《文章標(biāo)題更醒目》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載文章標(biāo)題更醒目教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、教材分析插入藝術(shù)字是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊( 下 ) 第八課的內(nèi)容。教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。本課主要教學(xué)內(nèi)容就是藝術(shù)字的插入方法及進(jìn)行簡單的編輯處理和修飾。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能歸納出插入藝術(shù)字操作與插入圖片的操作非常相似。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)放手讓學(xué)生試一試、練一練，充分發(fā)揮他們的想像和創(chuàng)造能力。通過大量的練習(xí)操作， 使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的操作方法以和對藝術(shù)字進(jìn)行簡單修飾的基本操作。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，通過插入板報(bào)藝術(shù)字標(biāo)題“我愛我的家鄉(xiāng)”，使學(xué)生初步了解“藝術(shù)字”在 word 中實(shí)質(zhì)上是把“字”當(dāng)做“圖片”來處理，其操作與圖片的操作基

2、本相同。 通過具體步驟， 完成對藝術(shù)字標(biāo)題的村式選擇， 并設(shè)置藝術(shù)字的字體與字號， 改變藝術(shù)字的大與位置等。 教材中以設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題的外青工為例，讓學(xué)生了解如何對藝術(shù)字進(jìn)行修飾。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法， 學(xué)會插入藝術(shù)字， 并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整， 能簡單運(yùn)用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。2、過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：發(fā)展個(gè)人愛好， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過學(xué)生的嘗試操作， 提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。2、難點(diǎn)：藝術(shù)字的修飾美化。四、

3、教法與學(xué)法指導(dǎo)本課采用的主要教學(xué)方法有：1、任務(wù)驅(qū)動法用”為自己的作品設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的標(biāo)題”這一大任務(wù)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，比較適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、 解決實(shí)際問題的能力。 在任務(wù)完成的過程中， 學(xué)生不斷地獲得成就感， 可以更大地激發(fā)他們的求知欲望， 逐步形成一個(gè)感知心智活動的良性循環(huán)， 從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、 勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。2、創(chuàng)設(shè)情境法我認(rèn)為：授人以魚，不如授人以漁場。創(chuàng)設(shè)好一個(gè)積極的學(xué)習(xí)情境就是一個(gè)豐富的漁場。 本課在一開始先給學(xué)生展示了一些電子報(bào)刊， 重點(diǎn)突出里面的藝術(shù)字，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生設(shè)計(jì)自己作品標(biāo)題的想法， 并結(jié)合有效的啟發(fā)、 誘導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

4、， 注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)， 注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛。學(xué)習(xí)必備歡迎下載在這里，學(xué)生不是知識灌輸?shù)膶ο螅?而是信息加工的主體， 使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。五、課前準(zhǔn)備課件制作：學(xué)生電子報(bào)刊作品范例。Word2003軟件。六、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入；（二）范例展示，學(xué)習(xí)新知；（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展（四）觀摩協(xié)作，歸納總結(jié)具體闡述（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入計(jì)算機(jī)課件展示各種電子報(bào)刊， 讓學(xué)生在觀看電子報(bào)刊中看到各種各樣藝術(shù)字標(biāo)題，繼而展示沒有藝術(shù)字的一

5、篇文章， 從而對設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)字標(biāo)題產(chǎn)生興趣。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)應(yīng)用于實(shí)際、解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性。（二）范例展示，學(xué)習(xí)新知這個(gè)環(huán)節(jié)包括兩個(gè)部分：1、任務(wù)一：通過演示，自己設(shè)計(jì)藝術(shù)字。1）讓學(xué)生找到藝術(shù)字命令到底在哪里，學(xué)生可以跟著演示來做。2）選擇藝術(shù)字樣式3 ）最終確認(rèn)藝術(shù)字。（自已動手能溝起學(xué)生的好奇心，同時(shí)再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）五分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)。接著由學(xué)生演示過程。在完成問題（ 1）的操作后，我說：“你還能找到另外的方法嗎？”一些學(xué)生很快就找到在繪圖工具欄上的 “插入藝術(shù)字” 按紐，教師肯定學(xué)生的成績并讓學(xué)生繼續(xù)演示。2、任務(wù)二：如果你對自己的藝術(shù)字

6、不滿意，該怎么修改呢？1）小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領(lǐng)。學(xué)生們認(rèn)真地研究著他們喜歡的按紐的特點(diǎn)和作用，如：單擊“編輯文字”按紐，會彈出“編輯文字”對話框，可以更改當(dāng)前藝術(shù)字的文字、字體和字號。單擊“藝術(shù)字庫”按紐，會彈出“藝術(shù)字庫”對話框，可以重新選擇當(dāng)前藝術(shù)字的式樣，還可以添加陰影和三維效果。2 ）演示修改方法3）修改自己在任務(wù)一制作的藝術(shù)字，設(shè)計(jì)成自己喜歡的樣式。（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生在掌握了藝術(shù)字的插入方法后，對藝術(shù)字進(jìn)行編輯、藝術(shù)字工具欄的使用。學(xué)習(xí)必備歡迎下載請同學(xué)們打開已存的 Word文檔佳作欣賞（讓學(xué)生在課外搜集到的或自

7、己寫的文章） ，今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮。 我們可以用什么方法來修飾他呢？孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把題目改成藝術(shù)字，改變字體、字號，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。 在這里如果給學(xué)生幾個(gè)字或者是一篇不認(rèn)識的文章， 學(xué)生只能機(jī)械地枯燥地學(xué)習(xí)；如果給學(xué)生一個(gè)有興趣的作文題目， 不僅培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息及寫作的能力，而且還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，使學(xué)生自覺地愉快地創(chuàng)作。（四）觀摩協(xié)作，歸納總結(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？ 在教法上用 " 觀摩 - 總結(jié)理論 " 方式，讓學(xué)生學(xué)會求知，動眼觀察、欣賞、評析