深深淺淺話友誼

1、深深淺淺話友誼教學目標的設定1、知識與技能：了解友誼的作用，以及如何建立真摯的同學友誼，知道什么是真正的友誼，能辨別友誼與“哥們義氣”。2、過程與方法：通過分享自己得到同學幫助的經(jīng)歷，體驗親密的同學友誼；通過案例分析討論，明白交友的方法和原則。3、情感態(tài)度與價值觀：感受親密的同學友誼，學會關心別人、欣賞別人，學會感恩，廣交朋友，勇做諍友。4、教學重點：交友的方法和原則5、教學難點：勇做諍友，區(qū)別真正的友誼和“哥們義氣”二、教學片段分析1、教學片段一：音樂欣賞，感悟友誼播放古箏曲高山流水，學生欣賞音樂，感悟友誼【說一說】學生講述高山流水的典故片斷分析：本片段雖然只有短短的3、4分鐘時間，但對整個

2、教學過程來說起了很好的鋪墊導入作用。高山流水的典故，學生在五年級的語文課本中學習過，比較熟悉，以此為導入，能夠引起學生的共鳴。名樂欣賞，也讓整個氛圍清新活躍，讓學生帶著美好的感覺漸入佳境。2、教學片段二：體驗講述友誼的作用【學生活動】分享：自己在生活、學習、思想、心理上得到朋友、同學幫助關心的經(jīng)歷，說說你的感受。（設計意圖：通過說說自己的親身經(jīng)歷一方面體驗親密的同學友誼，一方面培養(yǎng)學生以感恩的心態(tài)面對別人的幫助）【學生活動】說一說：友誼可以 。（設計意圖：通過說一說歸納友誼的作用，讓學生學會總結歸納，同時由于六年級學生歸納能力相對較弱，采用完成句子的模式進行）【師生共同總結】一、友誼的作用1、

3、友誼有助于排解煩惱和憂愁2、友誼能使快樂翻倍3、友誼能促使個人和集體更快地進步片斷分析：本片段的教學首先以學生自己的經(jīng)歷講述開始，由于講學生自己的故事，比較容易讓學生進入到教學環(huán)節(jié)中來，同時又有話講，既鍛煉了學生的表達和歸納能力，又讓學生體驗了可貴的友情，升華了情感，明白了友誼的重要性，實現(xiàn)了育人的效果。3、教學片段三：案例分析交友的方法和原則【案例1】轉學之后小凡是剛從外地轉來的一名新同學，來到陌生的地方生活學習，他感到很孤獨。以前在老家的同學離得太遠，也不能一直打電話聯(lián)系，現(xiàn)在的同學基本上都是本地的，他覺得自己和他們有一點隔閡，無論說話還是玩耍，他都感覺和在老家不一樣。而且在外語學習上他也

4、感覺很吃力，有時候問同桌，問得多了同桌也不耐煩，覺得他基礎差，教不會。小凡心里很煩惱，他該怎么辦呢？討論：1、面對小凡的煩惱，你想對他說什么？小凡應該怎么做呢？2、作為小凡的同班同學應該怎么做？如果小凡的成績最終趕上來了并超過了你，你會怎么想怎么做呢？結論：1）、擴大交往圈，多交朋友2）、學會關心別人，欣賞別人【案例2】體育考試許衛(wèi)是八年級3班的體育委員，成績優(yōu)秀，為人正直、熱情，同學們都很喜歡他，老師也很信任他。一次，體育課上老師要求測驗800米長跑成績，但老師臨時有一點事，于是讓身為體育委員的許衛(wèi)代為測試。這時，好朋友吳曉忠挨到許衛(wèi)身邊，小聲地說：“等會兒，我跑的時候你給我放點水啊，你知道

5、我跑不動的，別讓我補考?！痹S衛(wèi)看了一眼吳曉忠，說：“不行，這樣對你不好，我也不能欺騙老師?！眳菚灾衣牭竭@兒很生氣，說：“有什么了不起！不幫就不幫?！睖y驗結束了，許衛(wèi)去找吳曉忠玩，吳曉忠也不搭理他。討論：1、許衛(wèi)和吳曉忠是什么關系？2、吳曉忠為什么會生好朋友的氣？3、許衛(wèi)同意吳曉忠的提議會怎么樣？有什么后果？4、許衛(wèi)沒按吳曉忠的要求做，曉忠很生氣，他們的友誼面臨著考驗。這時，許衛(wèi)怎么做才能繼續(xù)這份友情呢？結論：3）、要勇做諍友片斷分析：本片段是本課中落實重點，突破難點的重要環(huán)節(jié)，主要采用了案例分析討論的方法進行。兩個案列是來源于學生在實際生活中個別同學的真實生活的縮影，比較貼近學生的實際，也能讓

6、學生清楚地認識到交友的原則和方法。在第二個案例中，通過交流討論讓學生懂得拒絕朋友的不合理要求，直言不諱地指出其缺點和不足的朋友才是真朋友，是諍友。但同時也讓學生明白真正的朋友在拒絕不合理要求后，并不是放任不管，而是自己去幫助朋友，使友誼得到升華，從而突破難點。達到育人目的。4、教學片段四：認識和情感的升華什么是真正的友誼【知識回顧】：根據(jù)前面的學習，說一說：什么才是真正的友誼？【學生活動】：真情留言：學生為自己的好朋友送上幾句心里話片斷分析：本片段雖然用時很少，但卻是本課高潮部分。通過前面的學習，學生已經(jīng)能大致說出真正的友誼，鍛煉了學生的歸納表達能力。同時最后一個活動，讓學生給自己的好朋友送上

7、幾句心里話，制作成卡片送給朋友，給學生創(chuàng)造了一個表達自己情感的機會，增進了同學友誼。在背景音樂的烘托下，同學們真誠話語讓教學過程溫馨感人，使教學在高潮中落下帷幕。三、教學反思與學生學習效果分析本課是學校生活中重要的規(guī)范之一，也是學生學習正確處理生活中的人際關系。內容不多，貼近生活。為了能夠讓學生更加容易理解，我對教材做了一些處理，在邏輯上沒有按照書本上先講什么是真正的友誼，然后說友誼的作用，最后再闡述交友的方法和原則。而是把“是什么是真正的友誼”放到最后來講，讓學生通過自己的感悟和學習，得出真正的友誼到底什么樣的。這樣處理能夠讓學生更容易理解和接受。本課的教學方法基本采用講述和案例分析的方法。

8、設計的活動和選取的案例都是學生自己親身經(jīng)歷的或者發(fā)生在自己身邊的。學生能講出來也講得好，充分發(fā)揮學生的學習主體性和主動性，極大地調動了學生的參與積極性。同時讓學生在說、分析的過程中收獲知識和體驗，產生踐行的愿望。學生學習效果：在學習過程中，學生的主體性得到發(fā)揮，參與性較高，學生在課堂中不僅收獲了知識，掌握了方法，還收獲了更多的友情。尤其是在【猜猜看】活動和【真情留言】活動，學生全體積極參與，在活動過程中，學生發(fā)現(xiàn)了自己或同學身上更多的自己不知道的優(yōu)點長處，增強了自信，欣賞了別人，增加了友情。同時，對案例的分析，尤其案例2的分析，學生懂得了正確幫助朋友的途徑，達到了育人效果。通過本課的教學實踐，

9、讓我更加體會到案例選擇的重要性。案例教學是思想品德課中經(jīng)常應用的教學方法之一，案例選擇的準確性、有效性對教學效果的影響十分重大。選擇案例應該注意以下幾點：一、案例的時效性。盡量選擇近期所發(fā)生的事，這樣的案例更能引起學生的關注和思考。選取久遠的事例，學生對事件遺忘了，對事件的思考也如過眼云煙。二、案例的針對性。課堂教學畢竟是有的放矢，因此選取案例也要切合課堂教學的需要，對初中學生來說，還沒有形成較為完備的知識基礎，還不能很準確地從案例中得出理論知識點，因此教師在選擇案例時，要考慮到針對性，必要時可對案例進行必要的再加工。三、案例須貼近學生的實際。我們說藝術來源于生活，案例的選擇也應來源于學生的生

10、活，只有學生自己經(jīng)歷過的生活，才有最深刻的體驗，才能真正感染學生，觸動學生?？傊?，教師處理教材的嚴謹性，對整個教學過程和教學效果都將產生重要的影響。我們應該在育人的道路上不斷探索、前進。學生學習感言：通過這節(jié)課的學習，我懂得了交朋友的方法和原則，尤其是“勇做諍友”對我的感觸最深，因為我們經(jīng)常會有同學借作業(yè)抄的現(xiàn)象，作為好朋友，本來是不應該讓他抄的，但是又怕影響了朋友關系，所以以前我們通常會選擇給同學抄作業(yè)。學了這節(jié)課，我知道了不能這樣做了，真正的朋友應該是幫助他學會，而不是給他抄。還有，在這節(jié)課的活動中，我也了解了更多同學，知道了我在同學心中的形象，很開心。家長感言：有天孩子放學回來說他們班那天來了好多老師聽思品課，孩子說