《整十數(shù)加減整十數(shù)》導學案設(shè)計

1、課題整十數(shù)加、減整十數(shù)課型新授課知識與技能引導學生理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。過程與方法1充分利用教材提供的素材和擺小棒的方法，掌握整十數(shù)加法的計算方法。2運用類比的方法，自主探索整十數(shù)減法的計算方法。情感、態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)學生對知識的遷移類推能力、計算能力和動手能力。教學目標及2培養(yǎng)學生自主探索的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣。重難點重點：掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。難點：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算算理。教具準備： PPT 課件小棒計數(shù)器課前準備學具準備：小棒計數(shù)器教學過程設(shè)計教學內(nèi)容及流程一、創(chuàng)設(shè)情境。（4 分鐘）老師把一些書放到講桌上，引導學生觀察并提出數(shù)學問題。導入

2、：這節(jié)課我們就根據(jù)同學們提出的問題來學習新知識。（板書課題：整十數(shù)加、減整十數(shù)）二、探究新知。（ 20 分鐘）學生活動意圖觀察，發(fā)現(xiàn)每包書有10 本，一共有 3 包。左邊有 1 包，右邊有 2包。提出問題：一共有多少本書？1.（1）分析題意，列出算式，并1.探究整十數(shù)加整十數(shù)的算法。說明理由。（1）剛才同學們提出的問題該怎樣列（求一共有多少本書，就是把左式呢？（2）請同學們小組討論， 用你喜歡的邊和右邊的書合起來，即 10 20方法計算 1020?；?2010）（3）匯報組內(nèi)交流的結(jié)果。（ 2）分組討論，得出自己的計算2探究整十數(shù)減整十數(shù)的算法。（1）如果把這些書發(fā)給同學們 20 本。 方法。

3、你還能提出什么數(shù)學問題？（ 3）匯報。（2）請同學們列出算式并自主計算。數(shù)數(shù)的方法： 10、20、 30。（3）匯報計算方法。3師生共同總結(jié)整十數(shù)加、 減整十數(shù)計算的方法： 因為 123，所的計算方法。以 102030。數(shù)的組成： 10 和 20 組成 30。用十作單位： 10 里面有 1 個十，20 里面有 2 個十，加起來一共是3 個十，也就是 30。擺小棒： 先擺 1 捆小棒，再擺 2捆小棒，一共是3 捆小棒，所以102030。2（ 1）思考并提出問題：還剩多少本？（ 2）列出算式，總結(jié)自己的算法。（ 3）匯報計算方法。三、訓練深化。（ 12 分鐘）1.完成教材 62 頁 1 題。2完成

4、教材 62 頁 2 題。四、課堂總結(jié)。（4 分鐘）1.師總結(jié)本課學習內(nèi)容。2布置課后學習內(nèi)容。借助小棒進行計算。先擺3 捆小棒，再拿走 2 捆小棒，得出還剩 1 捆小棒，即 302010。利用數(shù)的組成進行計算。 3 個十減去 2 個十，還剩 1 個十，得出302010。相同數(shù)位上的數(shù)相減。因為3 2 1，所以 3020 10。3與教師共同總結(jié)：整十數(shù)加、減整十數(shù)，把整十數(shù)看作以“ 十”為計數(shù)單位的數(shù)再相加、減，得幾就是幾十。1.根據(jù)圖意提出問題， 并用自己的方法分別算出得數(shù)。2自主進行計算，然后上下題目進行對比，說出10 以內(nèi)數(shù)加、減法和整十數(shù)加、減整十數(shù)的聯(lián)系。談自己本節(jié)課的收獲。（ 3）你還能提出什么數(shù)學問題？練習設(shè)計4用 30、50、80 三個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式。整十數(shù)加、減整十數(shù)5.張奶奶家一共