優(yōu)秀多媒體教學(xué)bb遴選建設(shè)

1、附件1優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件遴選建設(shè)推 薦 表課件名稱(chēng) 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 所屬專(zhuān)業(yè)一級(jí)門(mén) 08工學(xué) 所屬專(zhuān)業(yè)二級(jí)類(lèi) 0806電氣信息類(lèi) 課件第一制作人 朱立華 所屬院（部） 計(jì)算機(jī)學(xué)院 聯(lián)系電話(huà)（辦） （宅） （手機(jī)） 電子信箱 南京郵電大學(xué)教務(wù)處二一年十二月填 寫(xiě) 說(shuō) 明1填寫(xiě)推薦表必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是。2為便于及時(shí)聯(lián)系，請(qǐng)務(wù)必將第一制作人的聯(lián)系方式填寫(xiě)齊全。3所屬專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)請(qǐng)按照文件提供的分類(lèi)方式填寫(xiě)。課件名稱(chēng)高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)制作完成時(shí)間20098所屬課程名稱(chēng)高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程性質(zhì)（ ）選修 （）必修所屬專(zhuān)業(yè)一級(jí)門(mén)08 工學(xué)所屬專(zhuān)業(yè)二級(jí)類(lèi)0806 電氣信息類(lèi)課件教學(xué)對(duì)象 （ ）本科生 （ ）

2、研究生課件在教學(xué)中實(shí)際使用時(shí)間已使用兩學(xué)期：2009/2010第一學(xué)期，2010/2011第一學(xué)期每學(xué)年使用該課件上課的學(xué)生數(shù)約3000人課件主要研制人員（不超過(guò)5人，包括第一制作人）姓名性別出生年月專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)專(zhuān)業(yè)研制中承擔(dān)的任務(wù) 朱立華女19704副教授計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課件的全部PPT制作，Authorware程序動(dòng)態(tài)演示部分的設(shè)計(jì)俞瓊女19712講師計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課件PPT的模板設(shè)計(jì)，后期加工修改王立柱男195811教授計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)Authorware程序動(dòng)態(tài)演示部分的設(shè)計(jì)與制作獲獎(jiǎng)或出版情況這套課件是朱立華主編的教材C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（人民郵電出版社）的配套課件，由出版社免費(fèi)提供給使用教材

3、的所有讀者使用課件運(yùn)行軟硬件條件硬件條件：一臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)，或可以裝有PowerPoint軟件的其他電子設(shè)備。軟件條件：除了每臺(tái)計(jì)算機(jī)上幾乎必備的PowerPoint軟件之外，無(wú)需額外安裝其他任何軟件。課件的主要特色與創(chuàng)新（限1000字內(nèi)）該課件是與主教材C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)相配套的教學(xué)課件，作為服務(wù)于教學(xué)和讀者的課件，具有四大主要特色：（1）課件制作量大，正確完整地體現(xiàn)了教材的內(nèi)容：全套課件包括PPT文檔14份，對(duì)應(yīng)于主教材的13章，覆蓋了C語(yǔ)言的全部知識(shí)點(diǎn)；另加第0章用于在第一次課向?qū)W生介紹課程的基本情況及對(duì)學(xué)生的要求，以及對(duì)113章PPT文檔的鏈接導(dǎo)航；134個(gè)教材源程序的Authorware動(dòng)

4、態(tài)演示可執(zhí)行文件。（2）融入教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)：在每一個(gè)PPT頁(yè)中均充分展示了教學(xué)的組織和順序，在內(nèi)容的選擇、出現(xiàn)的先后次序及方式上作了精心安排，并對(duì)教材的內(nèi)容再一次提煉規(guī)納；Authorware動(dòng)態(tài)演示部分充分考慮到每一個(gè)程序不同的側(cè)重點(diǎn)，展示其最精華的單步執(zhí)行效果。（3）界面美觀簡(jiǎn)潔，操作靈活方便，化枯燥為生動(dòng)，變抽象為直觀：PPT文檔和Authorware動(dòng)態(tài)演示界面風(fēng)格統(tǒng)一，PPT頁(yè)中通過(guò)單擊超鏈接按鈕就切換到對(duì)應(yīng)的Authorware動(dòng)態(tài)演示程序，在動(dòng)態(tài)演示結(jié)束后點(diǎn)擊右下方的“退出”按鈕又可直接回到PPT當(dāng)前播放頁(yè)。動(dòng)態(tài)演示通過(guò)光條的移動(dòng)模擬執(zhí)行的每一步，同時(shí)，通過(guò)變

5、量空間內(nèi)容的變化表現(xiàn)出各變量值的變化情況，通過(guò)模擬顯示器展現(xiàn)數(shù)據(jù)輸入和輸出的控制及處理，直觀形象。（4）體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)思想，方便互動(dòng)教學(xué)，提供豐富的信息，并有拓展資源作支撐：教師通過(guò)課件向?qū)W生充分展示程序的魅力，及時(shí)提出問(wèn)題啟發(fā)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。同時(shí)，在校園網(wǎng)的服務(wù)器上放了與課程相關(guān)的所有學(xué)習(xí)資料，還有大量的自測(cè)題和在線(xiàn)編程訓(xùn)練供學(xué)生課后學(xué)習(xí)之用，使課件成為網(wǎng)絡(luò)立體化教學(xué)的一個(gè)部分，網(wǎng)址： 。三大創(chuàng)新點(diǎn)：（1）將教學(xué)內(nèi)容與動(dòng)態(tài)演示完整又靈活地整合在一起：之前的編程語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)課件，要不就是純PPT方式，如果要演示程序就只能切換到編程環(huán)境下，操作不便；要不就是純Authorware之類(lèi)的動(dòng)

6、態(tài)演示課件，展示程序的動(dòng)態(tài)演示過(guò)程卻不能同時(shí)將對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)體現(xiàn)出來(lái)。（2）教師可以充分展示自己的教學(xué)特色，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同靈活使用課件：教師可根據(jù)學(xué)時(shí)數(shù)和授課對(duì)象的不同，很方便地及時(shí)增、刪、改PPT頁(yè)中的內(nèi)容以符合實(shí)際教學(xué)需要；教師可根據(jù)需要有選擇地點(diǎn)擊部分程序的動(dòng)態(tài)演示超鏈按鈕，也可以不點(diǎn)擊此鏈接按鈕而切換到編程環(huán)境下演示程序。（3）每個(gè)Authorware演示程序可獨(dú)立運(yùn)行：每個(gè)動(dòng)態(tài)演示程序都是一個(gè)獨(dú)立的可直接運(yùn)行的exe文件，學(xué)生可以直接選擇該文件打開(kāi)觀看程序的動(dòng)態(tài)執(zhí)行效果而不一定進(jìn)入PPT文檔。課件介紹（包括課件的教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、制作平臺(tái)與方法、國(guó)

7、內(nèi)外同類(lèi)課件情況、使用及共享情況等，限3000字內(nèi)）課件的教學(xué)目的：既能方便教師用于課堂教學(xué)，又方便學(xué)生課后自學(xué)，也方便讀者自學(xué)和理解。我們學(xué)校的高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程為大一上學(xué)期第一門(mén)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程，絕大部分學(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)編程，基礎(chǔ)較弱，課程的教學(xué)難度很大，該課程又是我校C+、C# 、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等課程的先修課，因此在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中地位重要?；ㄟ@么多的時(shí)間和精力將每一個(gè)程序的動(dòng)態(tài)執(zhí)行過(guò)程制作成Authorware動(dòng)態(tài)演示程序，再嵌入PPT頁(yè)中，其目的是：希望通過(guò)這樣的課件方式，既講清楚理論知識(shí)，又通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變抽象為直觀，提高學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基

8、礎(chǔ)。同時(shí)，該課件又是與主教材配套的，因此希望這一套課件既適用于教學(xué)，又方便讀者自學(xué)，使之成為教材良好的配套資源，教與學(xué)上良好的助手。 教學(xué)對(duì)象：首次接觸C語(yǔ)言的所有學(xué)習(xí)者，包括大學(xué)、大專(zhuān)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生及自學(xué)者。主要教學(xué)內(nèi)容：課件與主教材對(duì)應(yīng)，包含了C語(yǔ)言的完整知識(shí)體系，全部?jī)?nèi)容共十三章，我校高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程只講授其前面十二章內(nèi)容：第一章：計(jì)算機(jī)的組成與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。主要內(nèi)容：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成；馮·諾依曼的 “程序存儲(chǔ)思想”的主要內(nèi)容及馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)硬件的五大組成部分；程序的本質(zhì)是一組指令，指令由操作碼和操作數(shù)組成；分析了機(jī)器語(yǔ)言所存在

9、的3個(gè)局限性，指出C語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)；理解兩組關(guān)系：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言與程序，源程序與目標(biāo)程序。第二章：基本數(shù)據(jù)類(lèi)型。主要內(nèi)容：C語(yǔ)言數(shù)據(jù)類(lèi)型的分類(lèi)；常量與變量的概念、區(qū)別；對(duì)整型、字符型、浮點(diǎn)型這幾種常用基本數(shù)據(jù)類(lèi)型作了詳細(xì)介紹，包括各種類(lèi)型字面值常量的表示形式、取值范圍、數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲(chǔ)格式、變量的定義及值的獲取、可執(zhí)行的基本操作幾個(gè)方面；通過(guò)例程重點(diǎn)介紹了C語(yǔ)言源程序的結(jié)構(gòu)及基本的輸入/輸出控制。第三章：表達(dá)式與運(yùn)算符。主要內(nèi)容：表達(dá)式的組成，C語(yǔ)言中的全部34個(gè)運(yùn)算符的運(yùn)算優(yōu)先級(jí)以及結(jié)合方向，類(lèi)型轉(zhuǎn)換問(wèn)題。第四章：程序流程控制。主要內(nèi)容：語(yǔ)句及其分類(lèi)，三種基本流程及其對(duì)應(yīng)的控制語(yǔ)句，重點(diǎn)是介紹i

10、f、switch、while、dowhile、for、break、continue語(yǔ)句及條件嵌套、循環(huán)嵌套等在三種基本流程控制中的應(yīng)用。第五章：一級(jí)指針與一維數(shù)組。主要內(nèi)容：利用指針如何實(shí)現(xiàn)間接引用的訪(fǎng)問(wèn)方式、指針的一些運(yùn)算規(guī)則、一維數(shù)組的定義及使用、一維數(shù)組中的常見(jiàn)算法（批量輸入、輸出、插入、刪除、查找、排序、統(tǒng)計(jì)等）的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、如何利用指針訪(fǎng)問(wèn)一維數(shù)組元素。 第六章：函數(shù)。主要內(nèi)容：函數(shù)的定義、調(diào)用與聲明；函數(shù)調(diào)用過(guò)程中可能存在的三次賦值的實(shí)質(zhì)；形式參數(shù)與實(shí)在參數(shù)的對(duì)應(yīng)方式；傳值與傳地址方式的區(qū)別；遞歸函數(shù)的定義及調(diào)用；動(dòng)態(tài)一維數(shù)組的定義與實(shí)現(xiàn)。 第七章：模塊化程序設(shè)計(jì)相關(guān)。主要內(nèi)容：自

11、頂向下、逐步求精、分而治之的模塊化程序設(shè)計(jì)方法；幾種編譯預(yù)處理指令；外部變量及外部函數(shù)的作用域；const常類(lèi)型的有關(guān)知識(shí)。 第八章：結(jié)構(gòu)、聯(lián)合、枚舉。主要內(nèi)容：這三種用戶(hù)自定義類(lèi)型的定義方式，變量的定義、初使化、占用空間大小及使用方式；結(jié)構(gòu)體成員的訪(fǎng)問(wèn)；如何用結(jié)構(gòu)指針訪(fǎng)問(wèn)結(jié)構(gòu)體及作形式參數(shù)。 第九章：字符串。主要內(nèi)容：如何用一級(jí)指針或一維字符數(shù)組實(shí)現(xiàn)字符串的操作；常見(jiàn)串操作函數(shù)的使用及定義；串的幾個(gè)應(yīng)用舉例。 第十章：二維數(shù)組與指針。主要內(nèi)容：二維數(shù)組的定義及初始化；二維數(shù)組與一維數(shù)組的關(guān)系；二維數(shù)組與行指針；如何通過(guò)列指針訪(fǎng)問(wèn)二維數(shù)組元素；指針數(shù)組及函數(shù)指針。 第十一章：流與文件。主要內(nèi)容

12、：流與文件的概念；文件操作的完整步驟（定義文件指針、打開(kāi)文件、文件讀寫(xiě)、文件關(guān)閉）；兩種文件操作的相關(guān)示例。 第十二章：高級(jí)程序設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容：本章是對(duì)C語(yǔ)言所有知識(shí)的綜合運(yùn)用，主要介紹鏈表以及基于鏈表實(shí)現(xiàn)的一個(gè)管理系統(tǒng)，體現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)思想和代碼重用的設(shè)計(jì)方法。 第十三章：C+初步。主要內(nèi)容：本章作為C+語(yǔ)言的引論，主要介紹了C+語(yǔ)言在支持面向過(guò)程的程序設(shè)計(jì)方面相比于C語(yǔ)言的一些改變、新增、優(yōu)化之處，如輸入/輸出控制，引用等。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：課件在制作過(guò)程中主要考慮到以下三點(diǎn)：（1）方便我校教師授課之用；（2）方便購(gòu)買(mǎi)教材的其他學(xué)校教師使用；（3）方便所有的讀者，尤其是初次接觸編程的讀者自

13、學(xué)。因?yàn)椴煌瑢W(xué)校在C語(yǔ)言課程上的學(xué)時(shí)設(shè)置和要求設(shè)置不同，學(xué)生的程度也不一樣，因此，課件一定要能方便教師對(duì)課件進(jìn)行增加、刪除、修改操作，使其符合各自的實(shí)際教學(xué)需要，故理論知識(shí)部分主要以PPT文檔的形式出現(xiàn)符合這一要求。但同時(shí)，為了幫助教師在授課的時(shí)候避免枯燥無(wú)味和抽象深?yuàn)W，達(dá)到變抽象為直觀，化深?yuàn)W為簡(jiǎn)單的教學(xué)效果，特別對(duì)每個(gè)例題精心設(shè)計(jì)制作了Authorware動(dòng)態(tài)演示可執(zhí)行程序，并且將它們通過(guò)超級(jí)鏈接按鈕的形式嵌在PPT頁(yè)中，這樣做的目的還是方便教師，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，可以有選擇地點(diǎn)擊超鏈按鈕進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，二者之間切換方便。最后再?gòu)姆奖銓W(xué)生和讀者的角度考慮，如果他們對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)不清楚，可

14、以直接打開(kāi)對(duì)應(yīng)章的PPT文檔，如果對(duì)某一個(gè)程序的執(zhí)行過(guò)程和原理不清楚，可以直接打開(kāi)對(duì)應(yīng)的Authorware動(dòng)態(tài)演示可執(zhí)行程序，而不必打開(kāi)PPT文檔，非常方便靈活。 制作平臺(tái)與方法：這一套課件的制作平臺(tái)是大家熟悉的PowerPoint及Authorware寫(xiě)作工具，office辦公軟件普及率極高，安裝方便，幾乎是每臺(tái)辦公電腦必備的軟件；Authorware可執(zhí)行程序的運(yùn)行只需要幾個(gè)特定的文件支持，無(wú)需特定的安裝程序。這一套組合使得用戶(hù)使用起來(lái)非常方便。在PPT文檔的制作過(guò)程中，融合了制作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在頁(yè)面內(nèi)容的選擇和出現(xiàn)的先后次序上符合教師授課的需要和習(xí)慣，盡量做到講到什么內(nèi)容就出現(xiàn)什么

15、內(nèi)容，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)部分很費(fèi)心力；而每個(gè)源程序?qū)?yīng)的Authorware動(dòng)態(tài)演示可執(zhí)行程序的制作比較辛苦，首先要針對(duì)每個(gè)程序進(jìn)行很 好地設(shè)計(jì)，突出每個(gè)程序最精彩最重要最難以理解的執(zhí)行部分，并且做到光條、內(nèi)存、顯示器同步模塊同步變化，這需要在后臺(tái)再進(jìn)行編碼，工作量較大。最后將二者整合在一起，充分考慮界面風(fēng)格的統(tǒng)一，切換的方便等問(wèn)題。既方便整合在一起的運(yùn)行方式，又方便各自的單獨(dú)運(yùn)行模式。國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課件情況：C語(yǔ)言是相對(duì)很成熟的課程，各種版本的課件都有。用得最多的還是純PPT文檔，也有將所有內(nèi)容整合成一份Authorware動(dòng)態(tài)演示可執(zhí)行程序的方式，因?yàn)榻^大部分學(xué)校和老師比較喜歡在編程環(huán)境下動(dòng)態(tài)演示程序展示給學(xué)生，因此，將每個(gè)程序做成單獨(dú)的演示版的幾乎沒(méi)有，這也是本套課件相比于同類(lèi)課程的課件比較獨(dú)特和新穎之處。 使用及共享情況：課件已在我校使用過(guò)兩屆學(xué)生，共6000多人次，在全國(guó)高校隨著主教材，也有近兩萬(wàn)人使用過(guò)該課件，從反饋的信息看，大家對(duì)這套課件的認(rèn)同度是很高的，有的教師因?yàn)榭吹交蛄私獾竭@套精美的課件而反過(guò)來(lái)關(guān)注這本教材，課件輔助教學(xué)的功能基本實(shí)現(xiàn)。課件在教學(xué)中的實(shí)際使用效果課件實(shí)際使用效果本校使用過(guò)兩屆6000多人，師生反映好。其他學(xué)校教師反饋的結(jié)果也是很認(rèn)同本套課件的。應(yīng)該說(shuō)，效果還是很不錯(cuò)的。課件的開(kāi)放共享情況 課件供我校及所有使用主教材的教師和讀