題： 家鴿的體形是怎樣的？對其飛行的意義是什么？ 家鴿的翼羽和尾羽的排列有何特點？ 家鴿的骨骼、肌肉各有什么特點？ 2、總結(jié)概括：你認為鳥類飛行遇到的困難有哪些？它們始于飛行的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特

5、點是什么？ （二）哺乳類 1、觀察p.89圖2.214，歸納總結(jié)家兔與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點，回答下列問題：家兔的體毛具有什么作用？ 胎生、哺乳對家兔的繁殖有什么意義？ 家兔的門齒、臼齒各有什么作用？這與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系？ 發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)對家兔在陸地上生活有什么意義？ 2、根據(jù)你所知的，描述一下哺乳動物的主要特點，與其他同學(xué)進行交流。 歸納總結(jié)當堂檢測 1、根據(jù)下列動物與其所屬生物類群的對應(yīng)關(guān)系填空：娃娃魚鯊魚鯨魚勺嘴鷸鱷魚     1. 魚類 B兩棲動物 C爬行動物 D鳥類 E哺乳動物2、以下哪些動物身體上有鱗片（ ）(1)魚類 (2)

6、兩棲類 (3)爬行類 (4)鳥類A.(1)及(3) B.(1)、(2)及(3)C.(1)、(3)及(4) D.(1)、(2)、(3) 及(4)3、下列哪項不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點 （     ）。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾     B.全身被羽     C.前肢變成翼，生有大型正羽       D.身體呈流線型4、家鴿排便頻繁的原因是（    ）。A.食量大 &#

7、160;        B.消化功能差  C.吸收功能差     D.直腸短，不能長時間儲存糞便5、關(guān)于鳥類體溫恒定的原因，下面的敘述中不正確的是(  )。A.鳥的食量大，消化力強，呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的熱量較多 B.有良好的產(chǎn)熱和散熱結(jié)構(gòu)    教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標知識目標1.列舉動物多種多樣的運動形式；2.說明動物運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)；3.認同動物的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。能力目標通過實驗、動手活動制作模型等方式培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察，解決問題的能力。情

8、感目標1.通過本課的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物的情感；2.通過共同完成各項活動，培養(yǎng)小組成員間相互交流合作的能力，體驗人與人的交流與合作。學(xué)習(xí)重點動物運動系統(tǒng)的組成以及各部分的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)習(xí)難點骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運動中的協(xié)調(diào)作用情景導(dǎo)入 鷹擊長空，魚翔淺底，動起來，我們一起喝彩！學(xué)始于疑 1、運動的基礎(chǔ)是什么 2、骨骼肌有什么特性？質(zhì)疑探究 學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.閱讀教材第一自然段，知道動物的運動意義。（劃出來）2.列舉并觀察動物的運動方式，提高觀察生物運動現(xiàn)象的能力。3.例：動物區(qū)別于其他生物的重要特征是（ ）A.從外界獲取營養(yǎng)以維持生命 B.有生長現(xiàn)象 C.能進行新陳代謝 D.能夠運動 學(xué)習(xí)任務(wù)二：運動

9、的基礎(chǔ)1.動物的運動是由運動系統(tǒng)來完成的，運動系統(tǒng)包括三部分。骨連結(jié)的形式有三種，其中關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式。2.觀察識別人體的主要關(guān)節(jié)91頁圖，寫出任何兩種： 、 。3.觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，理解關(guān)節(jié)的特性（牢固性和靈活性）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括_ 、_ 和_三部分。關(guān)節(jié)面又分為_和_兩部分，在關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面都覆蓋有光滑的_。關(guān)節(jié)腔內(nèi)有_，使關(guān)節(jié)既牢固又靈活。4.記牢骨骼肌的組成骨骼既包括肌腱和肌腹兩部分，骨骼肌兩端是_，中間較粗的部分是_。骨骼肌一般要跨越一個或幾個關(guān)節(jié)，有肌腱附著在相鄰的骨骼肌上。注意：骨和關(guān)節(jié)本身沒有運動能力，必須依靠骨骼肌的牽引來運動。學(xué)習(xí)任務(wù)三：運動的實現(xiàn) 骨骼肌

10、有什么特性？觀察教材中93頁“屈肘和伸肘”動作示意圖，寫出肱二頭肌和肱三頭肌收縮和舒張情況。 屈肘時：_ 收縮_ 舒張； 伸肘時：_ 收縮_ 舒張。（3）任何一個動作的完成，都是由_、_和_三者協(xié)調(diào)配合，在_的支配和其他系統(tǒng)和輔助下完成的。（4）試做下列幾種動作，總結(jié)肱二頭肌和肱三頭肌的收縮、舒張情況（小組合作完成）屈肘伸肘自然下垂提重物肱二頭肌肱三頭肌歸納總結(jié)當堂檢測1、下面的敘述不符合骨骼肌特點的是（）A.肌腱的兩端分別固定在不同的骨上 B.肌腱的兩端分別固定在同一骨的兩端C.每塊骨骼肌中肯定跨越一個或一個以上的關(guān)節(jié) D.任何一塊肌肉受到刺激后都能收縮2.當你在體育課上，雙手抓著單杠，身體

11、下垂時，你的肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是（ ）A.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 C.肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮 D.肱二頭肌和肱三頭肌同時舒張3、右圖為關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、 _和 _ 三部分（2）與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 _和3內(nèi)的_。（3）與關(guān)節(jié)的牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是2 _和其里面、外面堅韌的_。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標知識目標1、 區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義2、 運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因；嘗試編寫探究實驗報告能力目標培養(yǎng)觀察能力、分析問題解決問題的能力、合作探究能力、表達交流

12、能力。情感目標參加探究活動，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，鼓勵創(chuàng)新學(xué)習(xí)重點動物行為對于動物的生物學(xué)意義，動物的先天性行為和后天性行為的概念和實例。學(xué)習(xí)難點后天性行為的概念，動物行為的特點情景導(dǎo)入學(xué)始于疑1、動物有哪些行為？2、動物行為對動物的生存有什么意義？1.動物 就有的，由動物的 決定的行為，叫先天性行為。動物通過 逐漸表現(xiàn)出來的行為，叫學(xué)習(xí)行為（后天性行為）。2.在圖中2.231中，屬于先天性行為的是 、 、 ，屬于學(xué)習(xí)行為的是 、 、 。3.一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為 。4.動物營 ，其行為具有一定 ，這類行為稱為社會行為。5.動物的群體中的分工合作需要進行信息交流

13、。動物利用 、 、 傳遞信息。6.我們研究的動物行為的目的是：認識動物的 ，利用 動物，控制和防范 動物，使人和動物在生物圈中 。歸納總結(jié)一、動物行為：2 根據(jù)行為獲得的途徑分類：(1) 先天性行為：生來就有，由動物的遺傳因素決定(2) 學(xué)習(xí)行為（后天行為）：通過后天的學(xué)習(xí)逐漸表現(xiàn)出來，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上通過環(huán)境因素，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的。不同生物學(xué)習(xí)能力是不同的，一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。1、 社會行為：某些動物是營群體生活的，其行為具有一定的社會性，類似這樣的行為稱為社會行為。群體內(nèi)部有明確的分工，它們利用聲音、形態(tài)姿勢、動作及氣味來傳遞信息。2、 研究動物

14、行為的目的：認識動物行為特點和活動規(guī)律，利用對人類有益的動物，控制和防范有害得動物，使人和動物在生物圈中和諧發(fā)展。二、動物行為多種多樣：覓食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等。當堂檢測1.下列各項中屬于動物行為的是（ ）A.家兔心臟不停地跳動 B.家犬見生人狂吠不已C.小牛逐漸長大 D.蜜蜂分為蜂王、工蜂和雄蜂2.下列各項屬于動物學(xué)習(xí)行為的是（ ）A.小狗做算術(shù) B.狼將揀到的嬰兒哺育成“狼孩”C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲 D.鳥類的筑巢、孵卵和育雛3.下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（ ）A.蚯蚓 B.大山雀 C.馬 D.黑猩猩4.下列各項中不屬于動物社會行為的是（ ）A.一群狒狒組成的嚴格等級的社會 B.母雞

15、帶領(lǐng)一群小雞在你覓食C.蜂群中的蜂王由工蜂喂養(yǎng) D.螞蟻會成群結(jié)隊的將食物搬回蟻巢5.探究動物的繞道取食，下列幾組動物中，一般“嘗試與錯誤”次數(shù)最多的是（ ）A.小雞、小鴨 B.大雞、大鴨 C.小貓、小狗 D.大貓 、大狗6.鹿科動物的小尾巴反面是白色的，當他們遇到危險時就將尾巴撅起，露出反面的白色，其他鹿見了這個白色就會繼續(xù)尾隨而逃。這是依靠哪項傳遞信息的（ ）A.聲音 B.氣味 C.動作 D.分泌物7.下列幾種動物群體中，不具有社會行為的是( ) A.蜜蜂的群體 B.螞蟻的群體 C.白蟻的群體 D.綿羊的群體8.關(guān)于動物行為的敘述不正確的是( )A.先天性行為是由動物的遺傳因素所決定的 B

16、.具有社會行為的蜜蜂能通過舞蹈通訊C.鳥類的遷徙屬于學(xué)習(xí)行為 D.蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標知識目標3、 區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義4、 運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因；嘗試編寫探究實驗報告能力目標培養(yǎng)觀察能力、分析問題解決問題的能力、合作探究能力、表達交流能力。情感目標參加探究活動，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，鼓勵創(chuàng)新學(xué)習(xí)重點動物行為對于動物的生物學(xué)意義，動物的先天性行為和后天性行為的概念和實例。學(xué)習(xí)難點后天性行為的概念，動物行為的特點情景導(dǎo)入學(xué)始于疑1、動物有哪些行為？2、動物行為對動物的生存有什么意義？1.動物 就有的，由動物

17、的 決定的行為，叫先天性行為。動物通過 逐漸表現(xiàn)出來的行為，叫學(xué)習(xí)行為（后天性行為）。2.在圖中2.231中，屬于先天性行為的是 、 、 ，屬于學(xué)習(xí)行為的是 、 、 。3.一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為 。4.動物營 ，其行為具有一定 ，這類行為稱為社會行為。5.動物的群體中的分工合作需要進行信息交流。動物利用 、 、 傳遞信息。6.我們研究的動物行為的目的是：認識動物的 ，利用 動物，控制和防范 動物，使人和動物在生物圈中 。歸納總結(jié)一、動物行為：3 根據(jù)行為獲得的途徑分類：(3) 先天性行為：生來就有，由動物的遺傳因素決定(4) 學(xué)習(xí)行為（后天行為）：通過后天的學(xué)習(xí)逐漸表現(xiàn)

18、出來，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上通過環(huán)境因素，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的。不同生物學(xué)習(xí)能力是不同的，一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。3、 社會行為：某些動物是營群體生活的，其行為具有一定的社會性，類似這樣的行為稱為社會行為。群體內(nèi)部有明確的分工，它們利用聲音、形態(tài)姿勢、動作及氣味來傳遞信息。4、 研究動物行為的目的：認識動物行為特點和活動規(guī)律，利用對人類有益的動物，控制和防范有害得動物，使人和動物在生物圈中和諧發(fā)展。二、動物行為多種多樣：覓食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等。當堂檢測1.下列各項中屬于動物行為的是（ ）A.家兔心臟不停地跳動 B.家犬見生人狂吠不已C.小牛逐漸長大 D.蜜

19、蜂分為蜂王、工蜂和雄蜂2.下列各項屬于動物學(xué)習(xí)行為的是（ ）A.小狗做算術(shù) B.狼將揀到的嬰兒哺育成“狼孩”C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲 D.鳥類的筑巢、孵卵和育雛3.下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（ ）A.蚯蚓 B.大山雀 C.馬 D.黑猩猩4.下列各項中不屬于動物社會行為的是（ ）A.一群狒狒組成的嚴格等級的社會 B.母雞帶領(lǐng)一群小雞在你覓食C.蜂群中的蜂王由工蜂喂養(yǎng) D.螞蟻會成群結(jié)隊的將食物搬回蟻巢5.探究動物的繞道取食，下列幾組動物中，一般“嘗試與錯誤”次數(shù)最多的是（ ）A.小雞、小鴨 B.大雞、大鴨 C.小貓、小狗 D.大貓 、大狗6.鹿科動物的小尾巴反面是白色的，當他們遇到危險時就將尾巴撅

20、起，露出反面的白色，其他鹿見了這個白色就會繼續(xù)尾隨而逃。這是依靠哪項傳遞信息的（ ）A.聲音 B.氣味 C.動作 D.分泌物7.下列幾種動物群體中，不具有社會行為的是( ) A.蜜蜂的群體 B.螞蟻的群體 C.白蟻的群體 D.綿羊的群體8.關(guān)于動物行為的敘述不正確的是( )A.先天性行為是由動物的遺傳因素所決定的 B.具有社會行為的蜜蜂能通過舞蹈通訊C.鳥類的遷徙屬于學(xué)習(xí)行為 D.蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標知識目標動物在生物圈中的地位及在物質(zhì)循環(huán)中所起的重要作用。能力目標 提高學(xué)生收集資料、信息處理、概括總結(jié)和表達交流的能力，并能夠從自己的言行和身邊的小事出發(fā)，形成自覺保護動物的

21、意識。情感目標學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與與人類的益害關(guān)系學(xué)習(xí)重點動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用；全面了解動物與人類的關(guān)系，形成自覺保護動物的思想情感。學(xué)習(xí)難點動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。情景導(dǎo)入 動物不能像綠色植物一樣進行光合作用，那它們有什么作用呢？學(xué)始于疑1、動物在自然界中的作用？ 2、動物與植物有什么關(guān)系？質(zhì)疑探究1.觀察并分析圖2.235動物在自然界中的作用，回答（1）自然界中動物之間以及動物和植物之間有什么關(guān)系？（2）你能分析并概括出動物在自然界中的主要作用嗎？2.動物能促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)，為什么？3.觀察并分析圖2.236，圖中說明了動物與人類的哪些關(guān)系？4.人類是否可以將蒼蠅和蚊子趕盡殺絕？5.如果生物圈中完全沒有動物，植物能否生存至今，或者說這樣的生物圈能否存在至今？理由是什么？歸納動物在自然界中的三個作用：歸納總結(jié)當堂檢測1、進入20世紀后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，