折紙社團(tuán)教案(唐輝 向小紅)

1、手工折紙社團(tuán)活動(dòng)課程指導(dǎo)教師：向小紅唐輝活動(dòng)計(jì)劃折紙是孩子們非常喜愛的一項(xiàng)手工活動(dòng)。這一活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而且在材料、場(chǎng)地等方面幾乎沒有任何限制，容易開展，且人人可學(xué)，樂趣多多。我在了解了學(xué)生們對(duì)折紙藝術(shù)的熱情之后，在廣泛聽取學(xué)生心聲的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己命名的“巧手變變變”折紙社團(tuán)終于成立了。自上個(gè)學(xué)期擔(dān)任社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)以來(lái)，我和孩子們間周四定期活動(dòng)一次。社團(tuán)成立以來(lái)，我們已經(jīng)積累了許多精美的折紙作品；在教室環(huán)境布置方面，折紙社隊(duì)員們也是大顯身手，用他們的折紙作品把教室裝點(diǎn)得更加活潑、漂亮；在今年元旦期間學(xué)生們的折紙作品讓老師們愛不釋手。新學(xué)期，新開始，我們手工

2、折紙社團(tuán)全體成員將繼續(xù)團(tuán)結(jié)合作，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取在學(xué)期末取得優(yōu)異的成績(jī)。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我將以“提高能力，全面發(fā)展”為要求，充分發(fā)揮折紙社團(tuán)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以民族紙文化為底蘊(yùn)、校園文化為主體、紙藝文化為特色，充分發(fā)揮紙藝文化的示范和輻射作用，提高少年兒童的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，進(jìn)一步促進(jìn)社團(tuán)文化素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展。二、工作思路：按照“四項(xiàng)原則、三個(gè)重點(diǎn)、兩項(xiàng)工程、一個(gè)目標(biāo)”開展工作。四項(xiàng)原則即回歸本原，凸顯民族文化；抓住根本，注重紙藝普及。 三個(gè)重點(diǎn)即調(diào)查研究、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、紙藝展演。兩項(xiàng)工程即打造文化品牌，搭建宣傳陣地。一個(gè)目標(biāo)即以人為本，全面發(fā)展。三、活動(dòng)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)折紙的

3、基本符號(hào)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種折疊方法和剪、畫的使用，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，培養(yǎng)孩子參與折紙活動(dòng)及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。2 、加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對(duì)待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。3 、在日常生活中，鼓勵(lì)孩子有意識(shí)的去收集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。4 、在生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)學(xué)生的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。在折紙操作活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力。5 、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累 , 開展多種活動(dòng)方式、方

4、法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、做好折紙社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)工作，發(fā)揮特長(zhǎng)，人盡其用，提高團(tuán)員紙藝的技能水平，提升團(tuán)員的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)新能力。2、加強(qiáng)藝術(shù)特長(zhǎng)生的培訓(xùn)與管理，提高特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和折紙技能，提升特長(zhǎng)生的帶動(dòng)力，全面提高折紙社團(tuán)藝術(shù)表現(xiàn)水平。突出質(zhì)量，注重效果，加強(qiáng)對(duì)外宣傳。定期舉行相應(yīng)的校園文化活動(dòng)，普及紙藝教育。五、具體措施1 、 給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。2 、 引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的構(gòu)想，使學(xué)生產(chǎn)生試一試的愿望。3 、 引導(dǎo)看圖學(xué)折紙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，除了學(xué)習(xí)基本的單

5、張紙外，學(xué)習(xí)兩張紙以上的折紙組合。4 、除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行折紙的教學(xué)外，在日常生活中學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進(jìn)行折紙練習(xí)。六、重點(diǎn)活動(dòng)1、號(hào)召每個(gè)學(xué)生，特別是折紙社團(tuán)的團(tuán)員們，要利用課余和假期，與小伙伴、家長(zhǎng)、親友一起，動(dòng)手制作一盞具有中華民族傳統(tǒng)文化的燈籠（以紙為材料，以折、扎、畫、貼、剪為藝術(shù)表現(xiàn)形式），表達(dá)“點(diǎn)亮文明之火，促進(jìn)和諧發(fā)展”的愿望。2結(jié)合養(yǎng)成教育，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一件喜歡的手工，在新學(xué)期里，傳播愛心，爭(zhēng)做校園文明禮儀小使者。3結(jié)合學(xué)校節(jié)慶教育活動(dòng)，在勞動(dòng)節(jié)人人折送祝福鶴、在兒童節(jié)人人折送祝?；ā⒃谀赣H節(jié)、父親節(jié)人人折送感恩賀卡充分發(fā)揮紙藝教育切實(shí)有效而又潛移默化的

6、作用，讓傳統(tǒng)文化元素自然浸潤(rùn)學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生感恩思源、立德樹人，傳承弘揚(yáng)中華民族文化。七教學(xué)安排：第一周 社團(tuán)招募，報(bào)名統(tǒng)計(jì)人數(shù)第二周 折“寶塔”第三周 折“星星”第四周 折 “上衣”“褲子”第五周 折 “飛帽”“錢包”第六周 折“牛頭”第七周 折“紙船”第八周 折“千紙鶴”第九周 折“心形書簽” 第十周 折 “郁金香”第十一周 折“飛鏢”第十二周 折 “飛機(jī)”第十三周 折 “狐貍”第十四周 折“ 紙蝴蝶”第十五周 折“桃子” 第十六周折“青蛙”第十七周總結(jié)展示。第一課時(shí)折“寶塔”活動(dòng)目標(biāo)：1能按要求折出寶塔的形狀。2培養(yǎng)小朋友手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友能按要求

7、步驟自己折寶塔，在折紙過(guò)程中運(yùn)用眼、手、腦協(xié)調(diào)并用按一定的邏輯順序進(jìn)行折疊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折紙示意圖一張，折好的寶塔一只，手工紙若干張?；顒?dòng)過(guò)程一、出示范例作品，引起小朋友興趣。1師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)公園嗎?你們看見過(guò)里面的寶塔嗎? 你們知道寶塔是什么樣子的嗎？2師：今天楊老師帶來(lái)了一個(gè)寶塔，你們想看嗎？3教師出示范例作品，請(qǐng)小朋友觀察。引導(dǎo)小朋友思考：它是怎么折出來(lái)的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來(lái)的嗎？師：那請(qǐng)小朋友們跟著楊老師一起來(lái)做吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看楊老師折的寶塔。二、教師根據(jù)圖示折紙。1教師出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察示意圖教師進(jìn)行相應(yīng)的講解。2根據(jù)示意圖，

8、教師示范折寶塔。要求小朋友仔細(xì)觀察。3首先正方形紙對(duì)折再對(duì)折變成小正方形。4再每一面的小正方形打開，變成一個(gè)三角形。5沿著上面的三角折四個(gè)角上折，然后再拉下來(lái)變成小方塊再折疊。一共是兩個(gè)面，四個(gè)角。6兩邊再翻轉(zhuǎn)折疊成塔底層，另外一邊也這樣做最后寶塔做好了。小朋友你們剛才看了張老師折寶塔，你們想不想也折一個(gè)寶塔呢？三、小朋友自己動(dòng)手操作折寶塔。1教師講解折紙常規(guī)，讓小朋友保持安靜折紙。2教師分發(fā)折紙材料，小朋友根據(jù)示意圖開始折紙。四、教師巡回指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)小朋友作品。1教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的小朋友，提醒小朋友各個(gè)步驟間要邊對(duì)邊、角對(duì)角。2教師小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)小朋友的進(jìn)步。3展示小朋友作品。

9、有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來(lái)看看。五、拓展延伸。師：小朋友做的都很好看，現(xiàn)在大家做的是一層的寶塔，那想不想讓寶塔變成好幾層，變得高高的呢？你們自己動(dòng)手幾個(gè)小朋友之間互相試試看怎么拼插？師：現(xiàn)在讓老師來(lái)做給你們看看。將塔底層和若干個(gè)塔身穿插在一起，就變成有好多層的寶塔了。第課時(shí)折“星星”一、教學(xué)目的1、通過(guò)插接組合五角星，使學(xué)生初步了解整體與部分的關(guān)系：只有各組合部件制作得好，組成的整體才會(huì)完美。2、學(xué)會(huì)插接組合五角星。二、教具1、 插接組合起來(lái)的大五角星1個(gè)，8開的折紙1張。2、學(xué)生每人準(zhǔn)備610張32開的折紙。三、課時(shí)安排一課時(shí)。四、課型新授課。五、教學(xué)重點(diǎn)五角星各個(gè)部件的插接組合。六

10、、教法設(shè)計(jì)講解法、演示法。七、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課先請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。教師提問：通過(guò)看錄像你們看到了什么？學(xué)生回答：有國(guó)旗、國(guó)徽等?？梢娡瑢W(xué)們?cè)谏钪薪?jīng)?？吹轿褰切堑膱D案和標(biāo)志，那么今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)折五角星。2、分組觀察、討論同學(xué)們，你們桌子上都有一顆折好的五角星，你們想知道它是怎樣做的嗎？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，拆開觀察討論，試著折一折，做一做。匯報(bào)討論結(jié)果：用紙折五角星可分兩步，第一步折疊，第二步組裝。3、學(xué)會(huì)看圖了解折疊方法在大屏幕上出示六幅圖形，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地看圖。你們想知道這六幅圖應(yīng)該怎樣做嗎？出示軟件，請(qǐng)看大屏幕。先讓學(xué)生提出問題，也可以讓學(xué)生拿出紙來(lái)學(xué)著做。學(xué)生提出問

11、題：什么是沿虛線內(nèi)折？什么是沿虛線向后折？什么是沿虛線向里折？什么是沿虛線向中心折？什么是沿虛線逐步往上折？對(duì)此提出一一做出解答。4、學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形的紙，按照以上的操作方法去練習(xí)。動(dòng)手之前提出要求：按照以上的操作步驟折疊；注意邊和邊對(duì)齊；把折痕壓平等。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)完成作品好的提出表?yè)P(yáng)，對(duì)有問題的作品現(xiàn)場(chǎng)糾正。5、創(chuàng)造練習(xí)教師展示自己創(chuàng)作的幾種圖案先來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。以小組為單位發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力，練習(xí)開始。各小組比一比，看哪個(gè)小組完成的作品又快又好。評(píng)價(jià)：讓學(xué)生評(píng)價(jià)出好的作品，再讓學(xué)生談出作品好在什么地方，值得學(xué)習(xí)的是什么。6、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)

12、課我們學(xué)習(xí)了折五角星的方法，大家完成得很好，同時(shí)希望大家在課余時(shí)間都能夠多動(dòng)腦、多實(shí)踐，憑自己的智慧，用靈巧的雙手創(chuàng)造出更美的作品，來(lái)美化、裝點(diǎn)我們的生活。九、板書設(shè)計(jì)zhé  w  jio  xíng折    五    角    星1、折疊（要粘貼步驟圖）2、插接組合（要粘貼半成品）第課時(shí)折“衣服”活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。2、引導(dǎo)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。3、

13、培養(yǎng)小朋友仔細(xì)、耐心的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣“小朋友，咱們都長(zhǎng)大了，都能自己穿衣服了。那你們喜歡不喜歡新衣服呀?今天我們就來(lái)折許多新衣服，折好后擺在衣服攤好嗎？”2 、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)按圖示折紙“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”圖（1）將正方形紙兩次對(duì)邊折圖（2）然后打開找到中心媽媽（中心點(diǎn)）圖（3）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4圖7折3、 請(qǐng)小朋友操作，教師指導(dǎo)“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”圖（4）翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折圖（5）再翻過(guò)來(lái)在折一次

14、四角向中心折圖（6）翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開成長(zhǎng)方形圖（7）最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！闭?qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。4、小朋友操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒小朋友注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。5、展評(píng)小朋友的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。        第課時(shí)折“飛帽”教學(xué)目標(biāo)：        1、學(xué)生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。&#

15、160;       2、學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。        3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。   教學(xué)重難點(diǎn)：   重點(diǎn)：折紙基本方法和步驟的掌握。   難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)圖，用廢舊紙張折紙飛機(jī)和天鵝。  教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件,示范作品 學(xué)具：各色彩紙、  剪刀、膠棒 教學(xué)過(guò)程：

16、  一、 導(dǎo)入     小朋友們一起玩扮演人物的游戲吧，有的小朋友當(dāng)公主，有的小朋友當(dāng)王子，有的當(dāng)國(guó)王王后。那么他們都需要什么道具呢，就是皇冠了！學(xué)會(huì)疊這個(gè)，玩游戲的時(shí)候就更有趣了！今天李老師就叫同學(xué)們這小皇冠。  二、引導(dǎo)觀察皇冠的制作方法  1.先向同學(xué)們展示小皇冠的成品以及圖片，并拆開。  2.教師將拆開的“皇冠”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。  三、交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示

17、折紙，不會(huì)的可以問老師，重點(diǎn)在于向外反折。（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。  四、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)學(xué)生給“皇冠”畫上精美的圖案?；顒?dòng)結(jié)束：教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品，將作品全部展示，請(qǐng)學(xué)生兒評(píng)選出折的好的，圖案精美的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生?；顒?dòng)延伸：教師把學(xué)生折好的“皇冠”放在美工區(qū)里，以便學(xué)生可以隨時(shí)欣賞到別的學(xué)生的作品。第課時(shí)折“牛頭” 活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小牛的外形特征2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)范例一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過(guò)小牛嗎?你見過(guò)的小牛是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小牛的外形特征

18、。你們喜不喜歡小牛? 二、觀察小牛范例。    1、同學(xué)們都這么喜歡小牛，小牛說(shuō)它也喜歡你們，所以我把小牛請(qǐng)到我們班來(lái)和小同學(xué)們一起玩了。    2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小牛)，對(duì)了這是一只小牛頭。這只小牛是用什么折的呀?(用紙折的)三、觀察制作示意圖。    1、出示制作示意圖    這只小牛好孤單，它想找伙伴，我們來(lái)幫它找找好嗎?同學(xué)們看老師這里有一張正方形的紙，我先來(lái)幫這只小牛找朋友。(示范折小牛的方法)

19、60;   2、教師邊折邊引導(dǎo)學(xué)生看圖示意思：    3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多的伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。   1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生一定要讓小牛的牛角對(duì)稱，最后畫上眼睛和嘴巴，注意畫出小牛的特征來(lái)。    2、要求學(xué)生耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。   3、給不會(huì)折的學(xué)生提供幫助。 五、評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品。   &#

20、160;1、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。今天這只小牛頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表?yè)P(yáng)折的好的同學(xué)。2、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂。                    第課時(shí) 折“紙船” 活動(dòng)目標(biāo)：1、能按要求折出船的形狀。2、培養(yǎng)學(xué)生手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折紙示意圖一張，折好的船一只，手工紙一張。  活動(dòng)過(guò)程：一、出示范例作品，

21、引起學(xué)生興趣。1、同學(xué)們你們坐過(guò)船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是什么樣子的嗎？2、今天李老師帶來(lái)了一架小船，你們想看嗎？3、范例作品，請(qǐng)學(xué)生觀察引導(dǎo)學(xué)生思考：它是怎么折出來(lái)的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來(lái)的嗎？那請(qǐng)同學(xué)們跟著李老師一起來(lái)做吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先看李老師折小船。二、根據(jù)圖示折紙。1、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察示意圖   并進(jìn)行相應(yīng)的講解。2、根據(jù)示意圖，教師示范折船。要求學(xué)生仔細(xì)觀察。3、首先沿對(duì)角線對(duì)折，要折痕。4、再對(duì)折，這時(shí)候是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的矩形。5、沿著上面的三角折一個(gè)三角形，然后再平分。一共是兩個(gè)邊，四

22、個(gè)角。6、兩邊在對(duì)折一次，為的是壓住剛才的四個(gè)角。7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來(lái)。小船就做好了。同學(xué)們你們剛才看了李老師折小船，你們想不想也折一個(gè)小船呢？三、我也來(lái)折船。1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。2分法折紙材料，學(xué)生根據(jù)示意圖折紙。四、巡回指導(dǎo)。教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的學(xué)生，提醒學(xué)生各個(gè)部驟間要對(duì)線折直。提醒學(xué)生注意折疊要注意方向。五、講評(píng)。1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。2、展示學(xué)生作品。有些同學(xué)們折的紙船很漂亮我們一起來(lái)看看。            &#

23、160;                                       第課時(shí)折“千紙鶴”    教學(xué)目的：   1、

24、0;認(rèn)識(shí)中國(guó)民間紙藝，了解折紙藝術(shù)；   2、 掌握千紙鶴（折紙）的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；   3、 鍛練孩子動(dòng)手、識(shí)圖能力；   4、 培養(yǎng)孩子對(duì)生活、世界的熱愛，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)愛心改變世界。   教學(xué)重點(diǎn)：   千紙鶴（折紙）的制作方法。   教學(xué)難點(diǎn)：   了解紙藝的象征寓意。   教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生

25、有秩序的入座，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入教師：不久前，我從一位朋友那里聽到了一個(gè)關(guān)于“放河燈”的故事，我很好奇的想知道“放河燈”的一些知識(shí)，于是我在互聯(lián)網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“放河燈”是一項(xiàng)非常古老而傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。今天，我把我收集到的一些相關(guān)知識(shí)帶到了這里來(lái)，想讓大家也來(lái)看看人們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中的盛況。出示相關(guān)新聞網(wǎng)頁(yè)（農(nóng)歷七月十五“中元節(jié)”南湖放河燈祭親人、市民放河燈江畔祈和平），以標(biāo)題和圖片結(jié)合的形式介紹。提問：1、人們?yōu)槭裁匆胺藕訜簟保?#160;     2、大家猜猜，這里的“河燈”使用什么材料制作而成的？三、新授  &

26、#160; 1、教師：在中國(guó)，人們很早就開始利用紙來(lái)作為民間藝術(shù)表現(xiàn)的一種材料，并形成了豐富多樣的紙藝表現(xiàn)形式，而這些形式，在產(chǎn)生的初期幾乎都是為祭祀服務(wù)的?，F(xiàn)在，人們充分享受著剪紙、折紙等這些紙藝術(shù)所帶來(lái)的樂趣，并在作品中表達(dá)著追求美好、幸福的生活的愿望。紙藝作品欣賞    2、活動(dòng)一：出示新聞網(wǎng)頁(yè)重醫(yī)師生折千紙鶴寫祝福語(yǔ)鼓勵(lì)重病同學(xué)提問：a、這里的“千紙鶴”（折紙）有著什么樣的美好寓意？      b、在生活中，“千紙鶴”（折紙）還有其他什么寓意呢？教師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們

27、不同的美好愿望和祝?！，F(xiàn)在，我要給孩子們一人一只“千紙鶴”，希望大家用你的筆在“千紙鶴”上寫下你的一個(gè)愿望，也許，愿望真的就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)生展示自己的愿望。3、教師：小小的一只“千紙鶴”，竟然蘊(yùn)含著如此豐富的內(nèi)容。大家想不想自己動(dòng)手來(lái)折一只“千紙鶴”呢？要求：1、把剛才許愿的“千紙鶴”慢慢打開，觀察“千紙鶴”折紙的痕跡；      2、觀看教學(xué)軟件，并按軟件展示步驟在剛才的折紙上依次制作學(xué)習(xí)；      3、利用手中的紙張自己獨(dú)立完成一只“千紙鶴”的制作。 

28、0;    4、鼓勵(lì)在折紙制作過(guò)程中，掌握較好的孩子對(duì)提出幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。  四、拓展    1、教師：孩子們，今天，大家用自己靈巧的雙手折出許多美麗的“千紙鶴”；我想，面對(duì)這些載滿我們美好愿望的“紙鶴”們，大家多么希望它們帶著我們的夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛翔。但是，孩子們，我想請(qǐng)大家和我一起來(lái)看這樣的一組圖片，看看這些和我們一樣而又不一樣的人們。    2、出示網(wǎng)頁(yè)年最具震憾的圖片，根據(jù)圖片，配合文字說(shuō)明進(jìn)行講解。教師：面對(duì)他們，我有一種說(shuō)不出來(lái)的悲傷，因?yàn)?/p>

29、疾病、災(zāi)難、貧困，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，他們，活得那么艱辛和無(wú)奈。難道，我們不能為他們做點(diǎn)什么嗎？把你們手中的美好愿望獻(xiàn)一個(gè)給他們吧。    3、學(xué)生利用手中折出的“千紙鶴”為圖片以及我們的世界許一個(gè)愿望。4、總結(jié)：今天，我不僅僅看到了一群天使般的你們，我的孩子們，我還看到一句真諦，那就是：用愛心，可以改變世界！謝謝大家。                    

30、0;   第課時(shí)折“心形書簽”活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)制作“心形書簽折紙”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力，以及主動(dòng)觀察探究學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。  2 、通過(guò)本課學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣，并強(qiáng)化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。  3 、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙心形書簽的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新?；顒?dòng)重點(diǎn)：掌握折紙心形書簽和簡(jiǎn)單的裝飾?；顒?dòng)難點(diǎn)：作品的新穎，折法的變化活動(dòng)過(guò)程：    一導(dǎo)入  師：同學(xué)們，

31、大家好，這一節(jié)課有我教大家折紙，在上課之前呢，有一個(gè)人給老師出了個(gè)謎語(yǔ)，老師想了好長(zhǎng)時(shí)間都沒想出來(lái)，你們幫老師想想好么？ 生：好！  師：出示謎題：一個(gè)鍋里有三粒豆，炒呀炒，蹦出了兩粒豆，掉在了鍋的兩邊，鍋里只剩下一粒豆。打一個(gè)字，老師左思右想啊，它到底是什么字呢？ 生：各種答案  師：出示謎底并講解。今天我們學(xué)的這個(gè)折紙就和心有關(guān)，那就是出示課題：心形書簽。 二、講授新課師：首先同學(xué)們以小組為單位一邊看屏幕上的步驟，一邊觀察剛才老師給每個(gè)小組的書簽，給大家?guī)追昼姇r(shí)間，用1號(hào)紙自己試著先折一下。 師：有折出來(lái)的么？

32、下面呢老師教大家一塊兒折心形書簽。1、首先大家拿出2方形紙，把它沿著對(duì)邊進(jìn)行對(duì)折，    2、然后再對(duì)折，展開，再對(duì)折，反過(guò)來(lái)，對(duì)角折折出一個(gè)大三角形，點(diǎn)邊對(duì)折，展開，窩角（難點(diǎn)），翻折，多余的邊折進(jìn)去。然后可以自己裝扮一下。師：根據(jù)剛才的步驟，同學(xué)們自己再折一個(gè)，看誰(shuí)著的又快又好。 三、課堂延伸 師：同學(xué)們，你們覺得這個(gè)心形書簽還有什么用途嗎？還可以做成裝飾花。老師一共折了四個(gè)一樣大小的書簽，把它疊在一起，看，成了一朵花。四、小結(jié) 師：今天呢，我們都學(xué)會(huì)了折心形書簽，而且還發(fā)現(xiàn)了它的其他用途，課后用心形書簽折紙做一朵漂亮的

33、花，送給爸爸媽媽，好不好？    生：好！                               第課時(shí)折“郁金香” 活動(dòng)目標(biāo) :    1.用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。

34、60; 2.練習(xí)粘貼郁金香花,會(huì)感受及欣賞郁金香的美  3.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。  活動(dòng)準(zhǔn)備:                     1.郁金香花幻燈片。      2.彩紙,固體膠水若干。  活動(dòng)過(guò)程:    

35、   一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生觀察郁金香花的主要特征。      (1)春天來(lái)了,公園里開了許多漂亮的花,同學(xué)們,快來(lái)瞧一瞧!教師播放幻燈片,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。      (2)提問:剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?這些花有一個(gè)好聽的名字,叫“郁金香”。郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。  二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出郁金香花

36、。      師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來(lái)呢!(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看清楚了,聽仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!  教師示范:先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,然后將他們折起來(lái),抹平了,你們看,變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來(lái),得看到有兩個(gè)小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。  &#

37、160;   三、學(xué)生制作郁金香,教師巡回指導(dǎo)。  你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?同學(xué)們把事先準(zhǔn)備的正方形彩紙拿出來(lái),動(dòng)動(dòng)手,做出美麗的郁金香。(學(xué)生制作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))      四、欣賞與評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。  師:同學(xué)們做的郁金香真漂亮,我們來(lái)舉辦一個(gè)郁金香花展吧,讓其它的同學(xué)看看好嗎?請(qǐng)做好的同學(xué)排好隊(duì),把漂亮的花貼在展板上。欣賞學(xué)生作品,組織學(xué)生找一找“最美麗的郁金香花”,體驗(yàn)成功的快樂。第課時(shí)折“飛鏢”活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)看圖示綜合運(yùn)用四角

38、向中心折、沿中心線對(duì)折、拼插等方法折飛機(jī)。2、培養(yǎng)小朋友手指動(dòng)作的靈活性。3、培養(yǎng)小朋友空間的知覺，引導(dǎo)小朋友養(yǎng)成有條理認(rèn)真做事的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折紙紙張若干，示意圖?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起小朋友興趣。1、小朋友，你們看過(guò)飛鏢嗎你們知道飛鏢是什么樣子的嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)飛鏢，你們想看看是什么樣子的嗎？（教師出示飛鏢）2、你們看老師可以把這個(gè)拿下來(lái)，合在一起就成了飛鏢。二、制作飛鏢。1、你們想知道飛鏢是怎么樣做的嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看示意圖，（出示示意圖引導(dǎo)小朋友分步看圖示學(xué)習(xí)折飛鏢）做這個(gè)飛鏢我們要兩張正方形的紙張，現(xiàn)在我們先來(lái)看看怎么樣折飛鏢的鏢桿。2、我們一起來(lái)看看老師是怎

39、么樣折的，（教師出示折紙示意圖），老師是根據(jù)這里的步驟折出來(lái)的。3、首先老師把正方形對(duì)折，4、然后我們把兩個(gè)角向中線折，就成了圖二。5、折好后我們把這邊的角再次對(duì)折這樣就到了第三步。6、折好后我們?cè)龠@兩個(gè)角對(duì)折。你們看鏢桿就折好了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)折表頭。首先鏢頭是用長(zhǎng)方形折成的。7、我們要以長(zhǎng)方形的寬對(duì)折。8、折好后，我們就以中線對(duì)折，這樣就成了三部。9、折好后我們正反兩邊折，然后把兩個(gè)角往中將塞。鏢頭就做好了，然后我們把鏢頭連接在鏢桿上，飛鏢就做好了。三、小朋友制作。1、小朋友自己做一個(gè)飛鏢嗎？2、分發(fā)活動(dòng)材料：你們?cè)谥谱黠w鏢的時(shí)候可要認(rèn)真的看示意圖，這樣折出來(lái)的才更好看3、小朋友制作飛鏢，

40、教師巡回指導(dǎo)。4、請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友指導(dǎo)能力弱的小朋友！四、結(jié)束活動(dòng)。小朋友都做好了飛鏢，你們可以到外面玩自己制作的飛鏢。小朋友回到家中可以教自己的好朋友制作！第課時(shí)折“飛機(jī)” 活動(dòng)目的：1發(fā)展小朋友的手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。2養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1紙飛機(jī)，紙飛機(jī)步驟圖。2正方形彩紙?；顒?dòng)過(guò)程1.  猜謎導(dǎo)入，引起小朋友興趣.師：今天老師給小朋友說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)寶寶能猜出來(lái)是什么？有人說(shuō)我象老鷹，我說(shuō)我象大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里來(lái)，立刻帶你到北京。2、      &

41、#160;       出示紙飛機(jī)。引導(dǎo)小朋友談?wù)勶w機(jī)的特征。師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。飛機(jī)的身體是什么形狀的？它是什么樣子的？小結(jié)：飛機(jī)的樣子就像飛翔的小鳥，有一對(duì)大大的翅膀，是用來(lái)保持平衡的。下面我們就來(lái)學(xué)一學(xué)飛機(jī)是怎么折的。3教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解翅膀的折法。（1）首先要把一張正方形的紙對(duì)折，再打開。（2）左右兩個(gè)角向同一方向?qū)φ?。?）然后，反過(guò)來(lái)對(duì)折，邊對(duì)邊角對(duì)角。（4）再向反方向外翻折出飛機(jī)的翅膀，飛機(jī)就折好了。師：你們看看老師折的紙飛機(jī)和你們看到在天上飛的飛機(jī)是一樣的嗎?你們想學(xué)嗎？4.小朋友動(dòng)手

42、操作，老師指導(dǎo)。5讓折好的小朋友先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂趣。                       第課時(shí)折“狐貍” 教學(xué)目標(biāo)：1、了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙狐貍造型構(gòu)思與制作。2、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力及審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙若干   折紙步驟圖教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的

43、形體特征，仔細(xì)觀察狐貍的造型。師：這個(gè)折紙作品像什么?你從哪里看出這個(gè)作品是只狐貍呢？二、 交流探究：1、 傳看紙?jiān)煨妥髌?、 小組討論總結(jié)折紙狐貍造型的藝術(shù)特點(diǎn)和它的制作方法。特點(diǎn)：以紙為材料，運(yùn)用折疊、曲卷基本技術(shù)、將面形材料制作成完全立體的造型。三、   動(dòng)手操作折紙1、教師將折紙的步驟圖展示，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試根據(jù)步驟圖自行嘗試折狐貍。2、教師將狐貍折紙的難點(diǎn)講解一下，個(gè)別指導(dǎo)。3、教師按圖示范，學(xué)生跟練四、鞏固新知    1、以小組為單位進(jìn)行比賽，哪一組的小朋友折的又快又好（提醒邊角

44、要對(duì)齊，壓平；還要注意頭和身體的比例）    2、展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。第課時(shí)折：“紙蝴蝶”教學(xué)目標(biāo)：1 、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)； 2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美；3 、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教學(xué)過(guò)程：一、引出課題： 1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！” 拿出蝴蝶貼在黑板上； 讓蝴蝶從室內(nèi)

45、飛過(guò)； 手拿蝴蝶晃動(dòng) 。 2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！3、部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂）4、教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？5、教師出示課題：蝶兒飛飛。二、講授新課：1、欣賞圖片 ，找特點(diǎn)。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形  3、學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。4、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！5、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩

46、特點(diǎn)。6、講解對(duì)稱 ： 1 、蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！ 叫做“對(duì)稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥?！ 7、比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？8、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱現(xiàn)象。師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。 三、加工蝴蝶 ：師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）第課時(shí)折“桃子”活動(dòng)目的：1、繼續(xù)鞏固雙三角形折法。2、利用雙三角形折法學(xué)折桃子，

47、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、正方形手工折紙若干張，折好的雙三角形和桃子若干。2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)桃子?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)雙三角形折法。老師提問：上星期我們學(xué)習(xí)了雙三角形的折法，同學(xué)們還記得怎么折嗎？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)雙三角形折法。1、教師出示折好的雙三角形讓學(xué)生觀察，能后學(xué)生自己試著折一折。2、請(qǐng)一至倆名折好的同學(xué)上臺(tái)講一講折法，其余同學(xué)跟著再折一折。二、學(xué)折桃子。1、請(qǐng)同學(xué)們拿出帶來(lái)的桃子仔細(xì)觀察它們的特征，指名說(shuō)一說(shuō)。2、教師出示折好的桃子，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)像不像？激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。3、學(xué)折桃子。教師先出示桃子折紙示意圖，請(qǐng)學(xué)生看著示意圖跟老師一起學(xué)折。教師邊講解邊示范。學(xué)生完成一個(gè)后，

48、要求他們自己再試著折一個(gè)，教師只在旁邊個(gè)別指導(dǎo)有困難的同學(xué)。三、作品展示與交流。請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品先在小組里交流，能后每組再推薦一件作品到全班交流。第課時(shí)折青蛙活動(dòng)目標(biāo)： 1、掌握雙三角的折法。 2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂片段?；顒?dòng)過(guò)程：1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀？青蛙有幾條腿？師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?&

49、#160;2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的? 3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。D將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。E:掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。4、游戲青蛙賽跑A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹

50、氣，使青蛙向前移動(dòng)。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。5、引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。                    活動(dòng)總結(jié) 為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工制作社團(tuán)活動(dòng)。正感慨于時(shí)間過(guò)得匆匆，一個(gè)學(xué)期便在不知不覺中渡過(guò)。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我在本學(xué)期承擔(dān)了手工興趣小組的教學(xué)工作。在本學(xué)期的手工活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作紐扣花，貼畫等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲。本學(xué)期的課程已在學(xué)生的自由展示活動(dòng)中宣告結(jié)束，回顧本學(xué)期所經(jīng)歷的實(shí)踐的歷程，我們深深感到：作為一門課程，只有當(dāng)它真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中喜歡的一分